统编版语文五年级下册第五单元 习作:形形色色的人 课件(23张)

文档属性

名称 统编版语文五年级下册第五单元 习作:形形色色的人 课件(23张)
格式 pptx
文件大小 3.9MB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2021-02-26 00:11:23

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文档简介

我们每天都会接触到形形色色的人:小区里锻炼身体的爷爷奶奶,学校里的老师、同学,还有上学时遇到的公交车售票员,维持秩序的交通警察……选择一个人,把他的特点写具体。
新课导入
习作:形形色色的人
人教版五年级下册
习作
可以选取最典型的事例表现人物的特点。
资料宝袋
如:要写一位记忆力超群的叔叔,下面哪些事例最典型呢?
事例1:他读完一本故事书,就能把所有的细节都记住。
事例2:他记住了我昨天说过的一句话。
事例3:他能记住我的生日。
事例4:那幅地图他只看了一遍,就能一点儿不差地画下来。
事例1和4最能体现叔叔记忆力超群的特点。
习作指导
事例1:他读完一本故事书,就能把所有的细节都记住。
读的什么书
读书时的样子
听者的表现
……
习作指导
事例4:那幅地图他只看了一遍,就能一点儿不差地画下来。
如何看地图的
如何画地图的
人们的表现
……
习作指导
回顾本单元课文
在本单元的课文中,作者是用什么方法把一个人的特点写具体的?
资料宝袋
习作指导
想一想,课文是怎样把人物的特点写具体的?
习作指导
找出人物特点
选取典型事例
运用恰当的描写方法
习作指导
找出人物特点
所谓人物的特点,是指一个人在性格、品质、爱好、特长、习惯等方面不同于他人的特征。
习作指导
选取典型事例
所谓典型事例是指具有代表性的人或事,这些事情可以明显反映出人物的特点。
习作指导
运用恰当的描写方法
根据描写的对象,可以分为外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写和细节描写。还可以通过描写第三者来反衬某人,或以写景状物来烘托某人等侧面描写的方法。
习作儿歌
写人物,找准具体特点。
写特点,善用描写方法。
用方法,学会恰到好处。
用修辞,助文妙笔生花。
抒感情,你我心灵对话。
习作指导
1.自己首先在脑海里想一想这个人有什么特点。
选择你身边的或熟悉的人,尝试习作。
尝试习作
2.小组内交流、讲述自己想写的人物。交流时注意选取典型事例表现人物的特点。
尝试习作
尝试习作
3.在说的基础上,把人物的特点简单地写下来。写的时候,可以运用多种描写方法表现人物特点:动作描写、语言描写、神态描写、心理描写、侧面描写、外貌描写等。
评改习作
1、大声读一读自己的习作,自主评价,看自己的习作是否根据需要写清楚了人物的特点,,是否有错别字,标点符号使用是否正确。通过自评进行自主修改。
评改习作
2、把修改后的习作读给同学们听,并邀请其他同学听后表达感受,最后根据其他同学的反馈再次修改自己的习作。
习作例文
我的傻瓜爸爸
我的爸爸是傻瓜,我爱我的傻瓜爸爸。
说我的爸爸傻,一点儿也不假。妈妈成天挂在嘴上,说我爸爸傻瓜傻福。我也知道我的爸爸确实有点儿傻。他在家里常常做错事……做菜不是忘了放盐,就是忘了放味精。烧饭不是烧糊了就是没有把米煮熟。有一次,他居然吃馒头沾墨汁,我们都哈哈大笑,他不但不笑,还傻声傻腔地说:“好吃,好吃。”
人物特点——傻
侧面描写
典型事例说明爸爸傻的特点
习作例文
有一天早晨,我们正在吃早餐,爸爸刚吃一口,抬头一看表,就急忙拎起衣服往厂里跑。妈妈说:“不要紧,他一会儿就会回来的。”果然不出所料,不大一会儿,爸爸回来了。原来他忘了是星期天。
前年暑假里的一天,我们全家人正在吃午餐,忽然乌云翻滚,霎时间倾盆大雨铺天盖地落下来,爸爸慌忙拿起家里唯一的一件雨衣就往外跑,我和妈妈连声喊:“豆酱……”可爸爸好像没听见似的,一个劲往雨里钻。我们只好眼睁睁地看着大雨把墙头上的一盆豆酱冲走。一会儿雨停了,爸爸像个落
典型事例说明爸爸特点
动作描写
习作例文
汤鸡,气喘吁吁地奔进门就问:“你们怎么样?”妈妈气冲冲地说:“我们,我们,你心里哪有我们!”
爸爸“嘿嘿”地傻笑两声,一边脱下上衣拧水,一边陪着笑脸说:“厂里进口的两袋原料放在窗口,我忽然想起下班时没关窗户,幸好及时赶到,要不然,要不然……哎——亏你还是个党员呢!是我这个千把人的厂重要,还是你那盆豆酱重要?”
语言描写
爸爸的认真、负责。
习作例文
现在,我才知道爸爸一点也不傻。有同学说我傻,他哪里知道,我跟爸爸比起来,还差得很远。等我长大了,我也要像爸爸那样,做一个大大的傻瓜。
我的爸爸是傻瓜,我爱我的傻瓜爸爸。
抒发情感
前后呼应
点评:小作者用生动形象的语言介绍了爸爸傻而不傻的特点,采用具体事例、语言描写、动作描写、侧面描写等表现爸爸的特点,本文行文流畅,简洁,详略得当,重点突出,是一篇不错的文章。
谢谢大家