17 跳水 课件（2课时）（49张）

跳水是中国体育运动项目的强项之一，但是在俄国作家列夫﹒托尔斯泰的笔下，跳水却有着完全不同的意义。
17 跳水
人教版五年级下册
第一课时
列夫﹒托尔斯泰，19世纪末20世纪初俄国最伟大的文学家，也是世界文学史上最杰出的作家之一，他的文学作品在世界文学中占有第一流的地位。代表作有《安娜·卡列尼娜》《战争与和平》《复活》以及自传体小说三部曲《幼年》《少年》《青年》。
字词乐园
肆
肆无忌惮
放肆
桅
sì
wéi
造句：水手们的大笑让猴子更加放肆起来。
桅杆
造句：小船的桅杆被风吹断了。
我会认
字词乐园
撕
撕扯
撕开
唬
sī
hǔ
造句：一道闪电划过，天空好像被撕开一道口子。
吓唬
造句：我和乐乐决定一起吓唬吓唬这个总是欺负别人的男孩。
我会认
字词乐园
龇
龇牙咧嘴
咧
zī
liě
造句：他不慎跌了一跤,疼得龇牙咧嘴。
咧开
咧嘴
造句：到了收获的季节，石榴都咧开了嘴。
我会认
字词乐园
瞄
瞄准
miáo
造句：猎人用枪瞄准了那只黑熊。
我会认
艘
航
肆
帽
sōu
háng
sì
mào
字词乐园
我会写
桅
wéi
钩
gōu
扭
niǔ
咧
liě
舱
cāng
鸥
ōu
撕
唬
sī
hǔ
逗
dòu
瞄
miáo
加一加：木+危=桅
字谜识字：
虎口边
唬
识字方法
换一换：例
图片识字：
咧
咧开
瞄
识字方法
sōu
艘
造句：一艘小船在湖面划行，十分惬意。
注意这里是“叟”。
易错字
肆
sì
造句：漫天雪花像绽放的礼花，在天地间肆意地飘洒。
注意这里是两横。
易错字
造句：他的怪异举动引得我们哈哈大笑。
哈哈大笑：形容开怀地大笑起来。
词语解释
哭笑不得：哭也不是，笑也不是。形容处境尴尬，不知如何是好。
造句：猴子把小孩的帽子挂在桅杆上，孩子哭笑不得。
词语解释
思考：课文讲了一件什么事?从记叙文的六要素（时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果）回答。
故事发生在帆船上，由于猴子的挑逗，孩子追猴子，猴子把孩子引到了桅杆顶端，孩子陷入困境。船长在危急时刻，沉着、冷静，命令孩子跳入水中，孩子得救。
默读课文，一是要看得快，从一眼看一个字一个词，变为一眼看一句或者几句；二是要想得快，脑子跟着眼睛的扫视迅速思考，弄清楚看到的文字说的是什么，理清课文层次。
阅读指导
第一部分（第1自然段）：由于水手们拿猴子取乐，这只猴子放肆起来。
第三部分（第5、6自然段）：在万分危急的关头，船长沉着镇静，果断地命令孩子跳入水中，孩子得救。
第二部分（第2-4自然段）：由于猴子的挑逗，孩子追猴子，孩子被引到桅杆顶端，陷入绝境。
艘 颗 顶 只 条 支 根 块
一（ ）帽子 一（ ）猴子
一（ ）横木 一（ ）甲板
一（ ）帆船 一（ ）炮弹
一（ ）绳子 一（ ）步枪
顶
只
根
块
艘
颗
条
支
选择合适的词语填空。
上节课，我们学习了“跳水”这课的生字、词语，初步感知了本文的主要内容，这节课让我们继续走进文本，感知猴子、孩子、船长之间的“精彩片段”！
第二课时
阅读文章第一段，思考：这段写了什么内容？从哪些地方可以看出猴子非常放肆？猴子为什么会放肆起来？
这一天风平浪静，水手们都在甲板上。
环境描写，为下文“跳水”作铺垫。
故事起因
一只猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑。它显然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。
水手拿猴子取乐，猴子更加放肆。
水手们在拿猴子取乐，这和孩子又有什么关系呢？阅读有关段落，画出重要语句。
故事经过
猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。
突发状况，让人意想不到。
很快地
迅速、敏捷
水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕，好像故意逗他生气。
对比孩子和水手的两种不同反应，说说此时孩子的心情。
生气
无奈
孩子吓唬它，朝着它大喊大叫。猴子不但不理，还撕得更凶了。
