17 屈原（节选） 课件（34张PPT）

17 屈原（节选）
语文统编版 九年级下
预习案
导学案
检测案
郭沫若
17 屈原（节选）
预习案
学习目标
1. 把握人物情感及人物的性格。
2.联系背景资料，深刻理解作品的思想感情。
3.赏析文中运用的修辞手法、象征手法，体会其表达效果。
国殇(shānɡ) 诡谲(ɡuǐ jué) 伫立(zhù) 咆哮(páo xiào)
脚镣(liào) 炫目(xuàn) 迸射(bènɡ) 稽首(qǐ)
驰骋(chí chěnɡ) 瘦削(xuē) 鞠躬(jū ɡōnɡ) 收揽(lǎn)
非难(nàn) 睥睨(pì nì) 犀利(xī) 景仰(jǐnɡ) 雷霆(tínɡ)
哗众取宠(huá)　
1. 读读写写
shānɡ
ɡuǐ jué
zhù
páo xiào
liào
xuàn
bènɡ
qǐ
chí chěnɡ
xuē
jū ɡōnɡ
lǎn
nàn
pì nì
xī
jǐnɡ
tínɡ
huá
稽首:古代的一种跪拜礼,叩头至地。
非难:意思是批评责难;无可非难。
国殇:为国牺牲的人。 这里指这些人死后变成的神灵。 殇,战死者。
诡谲:狡诈,狡黠。 这里指鬼鬼祟祟的样子。
哗众取宠:用言论行动迎合众人,以博得好感或拥护。
伫立:长时间地站着。
睥睨:眼睛斜着看,形容高傲的样子。
2. 掌握下列重点词语的含义
古代的一种跪拜礼,叩头至地
意思是批评责难;无可非难
为国牺牲的人
战死者
狡诈,狡黠
鬼鬼祟祟的样子
用言论行动迎合众人,以博得好感或拥护
长时间地站着
眼睛斜着看,形容高傲的样子
①戏剧是一种综合的舞台艺术，借助于文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段来塑造舞台艺术形象。
②从作品类型可分为：悲剧(命运悲剧、英雄悲剧、社会悲剧)；喜剧(讽刺喜剧、抒情喜剧、闹剧)；正剧(悲喜剧)。
③从作品题材所反映的时代内容可分为：现代剧、历史剧、传统剧、童话剧。
④从艺术形式和表现手法上可分为话剧、歌剧、舞剧。
⑤从剧情繁简和结构上可分为：独幕剧、多幕剧等。
3. 戏剧知识
是戏剧演出的文字依据。剧本主要由剧中人物的对话、独白、旁白和舞台提示组成。对话、独白、旁白等都是人物的台词，而舞台提示主要是剧作者根据演出需要提供给导演和演员的文字说明，包括交代剧情发生的时间、地点，对剧中人物的形象特征、形体动作及内心活动的描述，对场景、气氛的说明，以及对布景、灯光、音响效果等方面的要求。
剧本
4. 一分钟了解屈原
又骚
又浪
又香
男人
郭沫若(1892年11月16日—1978年6月12日),原名开贞,字鼎堂,号尚武,是中国新诗的奠基人之一、中国历史剧的开创者之一、古文字学家、考古学家、社会活动家,甲骨学四堂之一,第一届中央研究院院士。著有《中国古代社会研究》《甲骨文字研究》等重要学术著作,1958年9月兼任中国科学技术大学校长。主编作品有《中国史稿》和《甲骨文合集》,全部作品编成《郭沫若全集》38卷。
5. 作家作品
《屈原》写于1942年1月,这时正值抗日战争的相持阶段,半壁河山沦于敌手,蒋介石集团消极抗日,并且悍然发动“皖南事变”,大肆屠杀爱国抗战的军民,掀起反共高潮。“全中国进步的人们都感受着愤怒”，作者“把这时代的愤怒复活在屈原的时代里去了”。换句话说，作者是“借了屈原的时代来象征我们当前的时代”。借屈原的悲剧，展示了光明与黑暗，正义与邪恶，爱国与卖国的尖锐、激烈的斗争。面对这样的政治现实义愤填膺,创作了《屈原》。
5. 作家作品
《屈原》这个剧本取材于战国时代楚国爱国诗人屈原一生的故事,以楚怀王对秦外交上两条路线斗争作为全剧情节线索,构成代表爱国路线的屈原与代表卖国路线的南后等人之间的戏剧冲突。全剧分为五幕 ：“橘颂”、“受诬”、“招魂”、“被囚”、“雷电颂”。
5. 作家作品
