第14课 《叶圣陶先生二三事》课件（共31张PPT）

叶圣陶先生二三事
张中行（1909—2006），原名张璇，河北香河河北屯（今属天津）人，学者、散文家。主要从事语文、古典文学及思想史的研究。曾参加编写《汉语课本》《古代散文选》等。是20世纪末“未名湖畔三雅士”之一，与季羡林、金克木合称“燕园三老”。季羡林先生称赞他是“高人、逸人、至人、超人”。代表作有《流年碎影》《负暄琐话》等。
作
者
简
介
本文选自《读书》1990年第1期。有删改。作者和叶圣陶都是著名的语文学家，二人有多年的交往，感情深厚，亦师亦友。叶圣陶任人民教育出版社社长兼总编辑时，聘请张中行到人教社工作。张中行以在北京多年、普通话好的优势，在工作之余协助叶圣陶先生编辑了多种语文读物。张中行也一直敬佩叶圣陶先生的为人。
背
景
链
接
1988年2月叶圣陶先生逝世，3个月后，作者写下了这篇文章，表达对叶圣陶先生的怀念与赞美之情。
丁卯 躬行 生疏 商酌 慎重
譬如 累赘 拖沓 妥帖 恳切
朦胧 诲人不倦 颠沛流离 鞠躬尽瘁
mǎo
ɡōnɡ
zhuó
pì
shū
zhuì
tà
tiē
cuì
ménɡ
lónɡ
huì
shèn
kěn
pèi
字
词
学
习
商酌：商量斟酌。
累赘：（事物）多余、麻烦；（文字）不简洁。
拖沓：做事拖拉；不爽利。
妥帖：妥当合适。
鞠躬尽瘁：指小心谨慎，贡献出全部精力。
诲人不倦：教育人极有耐心，从不厌倦。
付之一笑：一笑了之，表示毫不介意。
叶圣陶先生二三事
待人厚
律己严
泛指零星片段的事情。
快速读课文（5分钟内读完），说说从这些小事情中，你看出了叶圣陶先生有哪些过人的品行？
以小见大，通过小事看出大节。
整
体
感
知
第一部分（1）
交代写作缘由。
第二部分（2-8）
列举具体事例，赞扬叶圣陶先生的品德：待人厚、律己严。
第三部分（9）
作者谈对叶圣陶先生“写话”主张的思考。
划分文章层次，概括每部分大意。
叶圣陶先生于1988年2月16日逝世。记得那是旧历丁卯年除夕，晚上得知这消息，外面正响着鞭炮，万想不到这繁碎而响亮的声音也把他送走了，心里立即罩上双层的悲哀。
细读课文第一部分，说说作者的写作原因是什么？
纪念叶老先生
衬托：除夕响着鞭炮，以欢快的新年乐景衬托作者得知叶圣陶先生去世时的哀情，倍增其哀。
双层的悲哀
重
点
讲
解
文章首段有什么作用？
内容上，交代写作缘由，突出“我”对叶圣陶先生逝世的悲痛心情，表明这是一篇回忆性文章。结构上，开篇点题，总领全文。
认真读课文第二部分，说说作者用了哪些名言来概括叶老先生的高尚品德？
《左传》说不朽有三种，居第一位的是立德。在这方面，就我熟悉的一些前辈说，叶圣陶先生总当排在最前列。
写诸多前辈，烘托叶老品德高尚。
一处是：“躬行君子，则吾未之有得。”一处是：“学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！”两处都是孔老夫子认为虽心向往之而力有未能的，可是叶圣陶先生却偏偏做到了。
孔夫子
对比
叶老
堪为人之师表。
引用《论语》的话有何作用？
引用《论语》中的话，指出孔老夫子“虽心向往之而力有未能”的事，叶圣陶先生“却偏偏做到了”，将二者进行对比，高度赞扬了叶圣陶先生品德之高尚。
叶圣陶先生品德的过人之处是什么？
叶圣陶先生既是“躬行君子”,又能“学而不厌，诲人不倦”。
待人厚
律己严
待人厚
作者叙述了哪些事情来表现叶圣陶先生待人厚的特点？
律己严
叶圣陶先生是怎样严格要求自己的？
体会
叶圣陶先生的语文主张对你在学习上有什么启发？
待人厚
1.修改文章
前些年，一次听吕叔湘先生说，当年他在上海……不敢草率了事。
他对普通话生疏，于是不耻下问，让我帮他修润……我觉得不妥再改回来。”
待人平易，为学谦虚
2.送客
