冀教版五年级下册信息技术 16.月球围绕地球转 教案

十四　月球围着地球转
一、教学目标
<一>知识目标：
1、深一层次的了解和掌握Alpha值、引导层、遮罩的应用技巧。
2、学会制作Flash的动画。课下简单创作遮罩和引导动画。
<二>能力目标：掌握遮罩层和引导层及Alpha值的技巧与方法，培养学生丰富的想象力与创造力。
<三>情感目标：促进学生审美能力的提高，培养学生的时间观念以及协作精神和竞争意识，并对学生进行爱国主义教育。
二、课时安排：
1课时
三、教学重点与难点： a<5&v[/!h ?
重点是制作遮罩和引导层动画
　　难点是创作遮罩和引导层动画b
四、教学准备：
多媒体网络课件、教科书与多媒体网络教室、图片素材（放在教师机E盘的共享文件夹中，名了为《地球图片》）
五、教学方法：
教师演示法：教师讲解、引导。
自主学习：结合自己已经掌握的flash知识基础、利用教科书自学。
练习法：实践演练，在做中学。
小组合作法：小组交流互助，学习他人优点，促进自我改进。
四、教学过程：
教 学 过 程
预设教学路径 预设学生活动 备择方案
（一）、创设情境、激情导入： t=pt]jQs ?G4Opi'Y ?5分钟 师：小朋友们，你们喜欢看圆圆的月亮？你们知道月亮和地球的关系吗？I"=/ F  ?
哦，同学们知道的还真多，你们想不想现在就看一看月亮围着地球转的奇妙景观。
师演示动画，并配有美妙的音乐。
师：月亮绕一圈可就是一个月呀，同时教育学生珍惜时间。
生答：月球是地球的卫星。地球围着地球转。
月亮绕地球一周就是一个月的时间。
现在我们的地球还有许多的人造卫星呢！

同学们也可以到网上寻找一些关于月亮与地球转知识。
师：这位同学真伟大，因为他想征服宇宙呀？这需要你们努力学习，将来把自己的梦想变为现在实。同学们，刚才的动画漂亮吗？ 你们是不是也手痒了呀，也想亲自做一做？好，让我们一起来吧！今天我就来学习制作动画《月亮围绕地球转》[板书]
二、新课
1、在制作之前，你仔细思考一下与你在课前的预习相结合，你想一想，这则动画中，都运用了哪些flash知识？
师：同学们答的真够全面的，看来你们真的很喜欢动画制作。
你们怎么知道这么多呀？
师：看来预习的效果真好，希望你们在别的学科也做好充分的预习哦！（教育学生学习得法）
2、制作动画
<1>学生制作地球自转。给学生15分钟的时间。
师：同学们，你们参考教科书第60、61页“我来做”，做地球自转吧？注意教科书中的步骤哦！（提示学生，地球的图片在教师机的共享文件夹中）提示学生，地球陆地的图片要转化为元件，做地球转时，新建的是“影片剪辑”， 生问：如果有一天，我们能真正的到太空中看一看月球绕地球转就更好了。
生答：运用引导动画、遮罩层、和运动动画等
生答：地球的自转可以运用遮罩层来实现。月亮围着地球转运用了引导动画，
生答：地球的陆地的前景与背景运用Alpha值。
生答：我们主要是课前做了充分的预习。
学生根据教科书中的步骤独立完成。在遇到困难时，要多动脑筋，同时小组间互助学习，养成独立思考，独立完成习惯。开发团结合作意识。教师及时的辅导学困生，解决实际的难题。
这时教师可以让学再次欣赏一下动画的效果
可以再次演示动画。
教师引导学生复习旧的知识，以前学的引导层运动动画，遮罩动画。
教师也可做简单的介绍，同是演示一下自己的制作方法和最后的效果示例，但主要还是由学自己研究，制作。
教师可以展示已做好的效果示例，让学生有一个完整的印象。
.O=>QTA ?是两个地球，“地球1”和“地球2” “地球1”是背景，“地球2”是前景，Alpha值要调整适当。制作地球陆地图片的运动动画时的运动方向不太错。制作遮罩层时绘制的圆要与地球陆地的图片大小要相吻合。
<2>在制作的过程中，你们应注意什么呢？
教师在适当的时候板书学生说的重点。
教师也演示一下自己的作品和学生比一比。激历学生的兴趣。
奖励做得好的同学“笑脸”。
<3>根据教实书62页中 “我来做”完成主场景地球自转的动画。
师：你们要据教科书62页的“我来做”，自己或小组合作完成主场景地球自转动画。5分钟。
提示学生根据教科书中的提示把图层1重命名为“地球自转”。
师：影片剪辑的作用是好处呀？
你真是个细心的同学，把我们学的知识记得很牢。锁定了图层。方便了以后制作的操作。老

