观潮[上学期]

《观潮》课堂教学实录
1、 检查复习
同学们好！商议捷克我们离哦阿姐了钱塘潮的形成及其成荫，并借助了工具书及书下注释疏通了课文，了解了文意。现在就让老师来检查我们同学知识掌握情况。（教师出示投影）。
1、 解释下列加点的字：
①自既望以至十八日为盛。
②方其远出海门，仅如银线
③倏尔黄烟四起，人物略不相睹。
④吴儿善泅者，皆披发文身。
（学生齐声回答，老师给予肯定）
2、 把下列句子译成现代汉语：
①既而渐近，则玉城雪岭际天而来。
②溯迎而上，出没于鲸波万仞之中。
（请两位同学回答，并提醒学生注意直译与意译。）
2、 研读课文：
我们大家从查阅的资料中之道：钱塘江大潮历来为浙江胜景之一，素有“壮观天下无“之美誉，八百多年前的文学家周密虽身为文人，却似一个技艺高超的摄影师，在某年某月的某一天亲临其境，替我们摄取了若干精彩画面，美轮美奂，给我们以精彩享受。现在就让我们走进它贴近它，来感同身受。
1、 首先请全体同学朗读课文，一边读一边把语言转化为形象，去品味语言感受形象，接受美的熏陶。不过在朗读之前，想请同学说说朗读是要注意哪些事项？
学生：语音的轻重，语气的抑扬顿挫，语速的缓急。
学生：注意节奏，读出音乐美。
学生：如能融入自己的感情，将会声情并茂。
（学生掌声。 很好！同学们深知朗读的要领。下面请同学们遵循要领齐读全文。）
2、 出示投影：文章题目叫《观潮》，请问作者亲临现场观到哪些富有魅力的画面？每幅画面的特点你能用简洁的语言概括出来吗？
学生：江潮图 雄伟壮观
演习图 紧张激烈
学生：弄潮图 精彩热烈
观潮图 繁华热闹
作者用自己的天才之笔描绘了潮来潮涌之景。接着请同学们自由朗读江潮图：喜欢的语句请大声读，不欣赏的语句低声读，读完之后请对自己欣赏的句子进行点评。
（方法知道：可做旁批，记录点滴感悟；可联想分析，由此及彼；可理性探究，可对比解剖。）
学生交流：
学生：“仅如银线”用了比喻的修辞方法，写出远眺时海潮的形态、颜色、光泽。
学生：“则玉城雪岭际天而来”，“城”“岭”二字表现了潮水渐进时潮头之高大，如坚固的城墙，高耸的山岭扑面而来，其形状、态势让人心惊；“玉”“雪”则写出了潮水翻涌，洁白如雪，晶莹如玉的浪花状貌，给人以美而壮观之感。
学生：由“吞天沃日”想到《三峡》中“隐天蔽日”一词，但“隐天蔽日”一词却不可替换该词。原因为：“隐”“蔽”两字只表现将天空太阳遮掩住，虽也能突出水势之猛，但偏于静态描绘，。“吞”“沃”则写出了潮头的翻腾击卷，仿佛能将广袤无垠的天空包孕于口，似乎敢与太阳直射大地的万丈光焰相抗衡，直上九霄冲荡日头，具有动感之美。故“吞天沃日”比“隐天蔽日”更胜一筹。
好！刚才听了同学们精彩的解读，相信每位同学对该文了解都更进了一层。下面请同学从本文内容上和解读方法上小结一下。
学生：（从内容上小结）作者从四个方面：形、声、色、势描摹了潮来之状。
学生：（丛学法上小结）抓住修辞手法和极富表现力的动词和形容词去体味语言。
下面请一位同学朗读江潮土，其同学闭着眼睛一边听读一边想象，再次感受潮涌之壮美。
学生齐声朗读江潮图。
在同学们的琅琅读书声中，我们感受到了自然之美，作者用他神来之笔让在座的每一位沐浴在自然伟力美之中。其实，自然是伟大的，我们不可否认，但人类的活动才是这伟大中之尤其伟大者。这不，你看水军演习图，不正以它强大的人的精神美震撼着你呢。不信，请读——（学生齐声朗读演习图）
提问：请以“我看到一场——的水军演习图”答问，并在文中找到信息来源。
（学生思考探讨交流）
学生：我看到一场紧张激烈的水军演习图。
学生：我看到一场扣人心弦的水军演习图。
学生：我看到一场船只多、撤退迅速的水军演习图。
学生：我看到一场阵势变化多端士兵作战骁勇的水军演习图。
