第18章 统计章节回顾与反思 教案

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课
题：
18章
统计章节回顾与反思
课型:_新授课_
课时:___
____
主备人：_____
审核人：_
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授课时间:_____年__月___日
学情分析
八年级的学生已经积累了一定的确定位置的经验，但还不能系统阐述，也能上升到数学方法，正是需要理论知识的时候。
设计理念
本节课为复习课；教师采用一问一答式，促使学生积极思考，回忆知识，然后在掌握知识概念的基础上，通过例题逐步体会如何把知识应用到实际问
教学目标
1．梳理本章的知识结构，形成知识网络图，逐步掌握收集数据的方法，整理数据，用统计表、统计图表示数据的一般方法；2．知道抽样调查是了解总体情况的一种重要数学方法；3．掌握总体、个体、样本、样本容量的概念，分清要考察的对象；4．会运用抽样的方法选取样本，并使样本具有代表性；5．会对抽样调查得到的数据进行整理，能选用合适的图表表示数据的分布
学习重点
1．归纳本章的知识结构图，使学生所学知识前后联系形成网络。2．选择合适的方法整理、表示数据。
学习难点
对抽样调查得到的数据进行整理与表示
教学准备
导学卡
教学过程
三个阶段
学习内容
教师行为
期望学生行为
我的做法
自主学习阶段
一、创设情境，引入新课；今天我们共同复习一下这章的主要内容1．可以运用哪些方法获得数据？调查的方法有几种？什么是抽样调查、普查？样本、样本的容量？2．如何整理数据？3．分别说一说条形统计图、折线统计图、扇形统计图各自的特点。在学生充分交流的基础上，引导学生梳理本章内容，建立如下框架图。二、自主学习
探究新知1．知识结构图2．统计图：扇形统计图：容易表示一个对象在总体中所占的百分比
条形统计图：可以表示各种情况下各个项目的具体数目。
折线统计图：可以表示统一对象的发展变化情况。3．调查方式：普查
抽样调查：总体：所要考察对象的全体个体：每一个考察对象样本：从总体中抽取的一部分个体样本的容量：样本中个体的数目。4．直方图：画直方图的一般步骤：（1）计算最大值与最小值的差
（2）决定组距与组数（3）列频数分布表（4）画频数分布直方图
生自主绘制本章知识结构图教师巡回指导
阅读思考,联系生活实际，独立完成练习。弄清方位角的画法，从而找准方位角。
合作交流阶段
问题1：某学校学生会在“暑假社会实践”活动中组织学生进行了社会调查，并组织评委会对学生写出的调查报告进行了评比，学生会随机抽取了部分评比后的调查报告进行统计，绘制了统计图如下，请根据该图回答下列问题．（1）学生会共抽取了
份调查报告；（2）若等级A为优秀，则优秀率为
；（3）学生会共收到调查报告1000份，请估计该校有多少份调查报告的等级为E？学生：（1）50；（2）16%；（3）40．问题2：为了了解某校学生的每日运动量，收集数据合理的是（
）A．调查该校舞蹈队学生每日的运动量B．调查该校书法小组学生每日的运动量C．调查该校田径队学生每日的运动量D．随机调查在学校食堂就餐50名学生每日的运动量
1题：找B类学生各一名口答2题：找A类学生各一名回答
学生小组之间一起探究，完成下列各题。
巩固达标阶段
1、为了了解某校七年级400名学生的体重情况，从中抽取50名学生进行统计分析．在这个问题中，总体是指（
）A．400
B．被抽取的50名学生
C．400名学生
D．被抽取50名学生的体重．2、一个容量为80的样本最大值是143，最小值是50，取组距为10，则可以分成（
）A．10组
B．9组
C．8组
D．7组
师巡回指导
联系所学知识独立完成检测题。
板书设计
小结复习一、知识
三、小结
二、实例
课后反思
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精品试卷·第
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