统编版五年级下册第四单元习作他___了 课件（40张）

他_____了
人教版五年级下册
新课导入
生活中，谁陶醉、生气、伤心、兴奋……的样子让你印象深刻？与大家分享
习作内容
她生气了
他害怕了
习作内容
她不好意思了
她伤心了
习作内容
她感动了
他后悔了
习作指导
把题目补充完整，如“他感动了”“他生气了”当时发生了什么事?事情的前因后果是什么？把这件事写下来。
习作内容
记叙文
以“他____了”为题目写一件事。
习作内容
当时发生了什么事?事情的前因后果是什么？怎样才能把这个人当时的样子写具体，表现出他的内心活动？
重点写这个人当时的样子，表现出他的内心活动？
讨论交流

想一想：我们怎样才能把这个人当时的样子写具体，表现出他的内心活动？
习作指导
当时的动作、神态
当时说哪些话
当时其他人的表现
其他人的反应
……
习作内容
你想重点写哪个方面？怎样把重点部分写具体呢？
习作内容
回顾课文
修改雕塑
忘记朋友
全神贯注
动作
神态
语言
重点
朋友谈感触
习作内容
读下面这个片段，注意它是怎样把这个人当时的表现写具体的。
他的眼睛闪着异样的光芒，面孔因为激动而涨得通红，嘴里不停地说“太美了！真是太美了！”他根本没听见周围喧闹的声音，整个世界对他来说好像都消失了。一个小时过去了，两个小时过去了，他痴痴地站在那里，一动不动地凝望着这座塑像……
习作内容
神态
语言
动作
眼睛闪着异样的光芒
面孔因为激动而涨得通红
太美了！真是太美了！
痴痴地站在那里，
一动不动地凝望着
习作内容
作者抓住了对罗丹神态、语言、动作等方面的描写来表现他工作时的全神贯注。
习作内容
仿照课文，请你用自己的话具体写一写人物伤心的样子。
习作要求
他真的是伤心极了。深冬的操场上，他一个人用篮球疯狂地砸着篮板，不断地奔跑。墙边的柳枝被寒风刮得吱吱地响，树上的积雪簌簌地落下。后来他跑累了，身上像蒸笼一样冒着热气，他一个人蹲在地上像个孩子一样放声大哭……
习作要求
《青山处处埋忠骨》一文中运用语言、神态、动作、心理描写表现人物的品质，它是怎样写的？
主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”主席想。
习作要求
他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是国家主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
习作指导
常人的情感，
超人的胸怀。
神态：目光中流露出无限的眷恋
动作：仰起头望着天花板
心理：儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！
语言：哪个战士的血肉之躯不是父母所生……就尊重朝鲜人民的意愿吧。
习作指导
这段话作者抓住了对毛主席神态、语言、动作、心理活动方面的描写来表现他常人的情感，超人的胸怀。
习作指导
仿照课文运用多种描写方法写一写人高兴的样子吧。
习作指导
手术室门外的走廊里鸦雀无声，我和奶奶、爸爸紧张地等待着，妈妈在里面生小宝宝。手术室的门终于打开了，奶奶赶紧起身向门口走去，紧张地护士问：“生了啥？”“大胖小子，八斤八两。”“哎哟，谢天谢地，我老婆子终于有孙子啦！”奶奶激动得满脸通红。她轻轻地掀开小被子的一角，看到弟弟那张娇嫩的笑脸，竟然流下眼泪：“啧啧，我的乖孙子，我的心肝儿宝贝儿哟”
习作指导
关于这篇习作，你还有什么好的想法吗？
习作指导
写这个人当时的样子时，我会抓住她的面部表情，眼神与平时的不同。
描写时，我要写她不寻常的举动。
我要写她说了哪些话，说话时的语气是怎样的。另外，还要写一写周围人的反应。
习作指导
你想要写哪件事呢？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。
习作要求
1.要写一件什么事？
2.人物当时是什么样子？
3.准备运用什么描写方法？
4.打算拟定什么题目？
习作指导
确定写作对象。
生活中让你印象深刻的妈妈生气的样子。
习作指导
神态
变成一只凶猛的“老虎”
眼睛瞪得大大的
语言
语速快得惊人
像机关枪“哒哒哒，哒哒哒”向我猛烈扫射。
动作
激动时，还会愤怒地把桌子拍得“啪啪啪，啪啪啪”直响。
单手叉腰，另一只手指着我上下飞舞
习作指导
开头
中间
结尾
语言
动作
神态
我安慰妈妈
重
点
以前妈妈发火，我说两句好话就能过关
习作指导
我到商店给妈妈买礼物。
妈妈收礼物笑得很开心。
妈妈的笑深深地刻在我的心里。
重点
妈妈的笑是最最甜蜜的笑。
开头
中间
结尾
习作欣赏

她生气了
我的妈妈很温柔，很少生气，但是架不住我这熊孩子的淘气，偶尔也会“破功”。
一般情况下，生气的妈妈顶多就是声音高了点，人严肃了点，话儿多了点。此时的我心情是放松的，吐吐舌头，扮扮鬼脸，拉着妈妈的手摇啊摇的，说两句好听话，就能顺利过关了。　
开门见山，点明写作对象。
习作欣赏
然而，这次妈妈是真生气了。温柔的妈妈瞬间变成一只凶猛的“老虎”。她眼睛瞪得大大的，单手叉腰，另一只手指着我上下飞舞，激动时，还会愤怒地把桌子拍得“啪啪啪，啪啪啪”直响。那时的妈妈，语速快得惊人，就像机关枪“哒哒哒，哒哒哒”向我猛烈扫射。
用神态、动作描写，将妈妈生气的样子写得活灵活现。
习作欣赏


我害怕极了，低着头，缩着身，尽量躲在墙角里，并不断向妈妈求饶，“我知道错了！我肯定会改的！”
通过描写我害怕的样子来衬托妈妈生气的样子的可怕。
习作欣赏

当妈妈从狂风暴雨式的生气转变成压抑型的时候，她会无力地跌坐在凳子上，像一只受伤的小鹿，一手撑着头，一手捂着嘴，我远远从背后看去，她的双肩在轻轻地颤动，微微传来窸窸窣窣声，我想妈妈一定是哭了。
点出妈妈生气的同时也很伤心。
习作欣赏
这时的我是心疼妈妈的，我会快速地向妈妈跑去，伸出双手轻抚妈妈的肩头，小心翼翼地靠上我的小脑袋，“妈妈，你不要生气，我一定会改正的，我知道我错在哪里了。”并用尽力气紧紧地拥抱妈妈。这时的妈妈又像一只受了伤的小猫。
点出“我”也心疼妈妈，字里行间表达了母子之间深深的爱。
例文点评
本文小作者用开门见山式开头，紧扣题目，引出下文。并且绘声绘色地从神态、语言、动作等方面描述了妈妈生气的样子，语言风趣幽默，使读者身临其境，很不错。
例文点评
习作要求
同学们，此时此刻你们有没有一种跃跃欲试的冲动？老师相信此时你们脑海中已经确定出要描写的人了吧！那就拿起笔把它写下来吧！
习作要求
写好后，和同学交流，看看有没有把人物当时的样子写具体，表现出他的内心活动，然后对不满意的地方进行修改。
谢谢大家