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Module 3 My new school
Unit 1 There are 46 students in my school.
【学习目标】
知识目标：
掌握新学词汇 blackboard book dictionary library picture
there right computer television
音标 ／∧／／е／／з:／
数字 five fifteen fifty fifty–one …..
句型：理解并掌握There be 的含义与用法，会用There be 的各种句式，
能力目标：能听懂有关学校介绍的简短对话
能利用There be句型介绍自己的卧室或教室。
3、情感目标：培养热爱学校，热爱自己家园的意识。
【教学重难点】
重点：1. 重点句式：There is a/ an….
There are
2．there be 句型表示存在的肯定，否定与疑问形式及其肯定否定回答。
难点：There is a/ an…. There are …的具体用法,there be句型就近原则
能来there be介绍自己的班级和学校。
【教学过程】
[课前朗读]: 朗读there, forty-six, computer, dictionary, library, picture, television, right, fifteen, sixty, eighty,ninety，根据音标读出单词并了解汉语意思，养成学生自主学习词汇的习惯，促使学生迅速进入学习状态。
[检查词汇预习]：
a.取学生结对、小组互查等形式来检查学生对词汇的预习情况。
b.朗读单词,注意发音。
c.听录音，纠正发音。
一、情境导入
教师可问学生：How many students are there in our class How many boys are there in our class How many girls are there in our class And how many desks are you
In Picture One I can see…and …
教师以此为情境，导入本课。
二、小听力（自主完成，合作释疑）
听Activity 2,通过关键单词，选择正确的图片。
关键单词_______ _______ _______ _______ ______ ________ _____ ______
然后练习 there is/are_______ 更好的掌握there be 句型
这样将单词与图片紧密联系，单词得到更好的运用，在加上there be 句型的练习，学生对本课的重点会更加了解。
三、大听力 多层听
1. 听activity 3判断下列句子的正与误。
1）In Betty’s school there are 20 students in a class.（ ）
2）In Daming’s class there are 25 girls. （ ）
3）There is a computer on Miss Li’s desk. （ ）
4）There are computers in Daming’s classroom. （ ）
5) There aren’t any computers in Betty’s classroom. （ ）
2.再听一遍，完成下列表格，这样可以更系统清晰的了解对话内容。
Betty’s class Daming’s class
Students
Desks
Computers
3.听Activity3,然后同桌对话，着重练习there be句型，另外还可以让学生谈论一下自己的班级。如：
There are __ students in our classroom. There are __ boys and__ girls in our class. There is a teacher’s desk in the front of the classroom. There are some books ….
四、理解意思
1.小组内合作解决activity 3的汉语意思，找出不懂的地方。
2.小组间合作解决不懂的地方，教师适时点拨。
五、突破重点与难点
（一）对重点内容和疑难问题进行合作探究学习。
1）In our school,there are 20 students in our class.此句为_____句。
句子的意思是_______________________________________
否定式为__________________________________________________.
自主造句
(1)
(2)
2）There isn’t a computer on Miss Li’s desk. 此句为_____句
句子的意思是____________________________________________.
肯定式为__________________________________________________.
自主造句
(1)
(2)
3)Are there any computers in your classroom 此句为_____句
句子的意思是____________________________________________.
陈述式为__________________________________________________
自主造句
(1)
(2)
（二）自主完成后，小组合作，交流学习成果，共同释疑。
1、另外本节课涉及到的 there be的句子（分别举例）：
肯定句
______________________________________________
______________________________________________
否定句
______________________________________________
______________________________________________
一般问句
______________________________________________
_______________________________________________
2.小组自我补充
（三）让学生疯狂朗读以上重点知识。
（四）习题巩固
1）用be填空
There _____(be)a picture of the park. You can see many people in the flowers, but there______(be)some trees, in the trees some birds are near the trees. There _____(be) some men. There _____(be) two boats on the river. In one boat, there _____(be) a girl. In the other boat, there _____(be)two boys.
