统编版三年级下册语文 习作四 我做了一项小实验 课件 （1课时） (共26张 )

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世界上什么最神奇？科学的力量最神奇。科学，能让太阳为人类烧水、煮饭，能让机器人代替潜水员到海底探险。科学，能够改变世界，创造未来。今天，我们做一个科学小实验。
我做了一项小实验
人教版三年级下册
习作指导
你发现了什么？
你做过什么小实验？向大家介绍一下。
习作指导
实验
生活常识实验
植物实验
动物实验
蚂蚁传递信息；小鸡有没有牙齿等。
牵牛花花瓣变色；含羞草会“害羞”等。
乒乓球鼓起来；鸡蛋在水中浮起来等。
实验内容
习作指导
1.动物实验
3.生活常识
2.植物实验
蚂蚁传递信息
小鸡有没有牙齿
牵牛花花瓣变色
含羞草会“害羞”
乒乓球鼓起来
鸡蛋在水中浮
习作指导
小实验
实验名称
实验准备
实验过程
实验结果
小实验
习作指导
说说本次习作对我们提出了哪些要求？
《我做了一项小实验》是一篇记事的文章。要求先借助图表整理小实验的主要信息，然后可以用上“先……接着……然后……最后……”这样的句式把做一项实验的经过写清楚。还可以写写自己做实验时的心情、实验中的有趣发现等。
本次习作重点是要观察事物的变化，把实验过程写清楚。
习作指导
这篇习作该怎样写呢？
“我做了一项小实验”可以是科学课上老师指导下做的，可以是课下学习生活中自己做的……只要自己曾经做过的实验都可以写。
1. 选择一项自己做过的小实验。
2. 借助书上的图表，整理小实验的信息，认真填写。
3. 对照填写的图表先说后写。
4. 写完后认真修改，看实验过程是否写清楚了。
习作指导
借助图表，整理小实验的信息
习作指导
实验名称：纸片托水
实验准备：小杯子 A4卡纸 水
实验结果：纸片托水实验成功了。杯子里水的压力小于杯子外大气压的压力，这样大气压就使纸片稳稳地托在杯子上了，杯子里的水自然不会流出来了。
实验过程：
第一步：准备器材
第二步：杯子里接满水，将卡纸放在杯口上，再使劲按一下
第三步：快速翻转杯子，观察到杯子里的水一滴都没有流出来。
第四步：自己猜测实验成功的原因：大气引力在帮助纸片呢？
第五步：问妈妈得到答案。
习作指导
一、我决定做纸片托水的实验。
二、我做纸片托水的实验过程。
（准备材料-做实验-找答案）
三、受到启发，以后还要多做这样的实验。
习作提纲
我做了一项小实验
昨天看动画片，看到一个奇妙的小实验——纸片托水。我就想自己做一次，看能不能成功。?
今天正好我一个人在家，于是找来一个小杯子、一张A4卡纸，决定在卫生间的面盆台上做实验。?
我先打开水龙头，小心翼翼地在杯子里装满水，接着我拿起A4卡纸，放在杯子上，然后使出了吃奶的劲儿，把卡纸沿杯口细细地按了一下。我想：杯子里的水会不会冲掉卡纸？可是，不管它，不试试又怎么知道呢？想到这儿，我把杯子快速反转，将杯子倒立，瓶口垂直朝下，轻轻将手移开，你猜怎么着？绝了！那张纸竟然被杯子牢牢吸住了，杯子里的水一滴都没有流出来！ ?
习作指导
范文示例
?开篇交代实验的名称以及做实验的目的。
?写准备的实验器材。
?用“先……接着……然后……”的句式具体写了做这个小实验的过程。
习作指导
这让我疑惑不解，这纸片怎么就吸在杯子上了呢？杯子里面的水怎么就没流出来呢？真令我丈二和尚——摸不着头脑。?
这时妈妈回来了，我急忙询问妈妈。妈妈说：“这个实验表面上看是纸片把水托住了，事实上这是空气的功劳。杯子里水的表面张力把纸片和杯子完全地闭合起来，所以杯子里水的压力小于杯子外大气压的压力，这样大气压力就使纸片稳稳地托在杯子上了，杯子里的水自然不会流出来了。”“原来是这样，多么奇妙啊！”我恍然大悟地说道。?
“处处留心皆学问。”今后一定要多做这样的实验，使我的课外知识更加丰富。?
