统编版语文五年级下册 语文园地一 课件（25张）

新课导入
每个人都有自己的童年往事，快乐也好心酸也好，对于他都是最难忘的、最深刻的记忆。今天我们走进语文园地，继续感受那段时光。
语文园地
人教版五年级下册
阅读也需要方法，掌握好方法，阅读效率就会提高。
本单元的课文内容理解起来有些难度，如果掌握一些方法，阅读起来就能够更加顺畅。
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读到《月是故乡明》中“我的小月亮，我永远忘不掉你”这句话时，我能直接感受到作者对故乡深深的怀念之情。
对课文中的重点语句的理解，是体会作者思想感情的好方法。
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读《祖父的园子》时，我从描写园子里的花朵、鸟儿、虫子等事物的句子中，体会到了字里行间蕴含着的对祖父和园子深沉的爱与怀念。
一花一叶皆世界，一草一木总关情。景语皆情语，在景物的描写中往往饱含着作者浓浓的情怀。
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我在读《月是故乡明》时，把自己想象成文中的“我”，体会到了作者的怀乡之情。
把自己想象成主人公，可以帮助我们更好地体会人物的思想感情。这种方法非常适合我们的阅读。
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我通过有感情地朗读，把自己体会到的感情表达出来，加深了对课文思想感情的体会。
“书读百遍，其义自见”。通过有感情地朗读，可以帮助我们理解课文内容，体会思想感情。
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词句段运用
●读下面的句子，想象句中描写的情景，再选择一种情景仿照着说一说。
太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。
词句段运用
写出了阳光的明媚
八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。
词句段运用
用排比句式写出了天气的热。
●读下面的句子，想象句中描写的情景，再选择一种情景仿照着说一说。
冷 静 辣

忙 吵 快
词句段运用
写出了阳光的明媚
数九寒天，冰封千里。整个世界成了只大冰箱，山冷得在颤抖，河冻得僵硬了，空气也似乎要凝固起来。
词句段运用
用排比句式写出了冷。
上课铃响了，可教室还是闹哄哄的。有的在走动，有的在讲笑话，有的在吃零食……值日班长气极了，拿着教鞭使劲往讲台上敲，并费尽全力大喊：“安静!”可同学们无动于衷，还变本加厉了。
词句段运用
这真是吵得不可开交。
●想一想下面的句子在表达上有什么特点，再选择其中一句，照样子写一写。
在风光旖旎的瑞士莱蒙湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。……对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。
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词句段运用
●想一想下面的句子在表达上有什么特点，再选择其中一句，照样子写一写。
? ? ? ?
词句段运用
这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
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虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……
把两种对应的事物对照比较，使形象更鲜明，感受更强烈。
这里的景色再美，人再热情，也比不上家乡的一草一木。
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词句段运用
照样子写一写。
游子吟
[ 唐 ] 孟郊
慈母手中线，
游子身上衣。
临行密密缝，
意恐迟迟归。
谁言寸草心，
报得三春晖。
日积月累
孟郊：字东野，唐代诗人，曾任溧阳县尉。一生穷困潦倒，但性格耿直，不同流合污。孟郊的诗多是倾诉穷愁孤苦之作。很小时候就失去了父亲，与母亲相依为命，他从小刻苦攻读，可是 ，多次考试落榜，直到40多岁才做了一个县官，诗人想到自己今天的成就来之不易，儿时的苦读历历在目，母亲油灯下的身影又浮现在眼前，于是写下了这首脍炙人口的诗----《游子吟》
日积月累
慈母手中线，
游子身上衣。
慈母手中拿着针线在昏暗的油灯下，正给准备出门远行的儿子一针一线地缝制衣服。
临行密密缝，
意恐迟迟归。
在临行前把衣服的针脚缝得细细密密的，担心儿子走后迟迟不能回来。
临行：
意恐：
将要出行。
担心，害怕。
谁言寸草心，报得三春晖。
正像小草难以报答春天的阳光一样，儿子怎能报答母亲那深重的恩情呢？
寸 草：
三春晖：
小草。喻指儿女。
晖：阳光。
像春天的阳光般的慈母之爱。
这首诗表达了什么样的思想感情？
母爱是伟大无私的。通过儿子临行前母亲为儿子缝补衣服的举动来表达母亲对儿女的无私的爱。感召我们要懂得父母的那份爱子之心，努力奋斗，将来报答父母的养育之恩。
谢谢大家