课文节选自第五幕第二场,南后假装晕倒以陷害屈原,以达到“短期间内打破国王对于屈原的信用”的目的。 此事件是全剧的枢纽。 屈原的重头戏是被囚之后在神殿上激情饱满的《雷电颂》,以表达屈原的愤怒并且实现剧作者对现实社会愤怒的呐喊,是最被人推崇的著名独白。 风雷电象征人世间追求正义、光明的变革力量。 对风雷电的呼唤与歌颂,表现了诗人对黑暗世界的强烈愤懑和摧毁黑暗的热望,也表达了诗人对光明未来的热烈追求。
5. 作品与背景
导学案
1.本文分为两部分
一、整体感知
第一部分从开头到“靳尚与二卫士由左首下场”：靳尚和郑詹尹秉承南后旨意，密谋欲毒死屈原。
　　第二部分从“郑詹尹立在神殿中……文章结束”：写屈原的内心独白——雷电颂，表现了他的忠贞不屈和浩然正气。
靳尚与二卫士由左首下场
郑詹尹立在神殿中
忠贞不屈和浩然正气
2.讨论交流：文中第一部分的作用
两部分内容形成了鲜明的对比。二人的密谋、对话，把靳尚、郑詹尹和屈原的矛盾冲突推到顶点，既引出屈原的出场，也为后续情节的发展奠定了基础。
第一部分的内容充分体现了戏剧的重要特点——戏剧冲突。戏剧冲突：是戏剧情节的构成成分，是两种对抗力量之间相互作用的过程和结果，是戏剧文学最基本的审美特征。
3.快速浏览课文，概括文中的矛盾冲突
光明与黑暗、屈原与靳尚、郑詹尹、屈原与诸神所代表的统治者
1.屈原为何被囚？郑袖为何要与秦相张仪勾结，出卖自己的祖国？
遭受了以南后郑袖、上官大夫靳尚的诬陷。
二、探究形象
当时的形势是秦国最强、楚国最大、齐国最富。因此齐楚联盟对秦国威胁最大，秦国自然处心积虑要拆散两国联盟。秦相张仪扬言要送中原的美女给楚王，早已人老珠黄的郑袖担心失宠，张仪乘机提出不送美女的条件就是让郑袖出力拆散齐楚联盟。这一联盟的倡导者屈原自然就是他们最大的障碍，郑袖就设计让楚王相信屈原“调戏”自己，进而诬陷屈原。由此可见，郑袖陷害屈原完全是出于个人的私利，为此出卖祖国她在所不惜。
2.默读第二部分屈原的内心独白，归纳文中出现的形象
风、雷、电：追求光明、打破黑暗的变革力量（歌颂）
洞庭湖、长江、东海、小岛：美好的理想世界（向往）
土偶木梗：无德无能欺民惑众官僚统治集团 （痛斥）
形象—————象征意义————作者情感态度
追求光明、打破黑暗的变革力量
歌颂
美好的理想世界
向往
痛斥
3.概括本文的主题
歌颂光明，痛斥黑暗
歌颂光明，痛斥黑暗
无德无能欺民惑众官僚统治集团
4.屈原形象
屈原是一个爱国爱民，忠贞不屈，有着浩然正气和英勇无畏的斗争精神的形象。屈原的形象体现和概括了中华民族的性格。他所坚持的争取自由和反抗侵略的高风亮节，他为捍卫真理与正义刚正不阿、奋不顾身的意志言行，是民族灵魂的化身。
三、品味语言
（一）朗读品味示范
A.“风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！”
　　B.“你，你东君，你是什么个东君？”
A.由低而高，由快而慢，表达迫切的渴望之情。
B.由高而低，由慢而快，表达轻蔑和痛恨
（二）任选屈原内心独白中一到两节，在小组内朗读，每一组推荐一位同学全班展示。
（三）“雷电颂”部分作者采用了哪些修辞手法？有何表达效果
①“风！你咆哮吧！咆哮吧！”既是拟人,又是反复,又是呼告,感情更强烈,有力地表现出对风的热切期待和对黑暗势力的痛恨；
②“你们风,你们雷,你们电,你们在这黑暗中咆哮着的,闪耀着的一切的一切,你们都是诗,都是音乐,都是跳舞。”“啊,电！你这宇宙中最犀利的剑呀！”这些句子采用比喻、拟人的手法,表现出屈原对风、雷、电这些象征人世间追求正义、光明的变革力量的热切期盼。
③其次,运用了排比、夸张的修辞手法,让屈原凭借暴风、怒雷、闪电的翅膀,展开美妙的幻想,飞向光明的境地,使屈原形象更加神采飞扬,光彩夺目。
课文一开始，就展示了矛盾双方的针锋相对的较量。楚国卖国集团在妥协投降的道路上越走越远，屈原遭受的迫害越来越深，他对祖国、对人民忧心如焚，愤激之情到达了顶点，于是在东皇太一庙暴发了激荡寰宇回旋大地的“雷电颂”，这感情激越、气势磅礴的抒情独白，是他用生命的血肉熔铸的诗。“雷电颂”宣泄了屈原要摧毁旧世界的澎湃激情，也集中地表现了屈原一生的思想和性格。
