第九章 青藏地区 活动课 区际联系对经济发展的影响 表格式教案
文档属性
| 名称 | 第九章 青藏地区 活动课 区际联系对经济发展的影响 表格式教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.2MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 商务星球版 | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2021-02-26 14:30:48 | ||
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文档简介
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活动课 区际联系对经济发展的影响
课题 区际联系对经济发展的影响 课型 新授课 课时安排 1课时
教 学
目
标 知识与技能 了解西气东输现状,理解西气东输工程的意义,学会分析跨区域资源调配与区域经济发展之间的关系。
过程与方法 1.通过对我国西气东输现状的分析,培养学生地理逻辑思维能力。
2.通过学生阅读、分析图表文字信息,提高学生归纳和把握事物重点的能力。
3.通过活动设计,培养自主学习能力和探究能力。
情感态度与价值观 1.通过我国西气东输案例分析,培养学生全面、辩证看待问题的能力。
2.通过对西气东输的了解,帮助学生树立正确的资源观和环境观。
教学重点 1.以“西气东输”为例,认识区际联系对我国经济发展的影响。
2.初步学会用案例分析法探究地理问题。
教学难点 用案例分析法解决地理问题的一般流程和思维方法。
教学过程
新课 导入 我国的四大标志性工程是南水北调、西气东输、西电东送、青藏铁路。它们的主要作用是实现了区域的交流与合作,促进了跨区域资源调配。对于这些我国著名的资源调配工程,我们怎样才能全面、客观地了解它们呢?今天这节课,我们就以西气东输一线工程为案例,来讨论我国资源调配的一系列问题。
自 主
学
习 (教师展示问题,要求学生阅读教材内容,自主完成)
起止点
起点:塔里木轮南油田。止于上海
目标市场
长江三角洲地区
依次途经的省区(简称)
新、甘、宁、陕、晋、豫、皖、苏、沪
自 主
学
习 依次途经的地形区
塔里木盆地、河西走廊、宁夏平原、黄土高原、华北平原、长江中下游平原
依次途经的大江大河
黄河、淮河、长江、京杭大运河
依次途经的省级行政中心
郑州、南京、上海
合 作
探
究 探究一、西气东输一线工程线路。
1.西气东输工程包括哪三部分?
西气东输工程包括天然气开发建设、主干管道建设和东部用户管网建设三个部分。
2.管道运输有什么优点?
运具与线路合二为一,运量大,昼夜不停运输等。
3.一线工程主干管道建设途经我国哪些省、市、自治区?
主干管道西起新疆塔里木盆地轮南油气田,向东经过甘肃、宁夏、陕西、山西、河南、安徽、江苏,最终到达上海。全长约4 200千米。经过的省级行政中心有:郑州、南京、上海。沿途经过的省级行政区属于西部经济地带的有新疆、甘肃、宁夏、陕西;属于中部经济地带的有山西、河南、安徽;属于东部经济地带的有江苏、上海。
4.所经西部地区地理环境有何特点?
该工程的西段大致与古代的丝绸之路相接近,存在的环境问题主要是土地荒漠化。经过新疆的绿洲;经过河西走廊、宁夏平原,该区域有灌溉农业区;经过黄土高原地区,该高原水土流失严重。
探究二、我国西部丰富的天然气资源长期得不到充分勘探、开发的原因。
1.西部地区天然气主要分布区的自然条件。
西部天然气资源的主要分布地区,如塔里木盆地、柴达木盆地等,气候干旱,人口较少,交通不便,给天然气资源的勘探、开发带来了很大的难度。
2.西部地区的经济实力。
相对来说,西部地区经济实力较弱,没有足够的资金支持天然气的勘探、开发。
3.西部地区的技术力量。
西部地区技术力量较弱,且缺乏相应的配套设施,而天然气勘探、开发的技术要求较高。
4.西部地区的能源消费需求。
西部地区人口稀少,经济落后,对能源的需求较少,无法形成促使天然气勘探、开发的市场动力。
探究三、实施西气东输的原因。
天然气开采、储运所需的技术要求高,投资大等缺点,使得其大规模开发一般比石油晚,但因其优点突出,所以大规模开发后,其在能源消费结构中的比重会稳步上升。它既有利于保护环境,又给消费者带来实惠。
板 书
设
计
当 堂
演
练 一个区域要实现可持续发展,既要扬长避短、因地制宜地发展经济,同时还要加强区际联系。据此完成1—2题。
1.各区域之间要通过区域优势互补,达到共同可持续发展,西气东输工程最能充分体现这一精神,西气东输一线工程起止点位于 ( A )
A.新疆、上海 B.青海、江苏 C.甘肃、上海 D.新疆、江苏
2.下列农业发展符合因地制宜原则的是 ( C )
A.新疆大力发展种植业 B.东北平原大力发展畜牧业
C.长江中下游地区发展淡水养殖 D.欧洲西部农业以粮食生产为主
3.关于我国区际联系对经济发展的影响,说法正确的是 ( D )
①资源的跨区域调配主要是因为资源空间分布不平衡 ②资源的跨区域调配可以实现区域间社会经济的协调发展
③资源的跨区域调配可以实现区域间社会经济的协调发展,加大地区间的经济发展差异 ④区际联系不局限于资源的跨区域调配,还存在着人口、资本、信息等的流动和产业的转移等多种形式
