14《蜜蜂》 教案

14.
蜜蜂
学习目标
1.弄清作者做实验的原因，了解实验的过程。2.体会法布尔严谨的科学态度和求真务实的作风。
学习重点
抓住关键句理解作者是怎么做实验的，结论又是怎样得出的。
学习难点
动手探究自然奥秘的兴趣。
学前准备
了解关于蜜蜂的知识；收集一些生活中的本能现象；学习生字词。（学生）根据法布尔实验的过程，制作教学课件。（教师）
教学过程
1、创设情景，导入新课
1、课件播放蜜蜂采蜜视频，回忆收集的有关蜜蜂的资料，设疑。
2、法布尔的简介，从而引出新课。
2、读课文，了解实验过程
1、实验前：师范读，学生默读第1自然段，引导学生抓住关键词语“听说”，作者为什么要做这个实验？？
2、实验中：学生带着问题朗读第2-4自然段。引导学生抓住关键句理解法布尔的这项实验是怎么做的？用横线找出文中相关语句，试着用自己的话说一说。
3、实验后：法布尔这次实验的结果是怎样的？引导学生找一找，并说说自己的体会。（作者用数字说明实验的结果，实验样本是“二十只左右”
的蜜蜂，结果是“至少”作者看到了十五只蜜蜂飞回，语言准确，同时也突出了蜜蜂有辨认方向的能力。）
三、总结实验结论
1、实验结论：作者得出了什么结论？在文中找一找。（
蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能）
2、谈收获，通过学习这篇课文，有什么收获？
（预设1：因为“听说”蜜蜂有辨认方向的能力，所以作者想要做实验，说明他很严谨。预设2：作者为了确定飞回来的蜜蜂是自己放飞的，给它们做了记号，并且为了使实验更有说服力，选择在四公里外放飞，路远而且刮着狂风。预设3：作者说靠的是“无法解释的本能”，他没有实验去验证这种本能，所以他说是“我无法解释的”，可见作者的实事求是。）
3、师总结：我们不仅从实验中发现了法布尔的严谨和求实，而且还要学习法布尔这种善于观察的精神和严谨、求实的科学态度。
四、小拓展
1、你知道蜜蜂靠的是什么本能吗？将你搜集到的相关知识一起分享。（生物学家弗里希用一系列实验证明，蜜蜂通常是利用太阳作为罗盘进行导航的。他指出蜜蜂以太阳作为参照点，通过“舞蹈”告诉其他蜜蜂如何到达它发现的花源地。）
2、结合生活中一些话和事，动手做做实验。（鸭子天生就会游泳；蜘蛛不用教就会织网；人生下来就会哭……）
五：板书设计
实验前
实验中
实验结论
6、教学反思
教学过程中，重点抓住作者的实验准备阶段，实验时如何做，以及实验结论的表述几个部分，通过“作者他为什么要这样做？“作者是怎么做的？这样做有什么好处？”等问题的提出带动全文，深入品味，从而引导学生了解实验的过程和方法，学习法布尔善于观察、勇于探索的精神，激起学生探索自然奥秘的兴趣。
严谨和求实