表示递进关系，突出猴子的放肆。
……不但……还……
他不但不听同学的劝告，还更加放肆起来。
我会说
水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。
此时孩子可能在想些什么呢？
我太没有面子了，我一定要追上这只可恶的猴子，抢回帽子。
“你逃不了！”孩子一边追赶一边喊。
突出孩子要追上猴子，拿回帽子的决心和信心。
读句子，一边读一边想象当时的画面。
　
猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。
猴子越来越放肆，孩子忍无可忍。
孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。
摇摇晃晃
吓呆
处境危险
　 孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声，孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。
只要
即使
也
就
发起抖来
突出孩子进退两难，处境危险。
进退两难 危在旦夕
迫在眉睫 万分危急
哪些词语可以用来形容孩子的处境？
词语积累
再次朗读相关段落，体会孩子的气急败坏和处境的危险。
你想救这个孩子吗？你会用什么办法来救他呢？（各抒己见）
正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”
说一说父亲此时的心情。
担心
焦急
默读课文，“正在这时候”指什么时候？这句话在文章中起什么作用？
“正在这时候”指千钧一发的紧急关头，这句话是个过渡句，起承上启下的作用。上文讲孩子处境险恶，下文讲船长出来果断处理。
新知探究
看到父亲举枪要求自己跳海，孩子的表现是什么样的呢？
孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。
危险
紧张
不相信父亲会这样做。
船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子往下一纵身，从横木上跳了下来。
故事结果
新知探究
“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”
“向海里跳！不然我就开枪了！”
用五个“！”和两次“开枪”有什么意义？
说明船长说话语气的强硬，逼迫孩子跳水的决心。
船长为什么要命令他跳水？
这时，要救孩子，唯一的方法就是跳水了，进退都不行，摔下来必然粉身碎骨。船长担心孩子失足坠落，所以一再提到“开枪”让孩子跳水。
扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。
思考：如果孩子没有跳水，父亲会不会开枪？为什么？
不会，因为父亲说“开枪”只是救孩子的手段，并不会真的开枪。
你认为这是一个怎样的父亲？
临危不乱
当机立断
沉作冷静
讨论：当孩子被救上来后，你想对孩子说些什么？
为了一点儿面子，险些失足摔伤，真是太不应该了。
做错了事要及时回头，不要怕被人笑话。
再读课文，文中的水手、猴子、孩子、船长是怎样联系在一起的？
水手
取乐
猴子
逗、追
孩子
命令跳水
船长
孩子得救
水手笑猴子 猴子很放肆
沉着冷静
临危不乱
当机立断
跳水
孩子追猴子 陷入困境
船长机智果断 孩子得救
本文通过描写由于猴子的挑逗，孩子追猴子，猴子把孩子引到了桅杆顶端，孩子陷入困境，船长在危急时刻，命令孩子跳水，最后孩子得救的故事。表现出船长的沉着冷静，临危不乱，当机立断。
1.按事情发展的顺序整理下面的几句话
（ ）孩子跳水得救。
（ ）人们拿猴子取乐，猴子更加放肆。
（ ）孩子走上最高的横木，非常危险。
（ ）猴子逗孩子，孩子追猴子。
1
2
3
4
2.根据课文内容填空:
《跳水》这个故事发生在一艘环游世界正往回航行的帆船上，船上有船长、水手、孩子和猴子。由于水手拿猴子（ ），使猴子很（ ）；猴子放肆起来就去（ ）；孩子就去（ ）猴子，一直追到了（ ），处境非常危险，船长看到了就（ ）孩子跳水，使孩子脱险，最后得救了。
取乐
放肆
拿孩子的帽子
追
桅杆顶端
逼
谢谢大家