18文言文二则 课件（2课时)（43张）

新课导入
萤火虫的光，点亮了读书者的人生！
囊萤夜读
磨杵成针
18 文言文二则
人教版四年级下册
新课导入
车胤(约333年-401年) 字武子，东晋大臣。为人公正，不畏强权，后为会稽王世子司马元显逼令自杀。
新课导入
　　李白（701年—762年） 字太白，号青莲居士。是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为
“诗仙”。与杜甫并称为“李杜”，其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。
字词乐园
我会认
gōng
qín
yān
恭
敬
勤
焉
卒
zú
士
学
心不在
囊
恭
勤
博
náng
gōng
qín
pín
字词乐园
我会写
贫
bó
焉
yān
逢
féng
萤
yíng
卒
zú
囊
笔顺：
组词：胶囊 萤囊
náng
字词乐园
书写指导
笔顺：
组词：心不在焉
字词乐园
书写指导
焉
yān
字词乐园
识字方法
字源识字
贫
字词乐园
加一加
分+贝=贫
减一减
翠－羽=卒
字词乐园
博
bó
搏
yíng
莹
换一换
萤
胤/恭勤不倦，博学/多通，家贫/不常得油，夏月/则/练囊/盛数十萤火/以照书，以夜/继日焉。
囊萤夜读
朗读节奏
磨针溪，在/象耳山下。世传/李太白读书/山中，未成，弃去。过/是溪，逢/老媪/方/磨铁杵。问之，曰:“欲/作针。”太白/感其意，还/卒业。
磨杵成针
朗读节奏
请同学们大声自由朗读课文，看谁读得流畅，有节奏。
初读课文
一、注音或写字。
课堂练习
恭
（ ）
练náng（ ）
萤
囊
yíng（ ）火虫
焉
（ ）
gōng
yān
卒
杵
（ ）
zú（ ）业
chǔ
二.查找资料，解释句中划线词语的意思。
(1)胤恭勤不倦（ ）
(2)博学多通（ ）
(3)囊萤夜读（ ）
肃敬勤勉
通晓，明白
用口袋装
(4)过是溪（ ）
(5)逢老媪方磨铁杵（ ）
(6)还卒业（ ）
这
正在
完成
课堂练习
第二课时
上节课我们学习了字词，简单了解了课文内容，今天我们就来品读这两篇文章吧！
请同学们结合注释，解释文章重点词语的意思，并翻译文章大意。
要求：
1.自己翻译。
2.同桌互译。
3.找出不会解释的词语或句子。
疏通文意
新知探究
文言文翻译顺口溜
熟读全文，领会文意;扣住词语，谨慎翻译。
字字落实，准确第一;单音词语，双音换替。
国年官地，保留不译;遇有省略，补充整齐。
调整词序，删去无义;修辞用典，辅以意译。
推断词义，前后联系;字词句篇，连成一气。
重回原文，检查仔细;通达完美，翻译完毕。
新知探究
囊萤夜读
胤恭勤不倦，博学多通。家贫，不常得油，
夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
用口袋装
萤火虫
肃敬勤勉
通晓，明白
白色薄绢做的口袋
用夜晚接着白天(学习)。
广博
语气词，无意义。
新知探究
胤恭勤不倦，博学多通。
翻译指导
晋朝人车胤肃敬勤勉而不知疲倦，知识广博，学问精通。

新知探究
3.家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
家境贫寒，不能经常得到香油(点灯，以便在灯下读书)，夏天的夜晚，(车胤)就用白绢做成(透光的)袋子，装几十个萤火虫照着书本，用夜晚接着白天学习。
新知探究
填空感知故事的内容。
　　车胤虽然家庭贫寒，但是读书非常勤奋，为了能够晚上读书，他想出的办法是用白绢做成的袋子装上＿＿＿＿＿来照明。
萤火虫
新知探究
我读出了（ ）的车胤。
谈谈对人物的看法。
先自己思考，再小组交流。
讨论交流
分析人物
肃敬勤勉、聪明
新知探究
这个故事给了我们怎样的启示？（小组交流）
谈启示
囊萤夜读：无论环境有多么恶劣，我们都要勤奋苦学，这样日后必有成就。
出自这篇文章的成语是什么？你知道它的意思吗？
（同桌交流）
新知探究
囊萤映雪
