统编版五年级下册第二单元习作 写读后感 课件（27张）

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猜猜这是什么字？
“感”《说文解字》解释：感，动人心也。从心，咸声。
观三国烽烟，识梁山好汉，
叹取经艰难，惜红楼梦残。
习作：写读后感
人教版五年级下册
我们读一篇文章或一本书，往往会产生自己的感想。把读一篇文章或一本书后的感想写下来，就是读后感。
什么是读后感
习作指导
有时一些人物会给你留下很深的印象，如安徒生童话中的小人鱼。
习作指导
有时一些事情会让你受到触动，如《祖父的园子》中“我”跟着祖父学种菜的情形。
习作指导
有时文中讲述的道理会让你深受启发，如《铁杵成针》揭示的做事要有恒心的道理。
习作指导
我们读一篇文章或一本书，往往会产生自己的感想。把读一篇文章或一本书后的感想写下来，就是读后感。
把读过的一篇文章或一本书后的感想写下来。
习作指导
题目可以是“读《×××》有感”或“《×××》读后感”，也可以将它作为副标题，再自拟题目。
习作指导

读后感“读”是前提，“感”才是最重要的。一般可以侧重以下几个方面来提炼感点：作品的主题中心 、重要情节、人物的精神品质、 闪光的语言句子、重要写作手法等。
习作指导

请同学们用快速浏览的方法追本溯源，阅读下面的材料，分小组讨论其提炼感点的角度及依据。
习作指导
《钢铁是怎样炼成的》讲述了一个青年在战争时代的成长。主人公保尔·柯察金十三岁时就参加了战争，一路走来，不知经历了多少坎坷，在革命的反复锤炼下，最终他练就了钢铁般的意志，并成为一名领袖。
保尔·柯察金的成功赢得了世人的尊敬和肯定，也让我深深地钦佩。我也想要成为他那样的有先进思想、不轻易退缩的人。
《钢铁的意志》
人物的精神品质
（一）
习作指导
“花和人一样都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的。”是啊！也正是这一个个所谓的幸与不幸，为人生乐章奏出了高低起伏的音符，成为了生命中不可多得的景致。每个人都应对生活有正确的认识，有乐观的态度。在经历过种种不幸之后仍能笑迎世界，将自己所做的一切看成一种宝贵的尝试，那样你会发现生活中的美随处可见。
读《紫藤萝瀑布》有感
（二）
闪光的语言句子
习作指导
当机灵古怪的男生贾里，善良可爱的女生贾梅还在我的脑子里打转，《会跳舞的向日葵》向我展示了香草纯净的心灵。我深信：只要童心在，爱和欢乐就一定在！
秦文君阿姨用那温婉柔和的笔触，把自己关于爱的回忆和信念悄悄藏在书里，希望在她唯美的故事中能融化现实中的尖利粗糙对孩子的伤害。她把这本书“献给有过童年和正在享受童年的爸爸妈妈和老师们，因为岁月的奇迹在他们中间闪耀”。她希望无论是经风见雨的大人还是不知风雨的孩子们都能和她的小主人公一样，相信有爱的童心就有快乐，盼望所有爱和欢乐都可以重来。
有童心就有快乐
——走进秦文君的《会跳舞的向日葵》
（三）
中心主题
习作指导
习作指导
《元帅和士兵》中有这样一个情节：我国年轻的乒乓球运动员参加国际比赛，失败而归；在为他们洗尘的宴会上，贺龙同志举起酒杯说道：“来，为失败干杯！”失败看来是坏事，其实孕育着胜利；失败是为了成功而付出的代价，是走向成功的阶梯。拿乒乓球运动员来说，他们参加第36届世乒赛之前，经受住了第35届比赛失败的严峻考验，不悲观，不气馁，而是头脑冷静，总结教训，寻找不足，振奋斗志，终于在第36届世乒赛上力挫各国强手，捧回了比赛的全部冠军奖杯，取得了世乒赛前所未有的辉煌战绩。
《有感于“为失败干杯”》
（四）
重要情节
提炼
感点
人物的精神品质
主题中心
闪光的语言句子
重要情节
人物精神 品质
写作手法
习作指导
1. 钢铁的意志
2. 读《紫藤萝瀑布》有感
3. 有童心就有快乐
——走进秦文君的《会跳舞的向日葵》
4. 有感于“为失败干杯”
请同学们针对上面四则材料的标题，从拟标题的角度说说你最欣赏哪个标题？
习作指导
有童心就有快乐
——走进秦文君的《会跳舞的向日葵》
正标题
副标题
习作指导
拟定标题
突出
主题
紧扣 感点
语言 凝练
习作指导
请你选择读过的一篇文章或一本书，完成读后感。
习作指导
读了《狼牙山五壮士》这篇课文，我深受感动。（开篇简洁）
这篇文章主要记叙了1941年秋，七连六班的五位壮士为了掩护人民群众和祁连队主力，把敌人引上狼牙山，痛击敌人，最后子弹打光了，五人英勇地跳下悬崖。
英雄的壮举，不朽的史话
——读《狼牙山五壮士》有感
习作例文
这篇文章把五位壮士对祖国的热爱，对敌人的仇恨，为革命事业勇于牺牲的精神，描写得淋漓尽致。
（对原文内容进行了整体概述）
司马迁曾说过：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。五位壮士在万分紧急的关头，脑海中就只有一种想法：只要能保护人民群众，和七连部队的主力，我们的牺牲就是值得的。
（恰当引用，也是观点句）
习作例文
这让我想起了我曾经看过的一个故事——荆轲刺秦王。临行时，荆轲唱了两句歌“风萧萧兮易水寒，壮士一去不复返”，这说明荆轲知道此去九死一生，但他还是毅然前往。这种“明知山有虎偏向虎山行”的精神难道不令人佩服吗？
（从书中的人和事联系到与书中相近、相似人和事。）
习作例文
此外还有董存瑞，罗盛教……这些壮士在危急时刻，总是把生的希望留给别人，而把死亡的危险留给了自己。他们是多么的勇敢啊！他们是我心中最钦佩的人！
（点明中心，说明感动的原因。）
习作例文
评改习作
1.大声读一读自己的习作，自主评价，看自己的习作是否根据需要写清楚自己的感想和体会，是否有错别字，标点符号使用是否正确。通过自评进行自主修改。
评改习作
2.把修改后的习作读给同学们听，并邀请其他同学听后表达感受，最后根据其他同学的反馈再次修改自己的习作。
谢谢大家