4.4.2 分类的阶元 课件（34张）沪教版第二册

八年级 生命科学 第四章

第4节 分类的阶元
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活动1：我的课桌我做主！
比赛：
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最快将老师指定的书本拿出来的同学，获胜！
动手试一试：高效整理自己的课桌，有分类依据哦！
分类，让生活更便捷！
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生物的分类
以生物的形态、结构、生理、遗传和生态等特征为标准，对生物进行分门别类的工作。
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活动2：分门别类，看我的！
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18世纪，林奈提出了双命名法，并确立了纲、目、种、属为框架的生物分类系统。
中国古书《尔雅》一书将植物分为草、木两类；动物分为虫、鱼、鸟、兽诸类。
2000多年前，希腊哲学家亚里士多德采取性状对比的方法进行生物分类。
16世纪，《本草纲目》将植物分为5部，动物分为5部，并将人独立出来。
生物分类de研究历史
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1859年，《物种起源》开始探究生物之间亲缘关系，用进化树表示生物之间的亲缘关系。
分类de阶元
根据生物之间相同、相异的程度和亲缘关系的远近，分类学家将生物划分成以下7个阶元：
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活动3：联系生活，触类旁通
国
省
市
区
镇
街道
门牌号
界
门
纲
目
科
属
种
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界
动物界
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马、斑马、驴、犀牛、猪、狼、鲨鱼、龟、蛙这9种动物都有脊柱、同属于
脊索动物门
门
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马、斑马、狼、犀牛、猪、驴6种动物之间差别大，但它们都具有胎生、哺乳等特征，都属于
纲
哺乳纲
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马、斑马、犀牛和驴这4种动物每只足的蹄数都是奇数，都属于
目
奇蹄目
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马、斑马、驴这3种动物的第三趾发达，有蹄，其余各趾退化，它们被划分到同一个科，
科
马科
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斑马除全身毛色与马不同外，其他特征与马极其相似，它们被划分到一个属，
属
马属
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活动4：帮“马”办张身份证
每一匹马是一个动物个体，但所有的马都属于同一个
种
马种
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利用手边的7张便利贴，每张写 1个分类阶元信息，组内分工合作 ，完成马的分类阶元信息。
种
马
科
属
目
纲
界
门
斑马
驴
犀牛
狼
猪
鲨鱼
龟
蛙
蚯蚓
归纳整理：
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得出规律：
课本P61
1.越大的分类阶元（例如界），
包含的生物种类_______，
生物彼此的共同特征_______，
亲缘关系越_______；
2.越小的分类阶元（例如科），
包含的生物种类______，
生物彼此的共同特征_______，
亲缘关系越______。
越多
越少
越近
越少
越多
越远
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Tips：越小的分类阶元，生物共同特征越多，亲缘关系越近。
活动5：“我跟谁最亲？”
画虎类犬
照猫画虎
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动物界
脊椎动物门
哺乳纲
食肉目
猫科
犬科
猫属
豹属
犬属
学以致用：
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能否列出几个你知道的分类依据？
能否说出生物分类的阶元？
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科
目
界
种
属
门
纲
每个分类阶元下的数字都在变化……
分析活动卡图1、表1信息，哪个数字让你印象最深？
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1.下列的分类等级中，哪个等级的植物所具有的相同特征更多（ ）
A属 B科 C纲 D目
2.下列动物不属于同一目的是（ ）
A
B
牛刀小试
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3. A、B、C、D、E、F、G为7种不同生物，其分类如下，思考：
(1)与F关系最远的是 。
(2)与F关系最近的是 。
C
A
牛刀小试
门：A、B、C、D、E、F、G
纲：A、B、C、D、E、F、G
目：A、B、D、E、F、G
科：A、B、E、F
属：A、F
种：F
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通过查阅书籍或网络，找到人的分类阶元信息。
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人在生物王国的身份是？
参照课本P62哦！
利用校园植物的树牌，分析它们的分类阶元，找出亲缘关系最近的物种（每小组找3对）
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“我为校园植物找亲戚”
温 馨 站
记下你的收获，
抓住你的疑问，
说出你的期待，
下节课你还想探究些什么呢？
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界
门
纲
目
科
属
种
犬
虎
猫
学以致用：
Tips：越小的分类阶元，生物共同特征越多，亲缘关系越近。
犬科
猫科
猫科
豹属
猫属
犬属
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脊索动物门
脊索动物门
脊索动物门
动物界
动物界
动物界
哺乳纲
哺乳纲
哺乳纲
食肉目
食肉目
食肉目
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各种已知的生物遭受灭绝威胁的情况
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类群
每一种原因所占比例（%）
生境消失
过度开发
物种引进
捕食控制
其他
两栖纲
35
4
30
0
4
爬行纲
5
32
42
0
0
哺乳纲
20
11
22
0
2
鸟 纲
19
23
20
1
1