囊萤映雪：原是车胤用口袋装萤火虫来照书本,孙康利用雪的反光勤奋苦学的故事。后用“囊萤映雪”比喻家境贫苦,刻苦读书。
成语我知道
新知探究
请用“囊萤映雪”这个成语造句。
举例:
古人囊萤映雪的学习精神,值得我们学习。
潜词造句
新知探究
车胤是怎样在萤火虫微弱的光下勤奋夜读的，想象当时的情景编故事。
展开合理的想象，写完后小组交流。
创编故事
新知探究
请同学们结合注释，解释文章重点词语的意思，并翻译文章大意。（结合前面学到的翻译方法）
要求：
1.自己翻译。
2.同桌互译。
3.找出不会解释的词语或句子。
疏通文意
新知探究
铁杵成针
磨针溪，在象耳山下。世传李白读书山中，未成，弃去。
过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰:“欲作针。”太白
感其意，还卒业。
用来舂米或捣衣的铁棒
这
正在
被她的意志感动。
感，被......感动。
回去完成了学业。
还，回来。
完成
离开
碰上
对妇女的统称
想要
新知探究
1.磨针溪，在象耳山下。
2.世传李太白读书山中，未成，弃去。
疏通文意
磨针溪，在眉州的象耳山下。
世人说唐朝大诗人李白，年少时在山中求学，长期读书没有成果，打算放弃。
新知探究
3.过是溪，逢老媪方磨铁杵。
4.问之，曰:“欲作针。”
5.太白感其意，还卒业。
经过这条小溪，看见河边有一位老婆婆，在石头上磨一根很粗的铁棍。
李白好奇的问老婆婆在做什么，老婆婆说:"我要把它磨成绣花的针。"
李白被她的意志所感动，回去完成了学业。
新知探究
磨杵成针
　　唐朝诗人李白能够完成学业，是因为被一位老奶奶想要＿＿＿＿＿的意志所感动。
填空感知故事的内容。
整体感知
新知探究
我读出了（ ）的李白。
谈谈对人物的看法。
先自己思考，再小组交流。
讨论交流
分析人物
好问的、有毅力的、持之以恒的
新知探究
这个故事给了我们怎样的启示？（小组交流）
谈启示
出自这篇文章的成语是什么？你知道它的意思吗？
（同桌交流）
磨杵成针：只要功夫深，铁杵磨成针，做事要有毅力，要持之以恒。
新知探究
磨杵成针
成语我知道
磨杵成针：把铁棒磨成了针。比喻做任何艰难的工作，只要有毅力，下苦功，就能够克服困难，做出成绩。
新知探究
请用“磨杵成针”这个成语造句。
举例:
只要有磨杵成针的毅力，没有什么不能克服的困难。
潜词造句
新知探究
李白被磨杵成针的老奶奶的意志感动，但是在学习的过程中，李白也有想放弃的时候，他是如何做的呢？想象当时的情景编故事。
展开合理的想象，写完后小组交流。
创编故事
新知探究
囊萤夜读讲的是__________（人名）的故事，告诉我们____________________________________
车胤
无论环境有多么恶劣，我们都要勤奋苦学。
磨杵成针讲的是__________（人名）的故事，告诉我们_________________________________
李白
做事要有毅力，要持之以恒。
课堂小结
头悬梁
孙敬是汉朝人。他年少好学，博闻强记，而且嗜书如命。晚上看书学习常常通宵达旦。邻里们都称他为"闭户先生"。
孙敬读书时，常常一直看到后半夜，为了避免打瞌睡，他将绳子的一头拴在房梁上，另一头跟自己的头发拴在一起。每当他累了困了想打瞌睡时，只要头一低，绳子就会猛地拽一下他的头发，一疼就会惊醒而赶走睡意。他每天晚上读书时，都用这种办法，发奋苦读。年复一年地刻苦学习，使孙敬饱读诗书，博学多才，成为一名通晓古今的大学问家。
拓展延伸
锥刺股
战国时期，有一个人叫苏秦，也是出名的政治家。在年轻时，由于学问不深，曾到好多地方做事， 都不受重视。回家后，家人对他也很冷淡，瞧不起他。这对他的刺激很大，所以，他决心要发奋读书。 他常常读书到深夜，一打瞌睡， 就用锥子往大腿上刺一下。这样，猛然间感到疼痛，使自己醒来，再坚持读书。
拓展延伸
1.积累与学习有关的成语故事，并说说自己从故事中得到的启示。
2.办一期成语故事手抄报。
课后点拨
谢谢大家