三年级数学下册教案-6.1 认识年月日-人教版
文档属性
| 名称 | 三年级数学下册教案-6.1 认识年月日-人教版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 27.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-02-25 10:02:01 | ||
图片预览
文档简介
学科
数学
年级/册
三年级（下）
教材版本
人教版
课题名称
第六单元《年月日》
教学目标
一年有12个月，7个大月，4个小月，一个特殊月2月。
重难点分析
重点分析
借助年历卡进行观察分析,梳理出年月日的相关知识有难度。
难点分析
借助年历卡进行观察分析有难度。
教学方法
1.借助年历卡进行观察分析,梳理出年月日的相关知识。
2.认识并记忆大月和小月。
教学环节
教学过程
导入
同学们，上课前我们猜个谜语吧：
有个宝宝真稀奇，身穿三百多件衣。
每天都要脱一件，年底只剩一张皮。（打一物）
生：年历。
师：同学们的反应真快，对，谜底就是年历。我们一起来认识一下年历吧。年历用处可大了，我们想知道某个具体的日子，就可以查查年历，比如说在一年中，有很多节日，我们想知道这些节日的具体是哪一天，就可以查年历，你们都知道哪些节日？
生：儿童节、国庆节、植树节、……。
师：同学们知道的节日可真多，那你们知道这是什么日子吗？
生：国庆节、儿童节、植树节。
师：你能在年历中找到这些节日吗？谁来试一试？
生：……。
教师:同学们说得很棒。那你们有发现这些节日什么特殊的规律吗?
学生:每个节日的日期是固定的，每一年都一样。
教师:是的,年、月、日都是时间单位，它们都是有规律的,这节课我们一起来学习。
知识讲解
（难点突破）
（一）认识年月日
请同学们拿出年历，仔细观察，看看你能从年历卡中发现些什么？完成手中的答题卡。
师：谁来说说从年历卡上你发现了什么？展示一下你们小组的成果吧！
生1：我们小组的年历卡是2004年的，我们发现一年有12个月，是31天的月份有1、3、5、7、8、10、12月，30天的有、4、6、9、11月，二月份有28天，全年有365天。
生2：我们小组的年历卡是2005年的，我们发现一年有12个月，是31天的月份有1、3、5、7、8、10、12月，30天的有4、6、9、11月，二月份有29天，全年有366天。
师：哪个小组的年历卡不是04和05年的？再来展示一下吧。
生3：我们组的年历卡是……。
师：通过同学们的展示，你们发现了什么？
生：我们发现同学们的答题卡除了年代不同，其他内容分为两种情况，一种和1组的一样，一种和2组的一样，
师：那现在我们再一起回顾一下这两种情况吧！首先是1组的答题卡，请和一组一样的同学一起回答。全天的年数是365天，你是怎么计算的？这个同学是把12个月的天数加起来，有没有更好的办法？这位同学的方法更简单一点，因为有7个31,4个30，1个28，所以可以列算式为3131×7+30×4+28=365（天）,回答的非常好，下面是2组的答题卡，请和2组一样的一起回答。
这一年全年的天数又是怎样计算的呢？一起说吧。31×7+30×4+29=366（天）
师：你们发现了这么多，真不错。老师把大家的研究成果全部都投影在这里，大家仔细观察，你能发现什么？
生：我们发现，月份有31天的1、3、5、7、8、10、12月，有30天的有4、6、9、11月，二月份有时候是29天，有时是28天。
（二）记大月、小月
师：同学们真是火眼金睛啊，1、3、5、7、8、10、12月我们习惯称为大月，4、6、9、10月称为小月，你们知道为什么把它们称为大月小月吗？
生：因为1、3、5、7、8、10、12月有31天，天数最多
，4、6、9、10月有30天，天数比较少。
