沪粤版初中物理八年级下册 9.2 阿基米德原理 教案

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初中物理
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阿基米德原理
教学目标
知识与技能
1.理解阿基米德原理。
2.尝试用阿基米德原理解决简单的问题，能解释生活中一些与浮力有关的物理现象.
过程与方法
1
.经历科学探究浮力大小的过程.培养探究意识,提高科学探究能力.
2.培养学生的观察、分析、概括能力，发展学生处理信息的能力.
3.经历探究阿基米德原理的实验过程,进一步练习使用弹簧测力计测浮力。
情感、态度与价值观
1.
通过阿基米德原理的探究活动,体会科学探究的乐趣。
2.通过运用阿基米德原理解决实际问题，意识到物理与生活的密切联系。
重点难点
重点
阿基米德原理的实验探究及其应用.
难点
实验探究探究浮力的大小与排开液体的重力的关系，正确理解阿基米德原理的内容。
教学准备
多媒体课件、矿泉水瓶、大水杯、溢水杯、装有细沙的圆柱体、水桶、弹簧测力计、石块、盐等。
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
例2.比较下列物体受的浮力
⑵如图所示，A、B两个物体的体积相
等，哪个受到的浮力大？
例3.比较下列物体受的浮力
三、课堂小测试
四、课堂小结
通过本节课的学习，谈一谈你有什么收获？还有什么困惑？
五、作业
阅读教材信息浏览，了解阿基米德原理。
学生分组实验，交流实验现象，作出猜想和假设。经过讨论，设计出实验的方案。学生分组探究：各小组先讨论设计的实验步骤，进一步修正完善，然后根据修正的步骤探究课题，设计记录实验数据表格并交流。
各小组根据实验设计方案进行实验。记录并分析实验数据，师生共同总结出：“阿基米德原理”。学生体会阿基米德原理适用的范围。师生共同分析题目，找到解答问题的方法。学生完成测试题目。梳理本节课知识内容。
通过小实验导入新课，并激发学生探究的欲望。通过讨论让学生设计出切实可行的实验方案，加深学生对知识的理解。培养学生的实验设计能力和分析概括能力。体验科学探究的过程，增进交流与合作的意识，培养学生的科学兴趣。
培养学生动手实验的能力。培养学生的观察能力和发展学生收集数据、处理、交流信息的能力，培养学生认真、严谨的科学态度。
进一步加深学生对阿基米德原理的理解。
帮助学生提高分析问题和解决问题的能力。检测学生学习情况。培养学生总结归纳的能力。
板书设计
阿基米德原理
1、阿基米德原理的内容：
浸在液体里的物体受到竖直向上的浮力，浮力的大小等于被物体排开的液体的重力。
二、阿基米德原理的公式：
公式：F浮=G排
F浮
=G排=Mg=ρ液·g·V排
课后反思：从练习的效果来看，本节课的教学目标已达成。但是，从学生的实验过程来看，学生的实际动手能力明显不足。尤其是把石块放进水中这一步，有的同学就溅出了水花，影响数值。有的同学把石块接触到了水杯的
底部。而此时，有的同学只顾看数值，没有关注这一细节。因此，今后上实际操作课，尽量到实验室去上课。
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