客人拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外。
他晚年的时候已经不能起床，记得有两次，我同一些人去问候，告辞时，他还举手打拱，不断地说谢谢。
待人真诚，关怀备至
3.复信
第二天就接到他的信。他说他非常悔恨，真不该到天坛去看花。
“悔恨”是说叶先生因为去天坛看花，错过了作者的拜访时间而感到懊悔。
为人宽厚，不摆架子
他看我的地址是公寓，以为公寓必是旅店一类，想到我在京城工作这么多年，最后沦为住旅店，感到很悲伤。我看了信，也很悲伤，不是为自己的颠沛流离，是想到十年来的社会现象，像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了。
叶圣陶先生的“悲伤”和“我”的“悲伤”是否相同？
不同。第一个“悲伤”是指叶圣陶先生在信中为“我”的生活处境而悲伤，第二个“悲伤”是指“我”为这个社会缺少像叶圣陶先生这样“待人厚”的人而伤感。
律己严
1.主张“写话”风格
而叶先生则主张写完文章后，可以自己试念试听，看像话不像话，不像话，坚决改……说像话还不够，就是话。
写话风格：平易自然、鲜明简洁、细致恳切，念，顺口，听，悦耳。
2.重视“简洁”
他是带着一些感慨说的：“你写成文章，给人家看，人家给你删去一两个字，意思没变，就证明你不行。”……一是偏重用语，二是意在强调，精神是可简就绝不该繁。
简洁程度：可简就绝不该繁。
3.力求完美，以身作则
零碎的，写作的各个方面，小至一个标点，以至抄稿的格式，他都同样认真……必须定个标准，要求全社出版物统一。
叶圣陶先生对语文的高度重视，力求完美，并且以身作则、鞠躬尽瘁。
叶圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的业绩。凡是拿笔的人，尤其或有意或无意而写得不像话的人，都要常常想想叶圣陶先生的写话的主张，以及提出这种主张的深重的苦心。
照应开头，表达了作者对叶圣陶先生的崇高敬意与深切怀念。
主张
苦心
“写话”与“简洁”
核心
此二者是我们每一个学习和使用语文的人都应高度重视的问题，具有很强的理论意义和现实指导性。
叶圣陶先生的“主张”和“苦心”其核心是什么？
文章结尾段落采用了什么表达方式？ 有什么作用？
抒情和议论，以抒情的方式，表达了作者对叶圣陶先生的怀念和钦佩之情；以议论的方式，强调了叶圣陶先生“写话”主张的重要意义，提出了向叶圣陶先生学习的希望，深化主题，收束全文，水到渠成。
叶圣陶先生二三事
待人厚
修改文章
送客
复信
律己严
主张“写话”风格
重视“简洁”
力求完美
沉痛缅怀
无限敬仰
写作缘由：先生逝世，“我”心悲哀
具体叙述
总写：品德高尚
分写
总结思考：追怀业绩，学习效仿
结
构
梳
理
作者通过回忆与叶圣陶先生交往中的几件小事，表现了叶圣陶先生待人宽厚、严谨自律的节操和风范，字里行间流露出作者的追思仰慕之情。
主
旨
概
括
1.选材典型，以小见大。
作者与叶圣陶先生交往的时间很长，了解他的很多事迹，但作者仅选取了“待人厚”和“律己严”两方面的材料，从不同的角度展现出叶圣陶先生高尚的品德，以小见大，突出人物的精神风貌。
写
作
借
鉴
2.叙述平实，明白如话。
文章语言平易自然，既没有堆砌华词丽句，也没有运用过多的修辞；既没有精致的描写，也没有深沉的抒情。所用大都是简明而有条理的口头语，平实质朴，细致恳切，却表现了真挚深沉的情感，体现出作者深厚的文字功底。
叶圣陶先生名言名句
只有做学生的学生，才能做学生的先生。
教师并非教书，而是教育学生。
一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。
对于一个有思想的人来说，没有一个地方是荒凉地带。
拓
展
延
伸