师：刚才这位同学说1、3、5、7、8、10、12月有31天，天数最多，所以是大月，4、6、9、10月有30天，天数比较少。所以是小月，那老师的问题又来了，2月是大月还是小月？
生：2月有28天或者29天，既不是大月也不是小月，因此它是一个特殊的月份。
（五）游戏巩固：
师：这么多大小月，有什么办法能很快记住哪几月是大月，哪几个月是小月,你们有什么好办法？
生：……。
师：老师这里也有一些好记又有趣的方法，大家想知道吗？（课件出示）
1、方法一：用左拳记忆法，凸起的地方代表大约，凹下去的地方代表小月，八月再从头开始数，一起数一下吧。
2、方法二：歌诀法，我们也可以通过歌谣来记住大小月，
一、三、五、七、八、十、腊，
三十一天永不差。
四、六、九、冬三十天，
师：腊月指的是12月，冬月指的是11月，
3、小游戏：判断大小月。
师：用你喜欢的方法来记住大小月吧！
课堂练习
（难点巩固）
师：这节课我们学习了年月日的有关知识，现在请同学们检测一下所学知识吧。
一．填空
每组的2号起来回答。回答的很准确。
(1）一年里有（
）月，其中大月有（ ）个，小月有（ ）个
（2）大月每月（ ）天，小月每月（ ）天，
(
3）5月份最后一天是在（ ）日
(4）7月和8月这两个月共有（ ）天
(5）3月的天数是（
）天
（6）今年的1月、2月、3月共（ ）天
（7）11月份过了10天后还剩（ ）天
二．想一想
小强满12岁的时候，只过了3个生日。猜一猜他是哪一天生的？
你多长时间过一个生日呢？对，我们一般都是一年过一个生日，那小强为什么12岁只过了三个呢？对，因为他是2月29号出生的，每隔三年2月才有一个29呢。
三、数学日记
下面我们一起来看一则数学日记，我们学习了年月日之后，一起来检查一下里面有关年月日的描述是否准确？
今天我来到了姑妈家找妹妹玩。姑妈去外地开会了，11月31日才能回来。
妹妹名字叫月月，是2004年2月29日出生的，她很可爱，我也很喜欢和她玩，今年7、8月份我俩整整在一起住了62天呢！
今天是10月30日，明天就是11月1日了，是我的生日呢！我可以和妹妹好好庆祝一下了！
五、初步了解世纪
师：今天我们学习了年月日的有关知识，“年”就是一个比较大的时间单位了，还有比年更大的时间单位吗？
生：世纪。
师：那我们一起了解一下有关世纪的知识吧。
世纪“一词来源于拉丁文，意思是一百年。第一世纪从公元1年到公元100年，以此类推，20世纪则从公元1901年到公元2000年，
2001年是21世纪的第一年，因此现在是21世纪中的第二个10年。
小结
同学们，时间过得真快，40分钟的时间很快就过去了，希望同学们能珍惜时间，日日有所学，月月有所获，年年有所进！
数学
年级/册
三年级（下）
教材版本
人教版
课题名称
第六单元《年月日》
教学目标
一年有12个月，7个大月，4个小月，一个特殊月2月。
重难点分析
重点分析
借助年历卡进行观察分析,梳理出年月日的相关知识有难度。
难点分析
借助年历卡进行观察分析有难度。
教学方法
1.借助年历卡进行观察分析,梳理出年月日的相关知识。
2.认识并记忆大月和小月。
教学环节
教学过程
导入
同学们，上课前我们猜个谜语吧：
有个宝宝真稀奇，身穿三百多件衣。
每天都要脱一件，年底只剩一张皮。（打一物）
生：年历。
师：同学们的反应真快，对，谜底就是年历。我们一起来认识一下年历吧。年历用处可大了，我们想知道某个具体的日子，就可以查查年历，比如说在一年中，有很多节日，我们想知道这些节日的具体是哪一天，就可以查年历，你们都知道哪些节日？
生：儿童节、国庆节、植树节、……。
师：同学们知道的节日可真多，那你们知道这是什么日子吗？
生：国庆节、儿童节、植树节。
师：你能在年历中找到这些节日吗？谁来试一试？
生：……。
教师:同学们说得很棒。那你们有发现这些节日什么特殊的规律吗?
