四年级下册数学课件 第五单元 《第2课时 用画示意图的策略解决问题》苏教版 (共21张PPT)
文档属性
| 名称 | 四年级下册数学课件 第五单元 《第2课时 用画示意图的策略解决问题》苏教版 (共21张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 10.9MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-02-25 19:39:08 | ||
图片预览
文档简介
第五单元
第2课时
用画示意图的策略解决问题
苏教版数学四年级下册
学习目标
1．学会用画图的策略理解题意、分析数量关系，从而确定合理的解题思路。
2．发展形象思维和抽象思维，获得解决问题的成功经验。
3．进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功经验。
长方形面积的计算方法及其运用。
1.怎样求长方形的面积？
长方形的面积＝长×宽
2.知道长方形的面积和宽，怎样求长？要求宽，需要知道什么？求长呢？
长方形的面积÷长＝宽
长方形的面积÷宽＝长
复习旧知
同学们，列表是解决问题的策略之一，画图也是解决问题的策略。今天，我们继续学习解决问题的策略。
画示意图的策略
导入新知
导入新知
梅山小学有一块长方形花圃，长8米。在修建校园时，花圃的长增加了3米，这样面积就增加了18平方米。原来花圃的面积是多少平方米？
合作探究
根据题中的条件和问题，你能想到什么？
如果用下图表示原来的花圃，怎样画图表示条件和问题？
增加部分是什么图形？与原来长方形有什么联系吗？要求问题必须知道哪些条件？怎么求？
18÷3×8＝48（平方米）
18÷3求的是什么？
你能根据示意图分析数量关系，确定先算什么吗？
画图对解决问题有什么帮助？
帮助看清小长方形的长等于原来长方形的宽，从而找到解决问题的方法。
如果求“现在花圃的面积是多少”？
两种方法：①（8＋3）×（18÷3）
②18÷3×8＋18
（8＋3）求的是什么？
回顾解决问题的过程，你有什么体会？
150平方米
?平方米
150÷5 ×（20 － 5）＝450（平方米）
答：现在鱼池的面积是450平方米。
小营村原来有一个宽20米的长方形鱼池。因扩建公路，鱼池的宽减少了5米，这样鱼池的面积就减少了150平方米。现在鱼池的面积是多少平方米？（先在图中画出减少的部分，再解答）
巩固新知
这节课我们学习了画示意图的策略；一般在解决和几何图形有关的问题时，可以采用画示意图的策略；画示意图时，要根据题目的条件和问题逐步画出示意图。要把条件和问题都在图中表示清楚；观察示意图可以清楚地看出数量之间的关系。
课堂总结
课后练习
再 见
第2课时
用画示意图的策略解决问题
苏教版数学四年级下册
学习目标
1．学会用画图的策略理解题意、分析数量关系，从而确定合理的解题思路。
2．发展形象思维和抽象思维，获得解决问题的成功经验。
3．进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功经验。
长方形面积的计算方法及其运用。
1.怎样求长方形的面积？
长方形的面积＝长×宽
2.知道长方形的面积和宽，怎样求长？要求宽，需要知道什么？求长呢？
长方形的面积÷长＝宽
长方形的面积÷宽＝长
复习旧知
同学们，列表是解决问题的策略之一，画图也是解决问题的策略。今天，我们继续学习解决问题的策略。
画示意图的策略
导入新知
导入新知
梅山小学有一块长方形花圃，长8米。在修建校园时，花圃的长增加了3米，这样面积就增加了18平方米。原来花圃的面积是多少平方米？
合作探究
根据题中的条件和问题，你能想到什么？
如果用下图表示原来的花圃，怎样画图表示条件和问题？
增加部分是什么图形？与原来长方形有什么联系吗？要求问题必须知道哪些条件？怎么求？
18÷3×8＝48（平方米）
18÷3求的是什么？
你能根据示意图分析数量关系，确定先算什么吗？
画图对解决问题有什么帮助？
帮助看清小长方形的长等于原来长方形的宽，从而找到解决问题的方法。
如果求“现在花圃的面积是多少”？
两种方法：①（8＋3）×（18÷3）
②18÷3×8＋18
（8＋3）求的是什么？
回顾解决问题的过程，你有什么体会？
150平方米
?平方米
150÷5 ×（20 － 5）＝450（平方米）
答：现在鱼池的面积是450平方米。
小营村原来有一个宽20米的长方形鱼池。因扩建公路，鱼池的宽减少了5米，这样鱼池的面积就减少了150平方米。现在鱼池的面积是多少平方米？（先在图中画出减少的部分，再解答）
巩固新知
这节课我们学习了画示意图的策略；一般在解决和几何图形有关的问题时，可以采用画示意图的策略；画示意图时，要根据题目的条件和问题逐步画出示意图。要把条件和问题都在图中表示清楚；观察示意图可以清楚地看出数量之间的关系。
课堂总结
课后练习
再 见