统编版四年级语文下册第四单元 习作：我的动物朋友 教学设计

语文部编版四年级下册
习作《我的动物朋友》教学设计
1、教学目标
　1.学会介绍动物朋友，抓住典型特征进行形象、生动的介绍。
　　2.有条理地描写自己的动物朋友，通过具体的情境写清楚动物朋友的特点。
　　3.在介绍和描写动物朋友的过程中，表达自己的喜爱之情。
二、教学重难点
通过具体的情境写清楚动物朋友的特点，介绍得形象、生动，表达自己的喜爱之情。
三、教具准备
多媒体课件
四、课时
第一课时
教学过程
一、创设情境,导入习作
1.观看动物图片。
（你们认识下面这些小动物吗？哪些动物是你的好朋友呢？）
2.师：虽然动物们和我们语言不通，但它们与我们和谐相处，成了我们亲密的朋友。今天这节作文课，我们就来写写动物朋友吧。(板书:我的动物朋友)
3.朗读习作题目，突出“朋友”。
【设计意图】出示和谐的画面，使学生置身于人与动物友好相处的美好意境中，为本节课创设了温馨愉快的学习氛围。从学生喜爱的动物切入，让他们在直观形象的情境中感知动物的可爱，从而调动他们的生活经验，也为下面的观察和表达做好了铺垫。
2、明确要求,建构文脉
1.审题指导：课件出示课文习作内容。
2.引导学生看课文情境图，了解介绍三种小动物。
3.分别出示情境图进行点拨。
师：我们可以从哪些方面来介绍他们呢？
情境图一：介绍小羊的外形特点，什么时候不见的？在哪里不见的？
情境图二：介绍小狗的生活习性、饮食方面等。
情境图三：介绍小猫的外形特点、生活习性、与小猫之间的趣事等。
4.教师进行引导点拨：
（1）观其形：抓住其外形特点，写得生动、形象。
（2）知其性：选择生活习性中的一个方面，可以从捕食、活动、休息等角度来写，也可以从视觉、听觉、触觉等角度来写，还可以从形态、颜色、声音等方面入手。
（3）述其亲：选取一件最能体现“我”与动物之间亲密友好的事来写。
5.你又是如何介绍我们的动物朋友在这些方面的特点？
三、回顾课文、温故知新
1.回顾单元课文，看看课文是如何介绍动物朋友的？
2.课件出示《猫》一课的内容。
点拨：详细了猫的性格实在有些古怪，略写了它什么都怕。详略得当，表现了猫的天真可爱。
3.我们再一起来看看《白鹅》一课介绍鹅的特点时，还写了什么？点拨：作者运用典型事例，主要抓住了白鹅高傲的性格来写的（包括白鹅的叫声、步态、吃相），表现出了白鹅高傲的特点。
四、写作指导
1.介绍动物朋友的外形时，按照从整体到局部，或是从上到下的顺序写。
2.介绍动物朋友的特点时，抓住主要特点进行详写，次要特点略写。
3.描写时，加入比喻、拟人、排比等修辞手法，使文章更加具体生动形象。
4.通过典型事例表达真挚情感。
【设计意图】了解到学生的作文兴趣在下降,望“文”生畏；缺乏作文的自主意识,没有掌握合理的作文方法与技巧，适时的指导可以激发学生的写作兴趣，找到写作的思路，同时帮助学生建构文章秩序。
五、写作构思
如何写好文章的开头和结尾？
六、例文赏析
课件出示优秀作文范例——《可爱的小白兔》。
【设计意图】可以让学生更加直观地掌握写作技巧，在模仿的基础上更好的创作。
7、妙笔生花
动手写一写吧。
八、课堂小结
我们在介绍自己的动物朋友时可以是全面介绍，从外形到生活习性，再到人与动物亲密的故事，也可以挑选侧重于一个方面进行深入描摹，给读者留下深刻的印象。
3、板书设计
我的动物朋友
外形特点：头部、尾巴、身体、四肢......
生活习性：捕食、活动、休息......
趣事：表达真挚地情感