句型转换
1. There are some offices in front of our classroom.( 改为疑问句)
_________ ____________ ________offices in front of your classroom
2. There are some computers on our desks. ( 改为否定句)
__________ __________ _________ computers on our desks.
3. Are there any computers in your classroom (作否定回答)
______, _____________ ______________.
4. There are 46 students in my class.(就划线部分提问)
______ ______ students are there in your class
5. Is there a map on the wall (作肯定回答)
Yes, ______ ______.
六、归纳短语
1.通过对对话的学习，让学生归纳本课的短语，可以小组合作，然后通过实物投影呈现出一个小组的成果，然后其他小组补充完善。
应当包括以下短语：
在我学校____________在我教室__________在我班___________
在你桌在上__________在李小姐桌子上_________
2.疯狂朗读，听写落实，组长交叉监督。对默写错的进行改正，直至巩固。
七、诵读积累
（一）跟录音机朗读对话、音标、音标词及数字，模仿语音语调。
（二）读熟对话、音标、音标词及数字。
（三）读烂下列重点句子
1. In our school, there are 20 students in a class.
2. In my classroom, there is a blackboard and 22 desks.
3. Are there any computers on your desks
4. Is there a computer on Miss Li’s desk
5. There isn’t a computer on Miss Li`s desk.
6.And there aren`t any computers on our desk.
（四）默写，组长交叉监督，各组统计好分数，评出优胜小组。
（五）说的训练：
1.Work in pairs.结对练习，做activity 9让学生说出自己教室的情况。
2.教师鼓励学生大胆地介绍自己的学习体会,尽可能多地用上对话中的重点词汇和句型,使语言得以更好地运用。
八．Homework
1. 用 “There be”句型进行造句,练习there be句型的各种形式，完成自主学习第三、四题。
2. 疯狂朗读对话，背诵课文。
Module 3 My new school
Unit 2 Where’s the library
桃园初中 秦爱娟 2010.9
读写课。通过对单词、词组、句子、篇章的读写训练，侧重培养学生的读写能力
一、教学目标
1.知识目标：dinning hall, science lab, behind, any one, building, in front of
There is/are…
Where is/are…
2.能力目标：通过阅读，学生学会如何介绍自己学校里的建筑物的方位。
3.情感目标：培养学生关心她任何周围的生活环境，能互相介绍有关情况
培养学生热爱我们的校园。
二、重点难点
1. 重点：
dinning hall, science lab, behind, any one, building, in front of
2. 难点：Are there… Is there…
Where is /are…
三、教学过程
（一）复习检测
1.检查词汇预习：让学生齐读本课16-17页的新单词和短语(from “gym” to “building”)，目的是培养学生的朗读习惯，同时巩固预习效果。齐读后，小组内成员互相检查单词、短语的预习情况。老师每组抽查一人。
2.旧知检测：听写下列句子和短语：（组长交叉检查）
1）在我们班有二十名学生。 There are 20 students in our class.