小结
屈原 （节选）
检测案
1.给加点的字注音。
2.解释词语。
(1)国殇:为国牺牲的人。这里指这些人死后变成的神灵。
(2)诡谲:狡诈,狡黠。这里指鬼鬼祟祟的样子。
(3)哗众取宠:用言论行动迎合众人,以博得好感或拥护。
(4)伫立:长时间地站着。
(5)睥睨:眼睛斜着看,形容高傲的样子。
(6)拖泥带水:形容说话、写文章不简洁或做事不干脆。
(7)稽首:古代一种跪拜礼,叩头至地。
为国牺牲的人
这些人死后变成的神灵
狡诈,狡黠
鬼鬼祟祟的样子
用言论行动迎合众人,以博得好感或拥护
长时间地站着
眼睛斜着看,形容高傲的样子
形容说话、写文章不简洁或做事不干脆
古代一种跪拜礼,叩头至地
3.课文节选的是第五幕第二场的前两部分。
开端,写靳尚和郑詹尹禀承南后旨意,欲密谋毒死屈原。
发展和高潮,写屈原的内心独白。面对黑暗现实,诗人呼风唤雷,怒斥神祗,淋漓尽致地抒发了对黑暗世界的强烈愤懑和对光明未来的热烈追求,表现了他的忠贞不屈和浩然正气。
独白部分可分为两层:
第一层(从“风!你咆哮吧!”到“把这包含着一切罪恶的黑暗烧毁了吧!”):诗人呼唤与歌颂风、雷、电这些伟大的自然力,表达了对黑暗的愤激和对光明的礼赞与向往。
第二层(从“把你这东皇太一烧毁了吧!”到篇末):借指斥神鬼偶像来抨击昏庸腐朽的当权者。
写靳尚和郑詹尹禀承南后旨意,欲密谋毒死屈原
把这包含着一切罪恶的黑暗烧毁了吧
对光明的礼赞与向往
把你这东皇太一烧毁了吧!
昏庸腐朽的当权者
4.下列加点字注音全部正确的一项是(C)
解析：D A. jú—jué;B. shāo—sāo，y?ng—yǔn;
C.chèng—chèn,liáo—liào)
D
5.下列各项中没有错别字的一项是(B )
A.那家伙惯会收览人心,把他囚在这里,都城里的人很多愤愤不平。
B.因有脚镣,行步甚有限制,时而贮立脾睨,目中含有怒火。
C.哦,那多么灿烂的、多么炫目的光明啊!
D.它又和拢了来,但至少你能使那光明得到暂时的一瞬的显现。
解析：C A.收览—收揽,B.贮立—伫立,D.和拢—合拢
C
A.光明呀,我景仰你,我景仰你,我要向你拜手,我要向你稽首。(稽首:行跪拜礼)
B.他其实只会做几首谈情说爱的山歌,时而说些哗众取宠的大话罢了,并没有什么大本领。(哗众取宠:用言论行动迎合众人,以博得好感或拥护)
C.靳尚带卫士二人,各自蒙面,诡谲地由右侧登场。(诡谲:怪异、奇特)
D.因有脚镣,行步甚有限制,时而伫立睥睨,目中含有怒火。(睥睨:眼睛斜着看,形容高傲的样子)
6.下列句中加点的词语解释有误的一项是( )
“树”象征着古老的观念、传统，它稳健、根基深厚、固执而迂腐
C
解析 C鬼鬼祟祟的样子
7.修辞填空。
(1)风!你咆哮吧!咆哮吧!尽力地咆哮吧!(反复)
(2)那是自由,是跳舞,是音乐,是诗!(排比)
(3)啊,电!你这宇宙中最犀利的剑呀!(比喻)
(4)你们天大的本领也就只晓得痛哭几声!哭,哭有什么用?眼泪,眼泪有什么用?(反问)
反复
排比
比喻
反问
8.下列说法不正确的一项是( )
A.由于演出的需要,剧本里有一些说明性的文字,叫“舞台说明”,内容包括人物表、时间、地点、服装、道具、布景以及人物的表情、动作、上下场等。
B.文中洞庭湖、东海、长江象征人民群众;无形的长剑象征变革现实的伟大力量。
C.诗人呼唤与歌颂风雷电这些伟大的自然力,表达了对黑暗的愤激和对光明的礼赞与向往。
D.分析屈原内心情感后发现,屈原是一个爱国爱民,忠贞不屈,有着浩然正气和英勇无畏的斗争精神的人。
解析 B无形的长剑象征坚定的信念
B
解析 B无形的长剑象征坚定的信念
谢谢
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