(共15张PPT)
沪教版一年级数学下册
钢皮尺
0
cm
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
3
2
1
0
0
cm
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
4
5
6
7
8
9
10
11
cm
0对着的长刻度线就表示起点。
手指的宽
张开手臂，两手之间的距离大约是1米
。
一庹（tuo）
1.
课桌的长约（
）厘米？
A、6
B、60
C、600
B
2.
校服的长大约3（
）
B
A、
B、
C、
100厘米＝（
）米
2米=（
）厘米
半米=（
）厘米
300厘米=（
）米
200
50
3
1
选择合适的长度单位（米或厘米）。
1）牛奶盒高大约12（
）。
2）数学书长大约26（
）。
3）教室的门宽大约1（
）。
4）电视机的长大约是120（
）。
5）教室的门高大约2（
）。
厘米
厘米
米
厘米
米
选择合适的长度单位（米或厘米）。
6）教室的宽大约7（
）。
7）铅笔的长大约15（
）。
8）讲台的长大约是150（
）。
9）黑板的长大约是2（
）。
10）教学楼的高大约12（
）。
米
厘米
厘米
米
米(共26张PPT)
1、认识米（m）和厘米（㎝），建立“1米”和“1厘米”的长度概念。
2、能用米尺上的长度单位“米”和“厘米”去正确测量实物,培养动手能力.
3、能用数量来表达生活中物体的长度,培养喜爱数学的情感.
以小组为单位合作:
1.选用工具盒中的一
种工具
2.量课桌这一条短
的边有多长？
3.将结果记录表中。
度量工具
数量
铅笔
扑克牌
橡皮
垫板
数学书
………
3支铅笔少一点
4张扑克牌的宽多一点
7块橡皮的长多一点
2本数学书的长多一点
3快垫板的长少一点
………
我们小朋友用了５种方法，你有什么发现？
度量一个物体的长度可以选用多种工具。
探究三
探究一
探究二
探究一
如果我们要度量教室里一些物体的长度，可是既没有尺也没有其他辅助工具，用什么方法度量物体的长度呢？
有时身体就是一把尺。以下的东西可以用身体的哪一部分来度量？
探究三
探究一
探究二
探究一
物品
度量工具
教室、校舍、足球场
门宽、橱宽、走廊宽
课桌、黑板、讲台、饭桌、图画、窗台
脚步
脚底
柞
探究三
探究一
探究二
探究一
探究三
探究一
探究二
他们是用身体的哪个部位来度量的？
探究一
脚步
量：教室、走廊、体操房
脚底
量：门宽、橱宽、走廊宽
柞
量：课桌、图画、窗台、
黑板（柞读作：zhà）
探究三
探究一
探究二
探究二
想一想，为什么量同一条边，它们量出的数据都是不一样的？
度量工具
数量
铅笔
3支铅笔少一点
扑克牌
4张扑克牌的宽多一点
橡皮
7块橡皮的长多一点
垫板
3快垫板的长少一点
数学书
2本数学书的长多一点
………
………
探究三
探究一
探究二
探究二
用柞来测量课桌的宽
6
姓名
拃
小胖
小丁丁
李红
小亚
小巧
老师
5
7
8
9
3
都是用拃来量的，结果为什么还不一样？
探究三
探究一
探究二
要使量出来的结果一样有好办法吗？
探究二
想一想，要使量出来的结果一样有好办法吗？
可以用尺来进行测量。
探究三
探究一
探究二
探究三
数字
刻度
厘米cm
一大格
探究三
探究一
探究二
探究三
2-3，1cm
5-6，1cm
0-8，8cm
探究三
探究一
探究二
探究三
猜一猜教室中的门大约有多高呢？
我这里就有这么一把长尺，这把尺正好是１米，所以这把尺也叫米尺。
探究三
探究一
探究二
练习一
练习二
练习三
练习四
练习一
你的数学书每条边大约有多厘米长呢？
一拃有多少厘米长？
用尺量一量
练习一
练习二
练习三
练习四
练习二
课桌的宽
姓名
拃
厘米
小胖
6
小丁丁
5
李红
7
小亚
8
小巧
9
老师
3
60
60
60
60
60
60
练习一
练习二
练习三
练习四
练习三
用尺量一量
指宽约
cm
一柞约
cm
脚步约
cm
１
练习一
练习二
练习三
练习四
8
30
练习一
练习二
练习三
练习四
练习三
练习一
练习二
练习三
练习四
×
√
×
练习四
3
0
9
4
练习一
练习二
练习三
练习四
本课小结
1.量同一条边:用不同的工具量结果不
一样；不同的人都用拃去量结果也
不一样;
用尺去量一量就一样了。
2.身体上的许多器官可当作尺.
3.长度单位有厘米和米.1米=100厘米(共23张PPT)
一年级第二学期
数学
哪支铅笔长?
竖放的铅笔长
横放的铅笔长
0
1
2
3
4
5
6
7
8
10
9
1厘米
0
cm
2厘米
3厘米
1厘米
4厘米
0
1cm
2
3
4
5
6
7
8
10
9
1毫米
0
1
1mm
选择正确的单位
①
（1）橡皮长
4（
）
①厘米
②毫米
选择正确的单位
（2）数学书厚
4（
）
②
①厘米
②毫米
选择正确的单位
（3）小胖身高
120（
）
③米
①
①厘米
②毫米
0
1cm
2
3
4
5
6
7
8
10
9
×
0
1cm
2
3
4
5
6
7
8
10
9
√
0
1cm
2
3
4
5
6
7
8
10
9
×
0
1cm
2
3
4
5
6
7
8
10
9
(
)
8厘米7毫米
8
9
量一量
（1）量长度时，尺要放平，将尺的“0”刻
度对准物体的左端。（
）
√
（2）从0开始量最后读刻度时，要看物体的另一端
对准几厘米，几毫米。（
）
√
×
（3）因为10＞1，所以10毫米＞1厘米。
（
）
0
1cm
2
3
4
5
6
7
8
10
9
(
)厘米(
)毫米
3
9
试一试：
0
1cm
2
3
4
5
6
7
4
3
(
)厘米(
)毫米
0
1cm
2
3
4
5
6
7
(
)cm(
)mm
6
0
0
1cm
2
3
4
5
6
7
5
7
(
)cm(
)mm
4
5
6
7
8
9
10
11
10厘米－4厘米
＝
6厘米
？
10
4
0
1cm
2
3
4
5
6
7
8
10
9
0
1cm
2
3
4
5
6
7
8
10
9
8厘米
0
1cm
2
3
4
5
6
7
8
10
9
4厘米
0
1cm
2
3
4
5
6
7
8
10
9
5厘米
