一年级上册数学教案-5.3 认识几和第几 苏教版

认识几和第几
教学目标：
1、通过观察、活动、交流的过程，初步理解“几”和“第几”的不同含义，能区分几个和第几个，并会用数来表示物体的个数和事物的顺序。
2、使学生能够联系生活的实际情境，应用“几”和“第几”来描述生活现象。
3、进一步培养学生合作交流的意识和语言表达的能力。
重点：理解“几”和“第几”的不同含义。
难点：能区别几个和第几个，并在实际中运用。
教学过程
一、以故事引入，激发学生兴趣
古时候，有一个人特别能吃，一天他到一家烧饼店吃烧饼，他吃一个不饱，又吃了一个还不饱，直到他吃了第四个，他才觉得饱了。他拍拍肚子，叹口气说：“唉，要知道吃第四个能饱，先吃第四个该多好啊！”他说的对不对呢？为什么？
二、创设情景，感知新知
1、出示排队买票图
?过渡：一天，叔叔、阿姨、小朋友在车站排队买票。
?2、问答：
（1）这时有几个人在排队？（5个人）
（2）他们分别排在第几个？
找同学到黑板上数，然后同学们全部伸出小手数一下。
（3）他们这么有序的排队，小朋友们你们以后也要怎么做呢？
以后我们也要排队，做一个有秩序、有礼貌的人。
（4）猜一猜：谁最先买到票？（穿粉红色上衣的阿姨）
阿姨走后，警察叔叔心里想：这时有几个人在买票？
谁排在第2？前面2个人是谁？
找同学到黑板上指出来。（有4个人在买票，小朋友排在第2，前面两人是阿姨和小朋友）
三、小结
总结几和第几的区别
几：表示事物数量的多少，指总数
第几：表示事物所在的位置，指某一个
四、巩固新知，应用拓展
?1、出示“想想做做”第1题
从左边涂色，点灯笼游戏。涂4个和第4个。
找同学到黑板上指出来。
2、出示“想想做做”第2题（左图）
（1）问：小丽住在第几层？你是怎么数的？（同桌讨论交流）
??找同学到黑板上数出来。指出：一般楼房的第几层，是从下往上数的。
（2）你家住几楼？
?3、出示“想想做做”第2题（右图）
?过渡：让我们一起来看猴子捞月亮的表演。
?问：一共有几只猴子？同学们看哪只猴子比较特别？它是第几只猴子，你是怎么数的？（说：老师将这个问题交给小组讨论，每组选个同学汇报你们讨论出来的结果）
?得出：可以从上面数起，戴帽子的是第2只，也可以从下面数起，戴帽子的是第4只。
4、出示“想想做做”第3题
过渡：动物园里正在颁奖，让我们看一下他们各是第几名？
小狗是第一名，冠军，获金牌。小猪是第二名，亚军，获银牌。
大象是第三名，季军，获铜牌。
5、出示“想想做做”第4题
过渡：森林里的动物要去旅游，他们排着队出发了。
问：一共有几只小动物？（7只）
问：从左边数，他们分别排第几？（小猴，小猫，小松鼠，小狗）
指名回答。分别是第1，第3，第5，第2。
6、出示“想想做做”第5题
过渡：我们去赛车场上看一下。
图中有几辆车？第一名是几号车？5号车是第几名？第3名是几号车？4号车是第几名？
7、出示“想想做做”第6题
过渡：我们去森林里看一下树叶。
从左边数起，第4片叶子上有几只虫子？?从右边数起，第2片叶子上有几只虫子？有5只虫子的是从左边数起的第几片叶子？
8、出示“想想做做”第7题
过渡：我们去运动场上看一下。
图中有几名运动员？第1名是几号运动员？第几名是2号运动员？
9、出示“想想做做”第8题
墙上挂了几顶帽子？从左边数第几顶是花帽子？从左边数第几只和第几只钩子空着？棒球帽是从左边数起的第几顶，从右边数起的第几顶？
10、出示“想想做做”第9题
把左边3个笑脸圈起来。把右边5个月亮圈起来。把从左数第2个太阳圈起来。
五、回顾总结
1、通过这节课的学习，咱们可以回答故事中的问题。第四个烧饼是一个烧饼，只吃第四个烧饼不会饱，吃四个才会饱。
2、通过这节课的学习，我们学到了什么？
几：表示事物数量的多少，指总数?
第几：表示事物所在的位置，指某一个
六、板书设计
几和第几
几：表示事物数量的多少，指总数
第几：表示事物所在的位置，指某一个