学生通过刚才的制作，回答：地球的自转是一个“影片剪辑”，我们处置好“地球1”和“地球2”两个元件的运动方向，不要把运动方向弄错。遮罩层绘制的圆要与地球陆地的图片大小要相吻合。
同学演示自己的作品，
学生制作，教师巡视，辅导学困生，给学困留多一些时间
生：以前有点了解，他在flash中就是一个较完整的动画了。为了防止误码操作，我们还锁定了 “地球自转”图层。
同学展示自己的完成的作品，
教师可以把自己完整的作品时刻展示给学生，让学生思路清析。
也可以用两个遮罩层，“地球1”一个遮罩层,“地球2”一个遮罩层，这样就更具有立体感了。
师奖你一个笑很灿烂的笑脸。 4、制作月球围着地球转的引导动画。10分钟
师：接来我们制作月球围着地球转的动画！制作前谁 来说一说自己的思路。
师做一个简单的总结，学生根据教科书62页 “我来做”中“月球围绕地球转”动画的制作步骤提示独立完成。有困难时发挥小组合作作用，完成引导动画，月球绕着地球转。
师发现有的同学地球与月球的比相对失衡了。注意地球与月球的比例。可以根据62页的“提个醒”完成。
师：同学们，我们怎么来设置地球与月球的大小呢？
同时改变月球引导线的角度。
教师再一次展示月球围绕地球转的动画，发现：月球有一段时间是被地球挡住的。你怎样去制作？。
已调不整好地球与月球的大小。
生：根据《海上日出》的学习我引导层，加入一个引导层让月球围着地还应运动，来实现动画。
学生小组间合作，独立完成。
（插入月球图层，绘制月球，添加引导层制作运动动画等）
学生完成动画的制作，教师辅导学困生。
1、利用网格线。调整网格线的大小。2、也可以用标尺来测量一下。
3、直接利用“信息面板”输入地球与月球的大小值。
学生作品展示
生讨论后，答：可以把引导层中的引导线与地球两端要接的地方，把与地球重合的用橡皮工具擦去。
学生制作。
教师也可以自己演示给学生看，然后让学生完成。辅导学困生时，学生指导学生插入的是引导层。
也可以由教师简单的提示后，学生再回答。
制作后，会发现月球没有被挡住的时间。教师提示： 我们在“月球”运动的动画层中，在插入“关键帧”时要比“地球自转”图层和引导层少几帧，这样就有间效果了。
保存源文件，导出动画，完成制用。
三、小结提高。5分钟
今天学习月球围着地球转的动画制用，在课后你会应用哪里？
你太有理想了！

如果遇到困难时怎么办？
你们真有办法；鼓励学生养成自学，勤于动手动脑的学习习惯。
四、师再次播放动画及音乐下课。
学生调试自己的动画完成最终的动画制作。
学生展示完整动画。
鼓励制作较好的学困生，让他们在学习中充满信心，自己一定能行。为学困生送一面小红旗。
生：我想做一个太阳系运动的动画。
生：我想制作一个中国的空间站围着我们地球运动的动画？而且要和地球同步！我们空间站总是在我国的上空。
生：制作一个月食的动画。
生：制作一个流星的动画，留住流星划过夜空的美好时刻。
生：我将会到网上去学习，查看。

理解中教师演示动画，与学生的动画效果相比较，使学生找了差异，学生思考与应用。或由教师引导制作。
也可以由教师引导学生发挥自己的想象，把制作动画的技巧应用到其它制作中去。培养学生的知识运用能力。