A.①③ B.①④ C.③④ D.①②④
课堂 总结 本节课以活动为推进轴,从旅游见闻—说联系—选案例—找差异—话意义—概括总结,调动学生多种感官,协同参与合作、交流与探究活动,使听、说、看、思、做有机结合。
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活动课 区际联系对经济发展的影响
课题 区际联系对经济发展的影响 课型 新授课 课时安排 1课时
教 学
目
标 知识与技能 了解西气东输现状,理解西气东输工程的意义,学会分析跨区域资源调配与区域经济发展之间的关系。
过程与方法 1.通过对我国西气东输现状的分析,培养学生地理逻辑思维能力。
2.通过学生阅读、分析图表文字信息,提高学生归纳和把握事物重点的能力。
3.通过活动设计,培养自主学习能力和探究能力。
情感态度与价值观 1.通过我国西气东输案例分析,培养学生全面、辩证看待问题的能力。
2.通过对西气东输的了解,帮助学生树立正确的资源观和环境观。
教学重点 1.以“西气东输”为例,认识区际联系对我国经济发展的影响。
2.初步学会用案例分析法探究地理问题。
教学难点 用案例分析法解决地理问题的一般流程和思维方法。
教学过程
新课 导入 我国的四大标志性工程是南水北调、西气东输、西电东送、青藏铁路。它们的主要作用是实现了区域的交流与合作,促进了跨区域资源调配。对于这些我国著名的资源调配工程,我们怎样才能全面、客观地了解它们呢?今天这节课,我们就以西气东输一线工程为案例,来讨论我国资源调配的一系列问题。
自 主
学
习 (教师展示问题,要求学生阅读教材内容,自主完成)
起止点
起点:塔里木轮南油田。止于上海
目标市场
长江三角洲地区
依次途经的省区(简称)
新、甘、宁、陕、晋、豫、皖、苏、沪
自 主
学
习 依次途经的地形区
塔里木盆地、河西走廊、宁夏平原、黄土高原、华北平原、长江中下游平原
依次途经的大江大河
黄河、淮河、长江、京杭大运河
依次途经的省级行政中心
郑州、南京、上海
合 作
探
究 探究一、西气东输一线工程线路。
1.西气东输工程包括哪三部分?
西气东输工程包括天然气开发建设、主干管道建设和东部用户管网建设三个部分。
2.管道运输有什么优点?
运具与线路合二为一,运量大,昼夜不停运输等。
3.一线工程主干管道建设途经我国哪些省、市、自治区?
主干管道西起新疆塔里木盆地轮南油气田,向东经过甘肃、宁夏、陕西、山西、河南、安徽、江苏,最终到达上海。全长约4 200千米。经过的省级行政中心有:郑州、南京、上海。沿途经过的省级行政区属于西部经济地带的有新疆、甘肃、宁夏、陕西;属于中部经济地带的有山西、河南、安徽;属于东部经济地带的有江苏、上海。
4.所经西部地区地理环境有何特点?
该工程的西段大致与古代的丝绸之路相接近,存在的环境问题主要是土地荒漠化。经过新疆的绿洲;经过河西走廊、宁夏平原,该区域有灌溉农业区;经过黄土高原地区,该高原水土流失严重。
探究二、我国西部丰富的天然气资源长期得不到充分勘探、开发的原因。
1.西部地区天然气主要分布区的自然条件。
西部天然气资源的主要分布地区,如塔里木盆地、柴达木盆地等,气候干旱,人口较少,交通不便,给天然气资源的勘探、开发带来了很大的难度。
2.西部地区的经济实力。
相对来说,西部地区经济实力较弱,没有足够的资金支持天然气的勘探、开发。
3.西部地区的技术力量。
西部地区技术力量较弱,且缺乏相应的配套设施,而天然气勘探、开发的技术要求较高。
4.西部地区的能源消费需求。
西部地区人口稀少,经济落后,对能源的需求较少,无法形成促使天然气勘探、开发的市场动力。
探究三、实施西气东输的原因。
天然气开采、储运所需的技术要求高,投资大等缺点,使得其大规模开发一般比石油晚,但因其优点突出,所以大规模开发后,其在能源消费结构中的比重会稳步上升。它既有利于保护环境,又给消费者带来实惠。
板 书
设
计
当 堂
演
练 一个区域要实现可持续发展,既要扬长避短、因地制宜地发展经济,同时还要加强区际联系。据此完成1—2题。
1.各区域之间要通过区域优势互补,达到共同可持续发展,西气东输工程最能充分体现这一精神,西气东输一线工程起止点位于 ( A )
A.新疆、上海 B.青海、江苏 C.甘肃、上海 D.新疆、江苏
2.下列农业发展符合因地制宜原则的是 ( C )
A.新疆大力发展种植业 B.东北平原大力发展畜牧业
C.长江中下游地区发展淡水养殖 D.欧洲西部农业以粮食生产为主
3.关于我国区际联系对经济发展的影响,说法正确的是 ( D )
①资源的跨区域调配主要是因为资源空间分布不平衡 ②资源的跨区域调配可以实现区域间社会经济的协调发展
③资源的跨区域调配可以实现区域间社会经济的协调发展,加大地区间的经济发展差异 ④区际联系不局限于资源的跨区域调配,还存在着人口、资本、信息等的流动和产业的转移等多种形式
A.①③ B.①④ C.③④ D.①②④
课堂 总结 本节课以活动为推进轴,从旅游见闻—说联系—选案例—找差异—话意义—概括总结,调动学生多种感官,协同参与合作、交流与探究活动,使听、说、看、思、做有机结合。
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