沪粤版初中物理九年级上册13.1 从闪电谈起 教案

word版
初中物理
word版
初中物理
word版
初中物理
课
题
从闪电谈起
课
型
新
课
教学目标
知识技能
1、了解摩擦起电及其原因。2、知道两种电荷及其相互作用的规律。3、知道验电器的作用及其原理。
过程方法
1、通过实验活动，观察摩擦起电现象。2、通过生活实例，了解电现象的应用。
情感态度与价值观
1、通过模拟闪电实验，认识闪电形成的原因2、通过学习摩擦起电，了解生活中常见摩擦起电的一些现象。
教学重点
两种电荷及电荷间的相互作用规律。
教学难点
摩擦起电的实质
教学用具
橡胶棒，玻璃棒，验电器
教
学
过
程
设
计
教学内容及教师活动
学生活动
设
计
意
图
一、新课引入1、创设情境：展示“怒发冲冠”，“闪电”图片，
2、师：电是什么？怒发冲冠是怎样形成的？闪电又是咋么回事呢？板书：13.1从闪电谈起
学生踊跃回答各抒己见
创设问题情境，造成悬念，使学生产生强烈的求知欲和好奇心。
二、自学问题：1、用　
的方法使物体带电叫做摩擦起电，带电体有
轻小物体的性质。2、通常把与丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷相同的电荷叫
；把与用毛皮摩擦过的橡胶棒的电荷相同的电荷叫
。3、自然界中只存在
种电荷，同种电荷相互
，异种电荷相互
。4、验电器的作用是
原理是
。
学生通过自行阅读及老师播放的微课视频完成自学问题中的填空。
用自学的方法让学生建立本节重要的电学基础概念，培养学生自学能力，分析能力。
教学内容及教师活动
学生活动
设计意图
三、新课教学知识点一
电是什么活动1：体验摩擦起电现象，了解电是什么.1．实验：摩擦起电.2．让摩擦过的物体接近轻小物体，谈谈有什么发现？（摩擦过的物体能吸引轻小物体）
总结：摩擦可以使物体带电，带电体具有吸引轻小物体的性质.列举生活中摩擦起电的一些实例：（1）用塑料梳子梳干燥头发时，发现梳子能吸引头发；（2）穿化纤衣服很容易吸灰尘；……分析摩擦起电实质：电荷从一个物体转移到另一个物体，使物体显示出带电的状态.知识点二
电荷间的相互作用1．两种电荷研究表明，自然界中只存在两种电荷.两种电荷的规定：正电荷：与丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷相同，叫正电荷；负电荷：与毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷相同，叫负电荷.（1）实验探究：电荷间的相互作用：①将被丝绸摩擦过的玻璃棒放在可以转动的尖端上；
②将另一根被丝绸摩擦过的玻璃棒靠近它，观察发生的现象.③将被毛皮摩擦过的橡胶棒靠近它，观察发生的现象.讨论：根据现象分析有什么规律？归纳：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引.
知识点三
怎样知道物体带了电1.验电器的作用：实验室里总是用验电器来检验物体是否带电。
2.验电器的构造：由金属球、金属杆、金属箔片组成。
3.验电器是怎样工作的呢？通过多媒体课件动画讲解：
让一物体与验电器的金属球接触，如果验电器的两金属箔片张开一定角度，则说明物体带电.当一带正电的物体接触验电器时，验电器就带上了正电荷，而使两金属箔片张开一定角度(电子从验电器转移到了物体)；当一带负电的物体接触验电器时，验电器就带上了负电荷，而使两金属箔片张开一定角度(电子由带电体转移到验电器上)如图所示
4.验电器的原理：同种电荷相互排斥.