2）李老师的桌子上没有电脑。There isn’t a computer on Miss Li’s desk.。
3）你们教室里有电脑吗 Are there any computers in your classroom
短语：
1. in our school 2. on your desks 3. on the blackboard
4. twenty students 5. on our desks 6. on Miss Li’s desk
（二）情景导入
问同学们是否知道学校里的各建筑物的具体位置,让学生用英语相互问答，激发学生的兴趣，以此进入新课
（三）多层阅读
1.目的性泛读：
1）快速阅读Activity 2、根据图a掌握behind,next to , in front of所表示的位置概念。然后根据图b回答下列问题。
（1）where is Daming
(2) where are Lingling and Tony？
(3)Where are Betty and Daming
2.快速阅读Activity 3：
Read Betty’s homework and write the names of the places . 完成Activity 3。
3.细节考查
仔细默读文章，然后回答下列问题：
1）Are there any school offices in Betty’s school
2) Where are the classroom in Betty’s school
3) Where ‘s the library in Betty’s school
4) Are there any science labs in Betty’s school
5) Is there a dining hall in Betty’s school Where is it
6) Where is the gym in Betty’s school
（四）理解意思
1.小组内合作解决activity 3的汉语意思，找出不懂的地方。
2.小组间合作解决不懂的地方学生要及时提出，教师适时给予点拨。
（五）突破难点
1.对重点内容和疑难问题进行合作探究学习。
1) Are there any offices
(1)意为“_________” 做肯定否定回答：__________、_________
(2)改为陈述语气：_______________
如：桌子上有很多书吗？ ___________________________________________
自主造句(1) ______________________________________
(2)_______________________________________________
2)next to 意为：____________________
It’s next to the classroom. 意为：____________________________.。
如：我们的家靠近学校。___________________________________
自主造句 (1)_____________________________________________
（2）_____________________________________________
3)in front of意为：_______________
如：Tom 前面有本书。 _____________________________________
自主造句：
(1)____________________________________________
(2)____________________________________________
4)Is there a dining hall
(1)意为：_______________做肯定否定回答：__________、_________
(2)改为陈述语气：_______________
如：教室里有一名男同学吗？ _____________________________________
自主造句：
(1)____________________________________________
(2)____________________________________________
6）小组自我补充
2. 自主完成后，小组合作，交流学习成果，共同释疑。
3. 疯狂朗读以上重点内容，读烂记住以上知识点。
4.习题巩固 (注意：题目要涵盖上面的每个知识点)
1)根据句意及首字母拼写单词
1. Let’s go to the d to have lunch.
2. Our teachers work in the o .
3. Li Lei goes to the g to play basketball.
4. There are many book in our school l .
5. ---Daming is in front of Henry.
---That is, Henry is b Daming.
6. There are many tall b __ in Guang dong.
7. We can look up new words in the d________.
8. Are t______ any computers in the room
2) 完成句子
1. 他的父母都在实验室前面
Their parents are all the science lab.
2. 你比我高，请站到我的后面去吧！
You are taller than I. Please stand me.
3. 我的家紧挨着学校
My home is _____ __ our school
4．在李老师的桌子上面有一本书。
There is a book desk.
3）句子转化
1. There are many books in our school library。（一般疑问句,并做肯定回答）
books in our school library
， 。
2. There is a computer on the desk.. （一般疑问句,并做否定回答）
computer on the desk
， 。
3.The classroom is next to the science.(划线提问)
the classroom
（六）归纳短语
1. 通过对文章的学习，让学生归纳文章中的短语，可以小组合作，呈现出一个小组的成果，然后其他小组补充完善。
对文章中的短语教师要心中有数，本文应当包括以下短语: 1. dining hall 2. science lab
3. next to 4. in front of 5. behind the door 6. some offices
7. twenty books 8. in the library
2.疯狂朗读，听写落实，组长交叉监督。对默写错的进行改正，直至巩固。
七、诵读积累
（一）跟录音机朗读文章，模仿语音语调。
（二）读熟文章
（三）读烂activity 3中下列重点句子
1）Are there any school offices
2) Where are the classroom
3) Where ‘s the library
It’s next to the classroom.
4) Are there any science labs
5) Is there a dining hall
6) Where is the gym
It’s in a building in front of the house.
（四）听写，组长交叉监督，各组统计好分数.评出优胜小组。
（五）复述activity 3。可让学生一问一答然后交换角色。
八、写作训练
1.学生独立完成Activity 5，并在班上展示
2.运用本节课所学的重点短语和句式写一些自己的学校，可让学生先口头讲述然后再进行写。
3.汇总学生学得不好的方面写在黑板上，师生共同解决
课后作业
一、复习巩固
复习今天所学内容（新词汇、语法知识等）并辅以巩固练习(完成自主学习三、五、六题)。
二、继续疯狂朗读activity 3，争取背熟