（请一位同学用一句完整的话语小结一下自己看到的水军演习图。）
学生：我看到一场船只多、阵势变化多端、士兵作战骁勇、声势浩大、战斗激烈、让人回味无穷的水军演习图。
教师小结：如果说海潮土以自然之壮美征服了我们，那么演习图则以人类与自然搏斗中的勇敢、自信的精神之美震撼着我们。此段读来给人如临其境、如闻其声、如见其人之感，如此之魅力请问得力于什么？
学生：作者精彩的描绘
学生：作者观察仔细、描摹准确及高超的驾驭语言的能力。
过度：俗话说：与天斗其乐无穷，与地斗其乐无穷，与自然斗其乐无穷，在搏斗中显豪情，展壮志。吴中健儿目睹了水军演习的宏大场面当然不甘示弱，为我们上演了一出弄潮大献技的表演。
（指名学生朗读弄潮图）
提问：你能用自己的语言说说这幅画面在哪些地方吸引了你？
（小组交流，讨论）
学生：“批发文身”富有地方色彩，彰显了野性，张扬了勃发的生命力。
学生：“争先鼓勇，溯迎而上”体现了吴中健儿面对强劲狂暴的潮头毫无惧色，尽显豪气冲天的英雄本色。
提问：如果你是观潮表演的现场直播主持人，请根据此段内容传递的信息，用自己的语言向观众介绍并评述的所见所闻。
学生：观众朋友们，大家好！欢迎大家准时收看今天的节目。我是主持人某某某。我现在所亲临的现场是钱塘江的江岸上。接下来我们将看到一场精彩绝伦的弄潮表演。我身后有数百位吴中健儿在江岸上做着准备。你看，他们个个脸上洋溢着灿烂的笑容，准备在潮头上一展他们的风采。好！请观众们注意了，比赛开始了。你看他们个个都披散着头发，身上画着各种各样的彩纹，手拿彩旗，在万仞高的巨浪中时隐时现，迎着潮水奋勇向前，展开了一场惊心动魄的较量。看，他们翻腾着身子，变幻着各种姿态，如履平地，身轻如燕，让人目瞪。再看看他们手中的彩旗，没有被水沾湿一点，就让人口呆了。观众朋友们，在惊涛骇浪中，你是否感受到了男儿本色？此时此刻，目睹此人此景，我们是不是该为这些吴中健儿的惊人勇气和高超的技艺叫绝呢？至少我是的！
教师小结：吴中好男儿上演的精彩绝伦的弄潮表演在作者精彩的描绘中，我们可爱的主持人精彩的讲解中永远定格在我们的脑海中。
过渡：文章的内容到这里似乎结束了，因此有人说第四段内容纯属多余，你的意见如何呢？
（学生探究交流）
学生：第四段内容涉及到人多，物价上涨，席地不容闲，突出了人们观潮热情之高，故此段内容不可没有。
学生：本文用正侧面相结合的方法烘托出江潮之壮美、表演之精彩，故说它纯属多余乃无稽之谈。
教师小姐：如果说江潮图是一道自然景观的话，那么演习图、弄潮图及观潮图可视作人文景观，自然景观与人文景观辉映成趣，更增添了文章的美感，从而突出了人在与自然搏斗中的拼搏精神。
3、 知识积累：
过渡：钱塘江潮来之状，吴中健儿弄潮之势，给予文人墨客之灵感，激起他们创作之冲动，所以从古至今描绘潮水的诗词句多不胜数，现在请同学们把自己收集来的诗歌词句拿出来共享：
百里闻雷震，惊清来似雪。 ——孟浩然
八月涛声吼地来，头高数丈触山回。须臾却入海门去，卷起沙滩似雪堆。——刘禹锡
云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。——柳永
4、 能力延伸训练：
下面是一首描写钱塘潮的词，请同学们发挥想把它改写为一篇记叙文：
酒泉子
潘阆
长忆观潮，满郭人争江上望。来以沧海尽成空，万面鼓声中。弄潮儿向涛头立，手把红旗旗不湿。别来几向梦中寒，梦觉尚心寒。
注释：
1、 觉：觉醒。
2、 万面鼓声中：江潮来时，潮声像万面金鼓，一时齐发，声势震人。
3、 弄潮儿：指钱塘江畔观潮时踏潮献技的人，他们都年轻力壮，善于泅水。
改写要求：
1、 充分发挥想象和联想。
2、 选取第一人称的视角。
3、 抓主观潮人、潮水、弄潮儿、自己的感受四点来写，重点放在潮水和弄潮儿上面。