23“诺曼底”号遇难记 课件（2课时 54张ppt）

新课导入
当客船在海上发生事故时，作为船长应该做什么呢？
23 “诺曼底号”遇难记
人教版四年级下册
新课导入
雨果19世纪文学运动领袖，人道主义的代表人物，被人们称为“法兰西的莎士比亚”。其代表作是：长篇小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《海上劳工》《笑面人》《九三年》，诗集《光与影》等。
听朗读，自由读课文。借助拼音，读准字音，读通句子，不熟悉的生字词多读几遍！
初读课文
字词乐园
我会认
mí
mài
pōu
弥
漫
脉
剖
luǒ
裸
泣
qì
汹
哭
xiōng
可
维
wéi
持
hān
bēi
酣
卑
gǎng
岗
宰
zǎi
遣
主
qiǎn
调
械
xiè
山
睡
位
开
半
涌
机
字词乐园
脉
mài 山脉 脉络
mò 含情脉脉
字词乐园
多音字
载
zài
（装载）
zǎi
（记载）
宰
措
遣
梭
腹
剖
窟
窿
卑
岗
lún fù pōu kū lóng hùn sī wéi
zhì bēi gǎng zǎi cuò qiǎn suō
伦
混
秩
嘶
维
我会写
字词乐园
字词乐园
加一加
月+复=腹
减一减
脾－月=卑
字词乐园
伦
lún
轮
wéi
准
换一换
维
卑
bēi
注意笔画穿插。
巧记：
白人少一捺，“十”字堵嘴巴。
字词乐园

划船去救人
窟窿
估计
剖开
山脉
识字游戏
字词乐园
小心翼翼：形容言行举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽大意。
几个人手牵着手，小心翼翼地走过独木桥。
字词乐园
词语解释
惊恐万状：形容害怕到了极点，相当害怕。
炸弹在敌群中开了花,他们一个个惊恐万状,喊爹叫娘。
字词乐园
词语解释
汹涌湍急：形容水流猛烈地向上涌，快速向前翻滚。
洪水来了，汹涌湍急，势不可挡。
字词乐园
词语解释
猝然而至：形容事情突然、出乎意料地来到。
整个人群因为猝然而至的变故简直都像疯了似的，乱得不可开交。
字词乐园
词语解释
失魂落魄：形容惊慌忧虑、心神不定、行动失常的样子。
他一个人失魂落魄地走着,孤独而又无助。
字词乐园
词语解释
井然有序：指整整齐齐，次序分明，条理清楚。
候车室里，旅客自觉排队，井然有序。
字词乐园
词语解释
镇定自若：在情况紧急时不慌不乱，沉着镇静。
通过演习训练，消防员在出现火灾时能镇定自若，及时排除各种险情。
字词乐园
词语解释
默读课文，边读边思考：课文主要讲了一件什么事？
主要讲述了1870年3月17日，两艘英国轮船相撞，“诺曼底号”船长临危不乱，指挥人员撤离，自己却以身殉职的故事。
初读感知
一、抄写词语。
课堂练习
小心翼翼 汹涌湍急 惊恐万状 势不可当 惊慌失措
井然有序 巍然屹立 纹丝不动 不可开交 镇定自若
课堂练习
二、在括号里填上恰当的词语。
( )的邮船 ( )的壮举 ( )的灵魂
( )的人员 ( )的众人 ( )的雕像
漂亮的
英雄的
伟大的
遇难的
惊慌失措的
黑色的
第二课时
上节课我们学习了字词，了解了遇难轮船上有60人成功逃生，只有船长被海水吞没了，这节课，我们就走进课文，了解这位英雄的船长。
快速阅读第1～5自然段，“诺曼底号”是在什么情况下遇难的？画出环境描写的语句，想一想这样描写有什么作用？
新知探究
大海上夜色正浓，薄雾弥漫……雾越来越浓了，轮船使出南安普敦河后，来到茫茫大海上……周围一片漆黑，船桅的梢尖隐约可辨。
环境描写
为海难的发生埋下了伏笔。
新知探究
自由朗读6～9自然段，找一找“诺曼底号”发生海难的原因是什么？画出轮船受损的句子。
新知探究
全速前进的“玛丽号”向“诺曼底号”的侧舷撞过去，在它的船身上剖开一个大窟窿。
说明当时的情况很危急，事态十分严重。
这些词有什么特点？说明什么？
新知探究
“诺曼底号”遇难时，人们面对这场灭顶之灾的表现怎么样？哈尔威船长又是怎么做的？你从中感受到他怎样的品质？（10～41自然段）
新知探究
震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上。人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。
当时情况危急，场面混乱。
新知探究
惊恐万状 惊慌失措 魂飞魄散
大惊失色 胆战心惊 毛骨悚然
词语积累（形容人害怕的词语）
新知探究
轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。
拟人句
我会说
微风吹拂着，柳枝轻柔地梳理自己的辫子。
新知探究
哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去。”
▲这是组织工作，并且安抚人心。
▲指出逃生的办法。
▲安排好逃生的次序，照顾妇女，保护弱者。
▲这是他的决心，承担了救人的责任。
新知探究
大家一窝蜂拥了上去，这股你推我搡的势头，险些把小艇都弄翻了。奥克勒福大副和三名工头拼命想维持秩序，但整个人群因为猝然而至的变故简直都像疯了似的，乱得不可开交。几秒钟前大家还在酣睡，蓦地，而且，立时立刻，就要丧命，这怎么不叫人失魂落魄！
人们的情绪难以控制
新知探究
“洛克机械师在哪儿？”
“船长叫我吗？”
