4.2 水的净化 教案

《水的净化》教学设计
一、内容分析
九年级化学上册第四单元《自然界的水》是学生比较熟悉的物质，主要从水资源的保护、水的净化和水的组成等几个角度进行介绍。《水的净化》这一课题，从内容上看，主要是分离混合物的一些化学实验操作方法的介绍，其间也穿插着纯水、软水、硬水等概念知识以及区分、硬水的软化等。让学生在逐一学会水净化方法的过程中，对水有更深入的了解。
二、教学目标分析
（一）知识与技能
1.了解蒸馏水与天然水区别，会用简单的方法区分硬水与软水。
2.通过与同学交流合作，了解净化水的一些基本方法和操作，如沉淀、过滤、吸附、蒸馏，能把简单净化水的方法用于解决生活中的实际问题。
（二）过程与方法
1.通过实验探究和讨论，培养学生的观察描述能力、交流合作能力。
2.通过对水净化过程的初步探究，体验探究的一般过程，形成良好的学习习惯和学习方法。
（三）情感、态度和价值观
1.
学生通过对水污染的了解和对水净化过程的参与，教育学生珍惜、爱护水资源，树立节约用水的意识。
2.
学生通过亲自参与水净化过程的实验探究，感受化学对生活、对社会的积极意义，增强学习化学的兴趣和社会责任感。
（四）教学重点：水净化的几种方法、过滤操作的原理及实验。
（五）教学难点：自来水的净化过程、过滤的操作方法、硬水的软化方法
?三、学情分析
学生每天都接触到水，对天然水（河水、井水、海水等）有一定程度的了解，提到水中有不溶性杂质和细菌是学生比较清楚，但不太清楚有可溶性杂质。对于饮用水有一定程度的了解，但不了解自来水厂的生产过程以及所采用的具体方法。学生在生活中运用过一些净化水的方法如沉淀、过滤，但不清楚过滤的原理及过滤的具体操作和注意事项。本课题紧密联系生活，学生会很愿意学。特别是能到自来水厂参观更好。
四、教学方法
实验法?、讨论法
五、教学用具
?多媒体
实验器材：浑浊的河水，玻璃棒、滤纸，剪刀，烧杯，漏斗，铁架台、肥皂水、硬水、软水
六、教学过程
内容程序
教
师
活
动
学生活动
设
计
意
图
设计情景
引出话题
师：
俗话说的好："人可一日无餐，不可一日无水"。今天很高兴能与大家一起来研究生活中的一些科学问题。你有没有到处找水喝的经历，特别是当你只能从池塘中取得一些泥水。这些泥水可饮用吗？他能否从中提取洁净的饮用水?
观看屏幕，思考问题。
激发学生学习兴趣。
展示：一杯浑浊的泥水
问1：这杯水中有可能有哪些杂质？
答：可溶的杂质、不可溶的杂质（漂浮的、沉淀的）微生物
问2：对于这些杂质，我们该如何进行处理？
讨论，自由回答
合作探究
水的净化
下面我们观看自来水厂的净水过程。讨论：1.净水过程中分几步？2.分别除去了什么杂质？是什么变化？
学生观看多媒体并思考问题
师：大家想想，看看自己有没有这样一种经历，当你想喝水时，恰好水壶里面没有多少水了，但是你还是义无反顾的往水杯里倒水，结果把水垢也倒进了水杯里，你却还是想喝这杯水，那该怎么办？
师：我们就把这种沉淀的方法叫做静置沉淀。
一、净水的方法：
1、沉淀法
?（1）静置沉淀
问：有什么缺陷？
学生回答：等会再喝
生：让部分不可溶的杂质沉到水底，不能去除悬浮在水中及浮于水面的固体物质
师：对大颗粒的物质沉淀的很快，小颗粒的物质沉淀的非常慢，为了缩短时间，这个时候我们可以加一种叫明矾的絮凝剂，就可以加快固体物质沉淀的速度。
师：我们来比较明矾净水效果
师：我们把这样的沉淀叫做吸附沉淀。
（2）吸附沉淀
学生观察明矾净水的过程，比较净化效果。
2、吸附法：
师：吸附剂除了明矾外，还有一种性能更好的吸附剂，它就是活性炭师：沉淀可以使水与不溶性的杂质分层，要想使它们分离，就要用到第三种净水的方法，过滤，它是分离不溶性杂质与液体的一种方法。
学生观看图片家用净水器，了解净水过程
培养联系生活的意识
3、过滤法
[演示实验]
提示注意事项“一贴二低三靠”
[思考]
（1）在过滤实验中，有些同学得到的液体仍然是浑浊的，请你分析一下可能的原因。
[讨论设计]在我们日常生活中可以利用那些物品来代替实验室中滤纸和漏斗来过滤液体,请大家利用生活中一些常见物品设计出一个过滤器。
分小组做过滤实验。
分析滤液浑浊原因[回答]
(1)滤纸破损(2)液面高于滤纸边缘(3)仪器不干净
练过滤操作，提高实验技能，培养团队意识。
师：过滤后的水是纯水吗？
4蒸馏法
【播放】“蒸馏水的制作”的教学短片。
介绍蒸馏
蒸馏的原理就是将液态的水加热变为气态水，再冷却为液态的水，这样水中溶解的物质就被除去了。
学生观看
问题引入软水硬水
生活中的问题：
1、用有些地区的井水、河水或泉水洗衣服，放很多肥皂粉，衣服仍洗不干净，为何？
2、?什么是硬水？如何检验硬水？
3、硬水对生产生活有什么影响？下面我们来学习一下硬水与软水。
总结软水、硬水概念
合作探究软水硬水
【演示实验】分别向两杯同样清澈透明的水中加入肥皂水不断的搅拌观察现象
除了使用肥皂水，我们还可以用什么方法去检验？（提示：水壶里的水垢）
观察现象区分软硬水的方法：加肥皂水，泡沫多，软水，泡沫少，硬水
学生讨论做答。
然后实验检验
既然硬水对人体健康有害，那么，你认为最好的水净化的方法是什么呢？
如果我们除去硬水中钙和镁化合物，就可以使硬水转化为软水。生活中一般通过煮沸降低水的硬度。实验室中通常用蒸馏的方法以降低它的硬度。
学生讨论做答。
学习硬水软化的方法。
总结
学生阅读教材P77学完本课题你应该知道中的内容
学生齐读
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