?写实验观察到的现象和作者的疑问。
?通过妈妈的话写出了实验结果的科学原理。
?总结全文， 写出了实验后的感受。
习作指导
本文作者选取了“纸片托水”这个试验，按照事情发展的顺序将实验介绍给大家，实验过程描述清楚，语句通顺。这都源于作者在习作前用心审题和认真整理实验信息。

用实验内容为题
让文章更出彩
纸片托水
杯子长出了手
习作指导
题好一半文
含羞草会“害羞”
用实验中现象为题
化用修辞手法
按顺序写
让文章更出彩
用“先……接着……然后……最后……”这样表示顺序的句式把做小实验的经过写清楚，也可以写一写做实验时的心情、实验中的有趣发现等。
我先倒了杯清水，接着小心翼翼地把鸡蛋放进杯子里，鸡蛋像跳水运动员那样“扑通”一声跳进了杯子里，沉到了杯子的底部，一动不动。然后，我往杯子里加了一勺盐，可鸡蛋一点也没有动静。最后，我加了两勺盐，这时盐散开了，出现了像仙女下凡时的云雾，水变得混浊了，我使劲地搅了搅，只见鸡蛋慢慢地浮到水中央。
习作指导
我把瘪了的乒乓球放进滚水里，过了一会儿，被我踩瘪了的地方完全鼓起来了，和没踩瘪之前一模一样。我的小实验成功了！
习作指导
你准备用什么方法，把这段话具体详细？
加上动作描写、心理活动描写，再把“一会儿”写具体。
让文章更出彩
学生习作
倒完之后，我重新把瘪了的乒乓球放进滚水里，站在旁边静静地等待着乒乓球的变化。一分钟过去了，我发现乒乓球有了一点细小的变化，瘪了的地方鼓起了一点儿。随着时间一分分过去，瘪了的地方也一点点地往外鼓。五分钟过去了，被我踩瘪了的地方完全鼓起来了，和没踩瘪之前一模一样。“耶！我的小实验成功了！”我激动得一蹦三尺高，赶紧把这个好消息告诉了正在做饭的妈妈。
让文章更出彩
让文章更出彩
用上自己平时积累的一些好词佳句哟！
习作指导
好词
佳句
写动作、神态等四字词语
比喻、拟人等修辞句
疑问、设问、反问等不同句式
动作等细节描写
好词语，用一用
手忙脚乱 束手无策 七手八脚 笨手笨脚 小心翼翼
不慌不忙 全神贯注 目不转睛 慢条斯理 大显身手
面面相觑 忐忑不安 兴高采烈 恍然大悟 迫不及待
晃晃悠悠 摇摇摆摆 疑惑不解 手舞足蹈 一眨不眨
习作指导
习作指导
随着热水的不断注入，乒乓球就会又重新鼓起圆鼓鼓的大肚子，“恢复”了以往的健康。（拟人）
好句子，赏一赏
生活处处有学问，这次有趣的小实验，让我明白了，要善于从疑问中找寻答案，了解千千万万的知识。（启发）
塑料笔在我头上滚动的时候，我觉得头皮阵阵发痒，就像小精灵在给我挠痒痒。（比喻）
习作指导
鸡蛋像喝醉了酒似的，晃晃悠悠地往下坠，不一会儿就沉到杯底“睡大觉”，一动不动了。（拟人）
好句子，赏一赏
顿时，一缕缕如烟、如雾、如尘的白烟淹没了整个瓶子。说时迟，那时快，只听“砰”的一声，奇迹出现了：广口瓶像被施了魔法一样，一下子把鸡蛋“吞”了下去。（比喻、拟人）
习作指导
瓶子会“吃”东西吗?而且鸡蛋比瓶口还大,还要鸡蛋不能有任何损伤,这比登天还难啊！可黑板上写的字就是“圣旨”啊,不能“抗旨不遵”呀。我只好硬着头皮试一试了。（不同句式）
好片段，学一学
乒乓球里的空气温度也升高了，体积逐渐膨胀，就把瘪了的乒乓球顶起来了。（细节描写）
我端起电热壶，小心翼翼地把滚水倒进小盆里，唯恐溅出来的水烧伤了我的手。（动作、神态）
学生习作
赶紧动笔试一试吧！把自己的小实验过程写清楚，写完后可以与小伙伴互相读一读，提出自己的想法，相互修改。
脉络梳理
实验的准备
实验的过程
试验的结果
做一项小实验
试验后的感受
让文章更出彩
谢谢大家