“炉子怎么样了？”
“海水淹了。”
“火呢？”
“灭了。”
“机器怎样？”
“停了。”
船长喊了一声：
“奥克勒福大副！”
大副回答：
“到！”
船长问道：
“还有多少分钟？”
“二十分钟。”
“够了，”船长说，“让每个人都到小艇上去。奥克勒福大副，你的手枪在吗？”
“在，船长。”
“哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死他。”
语言描写
船长
临危不乱指挥有方
船员
听从指挥忠于职守
新知探究
临危不乱沉着指挥
哈尔威船长
惊慌失措的人们
对比
新知探究
哈尔威是一个忠于职守、履行做人之道、临危不乱的船长。
对比
哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着，主宰着，领导着大家。他把每件事和每个人都考虑到了，面对惊慌失措的众人，他镇定自若，仿佛他不是给人而是在给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。
新知探究
镇定自若 若无其事 从容不迫
面不改色 泰然自若 方寸不乱
词语积累（形容镇定不慌乱的词语）
新知探究
仿佛他不是给人而是在给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。
写出灾难在船长面前也无法肆虐，衬托出了船长人格力量的伟大及镇定自若、指挥从容、应付得当的杰出才能。
新知探究
二十分钟到了，船上的人终于得救了，此时哈尔威船长做出了怎样的选择呢？（42～45自然段）
新知探究
哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。
履行了一个船长的职责：人在船在、船毁人亡。
新知探究
……犹如……
比喻
山洪咆哮着，犹如一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
新知探究
人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。
把船长比喻成黑色的雕像突显出船长舍己为人、忠于职守的光辉形象，体现了船长誓死与船同在的决心。表达了作者对他的无限敬仰之情。
为什么用雕像来比喻哈尔威船长？
环境描写，烘托悲壮的气氛，也说明这场灾难留在人内心的恐惧感。?
新知探究
有可能逃生的船长为什么选择与船共沉?
作为船长他觉得不能离开自己的岗位，无论怎样，他已将自己排除在被救者之外，是真正的舍生忘死。尤其是在沉船时的坚定、庄严、悲壮，更使我们确信，他早已选择以身殉职。
新知探究
在英伦海峡上，没有任何一个海员能与他相提并论。
他一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。
这是对哈尔威船长一生品质的赞颂。他面对死亡，想到的是忠于职守，想到的是履行做人之道，充分表现了他高尚的品质。
新知探究
面对死亡，他又践行了一次英雄的壮举。
这句话是对哈尔威船长一生品质的赞颂.面对死亡,不同的人会有不同的选择,哈尔威船长作出了以身殉职的选择,他忠于职守,舍己为人,壮烈献身,完成了英雄的壮举。
这句话的含义是什么？
新知探究
哈尔威船长的英雄壮举，让你对生命有了怎样的体会？
哈尔威船长用他的生命告诉我们活着固然重要，可忠于职守，履行做人之道更重要。这个伟大的灵魂指引我们每一个人用我们的正直与善良，真诚与无私在人生的舞台上写下一个的“大写的人”字。
新知探究
“诺曼底”号遇难记
遇难
殉职
自救
临危不乱
忠于职守
脉络梳理
这篇课文讲的是：一艘名为“玛丽号”的船，在浓雾中不小心撞了一艘名为“诺曼底”的船，船长哈尔威 ， 地安排了船内的 名乘客救出去，自己却随着船沉下了大海……表现出哈尔威船长 、 、 的崇高品质。
临危不乱
有秩序
60
临危不惧
沉着镇定
舍己为人
主题交流
一、我会给加点字注音。
湍急( ? ? )????? 酣睡( ? ?)
蓦地( ? ?)????? 翘起(? ?)
tuān
hān
mò
qiào
．
．
．
．
课后点拨
二、根据课文内容填空。
震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都（ ）甲板上。人们半裸着身子，（ ），（ ），（ ）惊恐万状，一片混乱。海水哗哗往里灌，汹涌湍急，（ ）。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。
课后点拨
奔到
奔跑着
尖叫着
哭泣着
势不可当
电影院里,一场火灾不幸降临,观众乱成一片。如果你是电影院工作人员,你必须在五分钟内指挥观众有序退场。请把你要和观众说的话写下来。(不超过60字)
三、小练笔。
我会说：“全体安静，注意听命令！排成一队，不要挤！妇女和孩子先走，其他人跟上……”
课后点拨
轮船在大海中航行是这样，人生的航线上又何尝不是这样呢？人生，犹如一艘在大海上航行的帆船。谁也不能预想前方的风景怎样。或风平浪静，或惊涛骇浪，你都得扬起风帆驶向远方。
拓展延伸
遇到惊涛或是骇浪，你不必惊讶，不必胆怯；不必畏缩，不必退却。你要冷静，临危不惧；你要沉着，机智勇敢。 只有这样，你才是真正的舵手，才能掌握好自己的行驶方向，到达成功的彼岸。
拓展延伸
谢谢大家