学生:每个节日的日期是固定的，每一年都一样。
教师:是的,年、月、日都是时间单位，它们都是有规律的,这节课我们一起来学习。
知识讲解
（难点突破）
（一）认识年月日
请同学们拿出年历，仔细观察，看看你能从年历卡中发现些什么？完成手中的答题卡。
师：谁来说说从年历卡上你发现了什么？展示一下你们小组的成果吧！
生1：我们小组的年历卡是2004年的，我们发现一年有12个月，是31天的月份有1、3、5、7、8、10、12月，30天的有、4、6、9、11月，二月份有28天，全年有365天。
生2：我们小组的年历卡是2005年的，我们发现一年有12个月，是31天的月份有1、3、5、7、8、10、12月，30天的有4、6、9、11月，二月份有29天，全年有366天。
师：哪个小组的年历卡不是04和05年的？再来展示一下吧。
生3：我们组的年历卡是……。
师：通过同学们的展示，你们发现了什么？
生：我们发现同学们的答题卡除了年代不同，其他内容分为两种情况，一种和1组的一样，一种和2组的一样，
师：那现在我们再一起回顾一下这两种情况吧！首先是1组的答题卡，请和一组一样的同学一起回答。全天的年数是365天，你是怎么计算的？这个同学是把12个月的天数加起来，有没有更好的办法？这位同学的方法更简单一点，因为有7个31,4个30，1个28，所以可以列算式为3131×7+30×4+28=365（天）,回答的非常好，下面是2组的答题卡，请和2组一样的一起回答。
这一年全年的天数又是怎样计算的呢？一起说吧。31×7+30×4+29=366（天）
师：你们发现了这么多，真不错。老师把大家的研究成果全部都投影在这里，大家仔细观察，你能发现什么？
生：我们发现，月份有31天的1、3、5、7、8、10、12月，有30天的有4、6、9、11月，二月份有时候是29天，有时是28天。
（二）记大月、小月
师：同学们真是火眼金睛啊，1、3、5、7、8、10、12月我们习惯称为大月，4、6、9、10月称为小月，你们知道为什么把它们称为大月小月吗？
生：因为1、3、5、7、8、10、12月有31天，天数最多
，4、6、9、10月有30天，天数比较少。
师：刚才这位同学说1、3、5、7、8、10、12月有31天，天数最多，所以是大月，4、6、9、10月有30天，天数比较少。所以是小月，那老师的问题又来了，2月是大月还是小月？
生：2月有28天或者29天，既不是大月也不是小月，因此它是一个特殊的月份。
（五）游戏巩固：
师：这么多大小月，有什么办法能很快记住哪几月是大月，哪几个月是小月,你们有什么好办法？
生：……。
师：老师这里也有一些好记又有趣的方法，大家想知道吗？（课件出示）
1、方法一：用左拳记忆法，凸起的地方代表大约，凹下去的地方代表小月，八月再从头开始数，一起数一下吧。
2、方法二：歌诀法，我们也可以通过歌谣来记住大小月，
一、三、五、七、八、十、腊，
三十一天永不差。
四、六、九、冬三十天，
师：腊月指的是12月，冬月指的是11月，
3、小游戏：判断大小月。
师：用你喜欢的方法来记住大小月吧！
课堂练习
（难点巩固）
师：这节课我们学习了年月日的有关知识，现在请同学们检测一下所学知识吧。
一．填空
每组的2号起来回答。回答的很准确。
(1）一年里有（
）月，其中大月有（ ）个，小月有（ ）个
（2）大月每月（ ）天，小月每月（ ）天，
(
3）5月份最后一天是在（ ）日
(4）7月和8月这两个月共有（ ）天
(5）3月的天数是（
）天
（6）今年的1月、2月、3月共（ ）天
（7）11月份过了10天后还剩（ ）天
二．想一想
小强满12岁的时候，只过了3个生日。猜一猜他是哪一天生的？
你多长时间过一个生日呢？对，我们一般都是一年过一个生日，那小强为什么12岁只过了三个呢？对，因为他是2月29号出生的，每隔三年2月才有一个29呢。
三、数学日记
下面我们一起来看一则数学日记，我们学习了年月日之后，一起来检查一下里面有关年月日的描述是否准确？
今天我来到了姑妈家找妹妹玩。姑妈去外地开会了，11月31日才能回来。
妹妹名字叫月月，是2004年2月29日出生的，她很可爱，我也很喜欢和她玩，今年7、8月份我俩整整在一起住了62天呢！
今天是10月30日，明天就是11月1日了，是我的生日呢！我可以和妹妹好好庆祝一下了！
五、初步了解世纪
师：今天我们学习了年月日的有关知识，“年”就是一个比较大的时间单位了，还有比年更大的时间单位吗？
生：世纪。
师：那我们一起了解一下有关世纪的知识吧。
世纪“一词来源于拉丁文，意思是一百年。第一世纪从公元1年到公元100年，以此类推，20世纪则从公元1901年到公元2000年，
2001年是21世纪的第一年，因此现在是21世纪中的第二个10年。
小结
同学们，时间过得真快，40分钟的时间很快就过去了，希望同学们能珍惜时间，日日有所学，月月有所获，年年有所进！