说明：带电体带电多少不同，验电器的两金属箔张开的角度就不同，因此可用验电器来粗略比较物体带电的多少．知识点四
静电现象的应用和防护1．实验：用起电机模拟闪电现象.2．利用多媒体演示说明闪电形成的原因和尖端放电现象.3．生活中“放电”现象：（1）干燥的冬天，脱毛衣时，会听到“噼噼啪啪”的声音，如果在夜晚还能看到火花，这是衣服之间摩擦起电然后放电产生的现象；（2）冬天，身穿毛衣和化纤衣服，由于摩擦，身体上会积累电荷，这时如果手指靠近金属物品，将发生放电现象，你会感到手上有针刺般的疼痛感；（3）油罐车的后面常拖有一条铁链，使油罐上产生的电荷经铁链导入大地，避免放电产生的电火花引发火灾；（4）在存放大量易燃物品的工厂车间或实验室里，工作人员要穿一种特制的鞋，这种鞋的导电性能很好，能够将人体所带的静电导入大地，避免因放电产生火花引起火灾；
学生观察实验，并回答老师的提问自行阅读课本“信息浏览”，找出摩擦起电实质。学生观察实验，并回答老师的提问分析实验现象，归纳总结实验结论。学生观察实验，并回答老师的提问通过多媒体短片及图片认识常见的静电现象。
通过导学使学生思维由感性认识上升到理性认识。提高学生的阅读材较，获取重要信息的能力通过实验，激发学生的学习兴趣。通过实验检验物体是否带电，亲身体验检验方法，加深认识。扩展认识。
四、本课小结1.物体具有吸引轻小物体的性质，我们就说物体带了电2.同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引3.摩擦起电并不是创造了电，而是电荷从一个物体转移到另一个物体上4.验电器的原理：同种电荷相互排斥
总结本课学到的知识
总结归纳，使知识系统化
课堂练习
课内练习：反馈练习（一）1、以下现象中，不属于摩擦起电现象的是（
）
Ａ、用丝绸摩擦过的玻璃棒靠近纸屑，纸屑被吸起Ｂ、在干燥的天气里用梳子梳头发，头发变得蓬松
Ｃ、用干燥的塑料刷刷毛料衣服时，毛刷上吸附很多尘土Ｄ、磁铁能够吸引小铁钉2、摩擦起电是（
）Ａ、正电荷转移的过程Ｂ、正、负电荷同时移动的过程Ｃ、创造电荷的过程Ｄ、使电子从一个物体转移到另一个物体的过程
３、能够检验物体是否带电的仪器是（
）Ａ、测电毛
Ｂ、电流表
Ｃ、电能表
Ｄ、验电器４、用带电的橡胶棒去接触带正电的验电器的金属球时，发现箔片张角恰好闭合，下列说法正确的是（
）Ａ、橡胶棒带负电，与验电器带的电荷量相等Ｂ、橡胶棒带正电，与验电器带的电荷量相等Ｃ、橡胶棒带负电，比验电器带的电荷量多Ｄ、橡胶棒带负电，比验电器带的电荷量少5、以下现象中，利用静电来工作的是（
）[多选]
Ａ、利用带电体能够吸引轻小物体的性质制成静电吸尘器Ｂ、利用静电力使带电的黑粉或黑滴进行复印Ｃ、编制地毯时，往地毯里编入一些金属丝Ｄ、在纺纱厂里要保证空气具有一定的湿序度6.
分析归纳下列物理现象，说明与之相关的物理知识（１）塑料圆珠笔杆与头发摩擦几下，笔杆把桌子上的碎纸屑吸起来。（２）用梳子梳头发时，有时听到噼啪声。（３）大气干燥时脱毛衣，听到轻微的噼啪志，夜晚有时还能看到火花。（４）用摩擦过的梳子靠近自来水细细的水流，发现细水流向梳子弯曲。（５）用磁铁把大头针吸起来。
7、为什么用摩擦的方法
可以使拿在手中的玻璃棒和橡胶棒带电，却不能使拿在手中的金属棒带电？怎样才能使拿在手中的金属棒带电？课外作业：练习卷
教学反思
PAGE
/
NUMPAGES