三年级语文下册教案 爸爸的咳嗽 2（浙教版）

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爸爸的咳嗽
教学目标：
　　1.懂得环境污染对人体健康的危害和环境保护的重要性，培养仔细观察、认真分析的学习品质，洋沉浮保护环境的良好习惯。
　　2.学会本课15个生字，理解14个新词的意思：能给指定的句子加上句号、逗号、和叹号。
　　3.能用“每当……就……”、“一……就……”造句。
　　4.懂得写观察日记的目的和方法；能理解课文按事情发展顺序继续的方法；能用正确的语气朗读句子。
　　5.能用简单的几句话表达自己的意愿。
教学重点：
　　懂得观察日记的目的和方法；能理解课文按事情发展写的顺序。
教学难点：
　　理解“东南风—烟气—咳嗽”之间的内在联系，读懂写“我”怎样查明爸爸咳嗽的原因的这一段课文。
教学时间：2课时
教学过程：
　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
一、揭示课题
二、初读课文、初知大意。
　　播放全文朗读录音后讨论：
　　爸爸咳嗽的直接原因是什么？
　　课文哪几段写我弄清爸爸咳嗽原因的过程？
三、学生自学后检查：
　　⑴指名接读课文，正音。
　　⑵辩字组词
　　　　喇（　　）　股（　　）　性（　　）　环（　　）　镜（　　）
　　　　嗽（　　）　没（　　）　姓（　　）　怀（　　）　境（　　）
　　⑶填入量词：
　　　　一（　　）病　　一（　　）烟气　　一（　　）风　　一（　　）时间
　　⑷写出下列词语的近义词：
　　　　厉害——　　　　重视——　　　　消除——
四、讲读第一段和第四段医生的话。
　　⑴指名读第一段
　　⑵我家搬进新居以后，爸爸的咳嗽病奇怪在哪？
　　⑶划出文中直接说明爸爸为什么会咳嗽的的句子，并加以理解。
　　　　　读一读，想乡爸爸为什么回咳嗽，又为什么会咳得这么厉害？
　　　　　为什么妈妈和我不咳嗽？能说这种气体对妈妈和我没有危害吗？为什么？
五、梳理第2—4段内容要点
　　⑴导入：我是怎样一步一步查明爸爸咳嗽的原因的呢？
　　⑵这3段分别写“我”查明爸爸的咳嗽跟什么有关？
六、讲度第2段
　　⑴指名度
　　⑵用“——”划出我怀疑爸爸的咳嗽跟东南风有关的句子，用“~~~”划出我肯定了这一点的句子。
　　前句：读句，读出不肯定、怀疑的语气。
　　我为什么怀疑爸爸的咳嗽跟东南风有关？理解句子，并用“每当……就……”造句。
　　后句：读句，“果然如此”是什么意思？“如此“指什么？这里为什么可以用”果然”？
　　证实了自己的猜想，“我”是什么心情？用兴奋的心情读。
　　⑶“我”是怎样证实这一点的？
七、齐读第1、2段
　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
一、复习
二、讲读第3段
　　⑴导入：作者通过观察日记已经确定爸爸的咳嗽跟东南风有关，但东南风与咳嗽又怎么会有关系呢？
　　⑵指名读课文，想想这段共有几句话，每句写什么？
　　⑶读第四句，理解：
　　“这烟气”指什么？
　　　我为什么猜测爸爸的咳嗽是这烟气引起的？跟东南风又有什么关系？
　　⑷齐读这一段
三、第四段我们已经学过。这段写经过医生证实，说明我的猜测是完全正确的。读了这一段我们知道这种气体不但气味难闻，而且是有毒的。
四、根据2—4段的内容，理解以下现象：
　　为什么每当我家朝南的窗户打开，东南风吹进来时，爸爸就咳的厉害？
　　爸爸什么时候有点咳嗽，什么时候不咳嗽？这是为什么？
五、讲读第五段
　　⑴指名读
　　⑵为什么现在东南风吹来时，我们家就是开着窗户，爸爸也不在咳嗽了？
　　⑶消除了有毒气体，净化了环境给人们带来什么好处？
　　⑷读“现在……”句，读出高兴的语气。
六、总结全文
　　小作者弄清爸爸咳嗽的原因靠的是什么？
　　我们周围的环境有没有污染？发现环境污染你会怎么做？
七、读句子，讨论用“每当……就……”“一……就……”造句。
板书设计：
　　　　　　　感到奇怪　　（有时……有时……有时……）
　　　　　　　产生疑问　　（跟东南风有关）
　　　　　　　记观察日记　（东南风时咳嗽厉害）
　　　　　　　猜测原因　　（烟气引起的）
　　　　　　　请教医生　　（得过过敏性支气管炎）
　　　　　　　不在咳嗽　　（消除有毒气体）
　
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