第2课 从“贞观之治”到“开元盛世” 课件（32张PPT）

第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代
第2课 从“贞观之治”到“开元盛世”
第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代

人教版中国历史第二册

第2课 从“贞观之治”到“开元盛世”
第一单元
隋唐时期
第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代

人教版中国历史第二册
第2课 从“贞观之治”到“开元盛世”

第2课 从“贞观之治”到“开元盛世”
第一单元
隋唐时期
学习目标
1、了解唐朝建立、贞观之治、开元盛世的基本史实。
2、掌握唐太宗、武则天和唐玄宗的治国措施及治国成效，能说出其相似之处，体会“以民为本” 的治国思想。
3、感悟大唐盛世局面，培养民族自信心和自豪感，以史为鉴，努力为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。

第2课 从“贞观之治”到“开元盛世”
第一单元
隋唐时期
第一篇 煌煌太宗创贞观

第一单元
隋唐时期
唐朝的建立
第一篇 煌煌太宗创贞观
时间：
建立者：
都城：
618年
李渊
长安
唐朝前期疆域和边疆各族分布图

第一单元
隋唐时期
唐太宗李世民
第一篇 煌煌太宗创贞观
贞观之治
以铜为镜，可以正衣冠；
以古为镜，可以知兴替；
以人为镜，可以明得失。
——唐太宗
即位：
626年
年号：
贞观

第一单元
隋唐时期
善于听取他人的正确意见，及时改正自己的错误。
启示：
第一篇 煌煌太宗创贞观
问题：材料一反映了唐太宗的什么优秀品质？对你有什么启示？
材料一：上 (唐太宗)问魏徵曰：“人主何为而明，
何为而暗？”对曰：“兼听则明，偏信则暗。”
——《资治通鉴》
虚心纳谏，从善如流。
魏
征

第一单元
隋唐时期
第一篇 煌煌太宗创贞观
历史剧《魏征进谏》

第一单元
隋唐时期
广纳贤才，知人善任
材料二：“吾为官择人，惟才是与。苟或不才，
虽亲不用……
——《资治通鉴》
第一篇 煌煌太宗创贞观
问题：材料二反映了唐太宗怎样的治国策略？
房玄龄
杜如晦
“房谋杜断”

第一单元
隋唐时期
第一篇 煌煌太宗创贞观
它确立于隋朝，唐朝进一步完善；
是中国古代政治制度的重大创造，此后历朝基本沿袭这种制度。
三省六部制
唐太宗时新科进士鱼贯而出

第一单元
隋唐时期
第一篇 煌煌太宗创贞观
问题：以下图片和材料与唐太宗时的哪项制度有关？
该制度正式确立于何时？
唐太宗时，什么逐渐成为了最重要的科目？
“天下英雄，入吾彀中矣（彀：被收罗笼络）。”
——唐太宗
科举制；隋朝；进士科

第一单元
隋唐时期
第一篇 煌煌太宗创贞观
问题：这则材料反映了唐太宗的什么治国思想？

唐太宗曾对大臣说：“为君之道，必须先存百姓，若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。”他还经常引用古人的话：“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。”
——部编人教版中国历史第二册
以民为本

第一单元
隋唐时期
第一篇 煌煌太宗创贞观
“民之所以为盗者，由赋繁役重……朕当去奢省费，轻徭薄赋……”
——唐太宗
问题：在这一思想指导下，采取了什么治国措施？
减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产。
人教版七年级下册
农业生产得到恢复和发展，社会秩序安定。
问题：材料中所叙述的社会状况是怎样的呢？

第一单元
隋唐时期
第一篇 煌煌太宗创贞观
自贞观以后，太宗励精为理。至（贞观）八年、九年，频至丰稔（丰收），米斗四五钱，马牛布野，外户动辄数月不闭。至(贞观)十五年，米每斗值二钱。
——杜佑《通典》卷七

第一单元
隋唐时期
第一篇 煌煌太宗创贞观
治
国
措
施
政治上
①进一步完善三省六部制，明确中央机构的职权及决策程序。
②制定法律，减省刑罚。
③增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目。
④严格考察各级官吏的政绩。
经济上
减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产。
治国
成效
唐太宗统治时期，政治比较清明，经济得到进一步发展，国力增强，文教昌盛，历史上称之为“贞观之治”。
贞观之治

第2课 从“贞观之治”到“开元盛世”
第一单元
隋唐时期
第二篇 一代女皇御乾坤
请回答：1、武则天是如何当上女皇帝的？
2、武则天在位时创立了什么制度？

第一单元
隋唐时期
第二篇 一代女皇御乾坤
殿试为科举考试中的最高一段，皇帝亲临殿廷主持，称殿试。始于武则天于洛城殿前亲策贡举人。
殿试制度
殿试制度

第一单元
隋唐时期
第二篇 一代女皇御乾坤
问题：下列材料反映了武则天的什么措施？有什么作用？
武则天爱惜人才。骆宾王写得一手好文章，曾参加反抗武则天的队伍，撰写声讨武则天的檄文。武则天读了檄文后，感慨不已，惋惜的说：“这么好的人才，没有得到重用，是宰相的过错！”
——部编人教版中国历史第二册
不拘一格选拔人才，重用人才
扩大了统治基础
时　　　　　间
全　国　户　数
唐高宗永徽年间
380万户
武则天神龙元年
615万户
唐高宗、武则天时全国户数比较表
提示：古代社会，人口是衡量一个时代经济发展的重要标尺。

第一单元
隋唐时期
第二篇 一代女皇御乾坤
从表格中你能发现什么信息？说明了什么问题？
人口持续增长，社会经济得以持续发展

第一单元
隋唐时期
武则天打败西突厥，控制了西北地区，击败吐蕃，夺取了安西四镇，使唐朝的影响达到天山一带。
边疆得到
巩固和开拓
唐朝前期疆域和边疆各族分布图
第二篇 一代女皇御乾坤
问题：武则天治国措施中哪一条能体现“以民为本”
的思想？

第一单元
隋唐时期
第二篇 一代女皇御乾坤
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政治
打击敌对的官僚贵族。
文教
大力发展科举制，创立了殿试制度。
经济
减轻人民负担，重视发展生产。
社会经济得以持续发展，人口持续增长，边疆得到巩固和开拓。这为后来的“开元盛世”局面的出现奠定了基础。
治国措施
治国成效
以民为本

第一单元
隋唐时期
第二篇 一代女皇御乾坤
政启开元，治宏贞观。
——郭沫若
武则天

第2课 从“贞观之治”到“开元盛世”
第一单元
隋唐时期
第三篇 孜孜玄宗开元盛
唐玄宗李隆基

“开元”是唐玄宗李隆基统治前期的年号，共计29年。
开元有“一元复始，万象更新”之意，表明唐玄宗自己励精图治，再创唐朝伟业的决心。

第一单元
隋唐时期
第三篇 孜孜玄宗开元盛

第一单元
隋唐时期
第三篇 孜孜玄宗开元盛
{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}方面
治国措施
用人
政治
经济
文教
重用贤能（姚崇、宋璟）
唐玄宗非常注重对官吏的考核，对考核不合格的官吏立即罢免。有一年他亲自主持对县令的考试，结果有45个县令不合格而被撤职。 ——部编人教版中国历史第二册
整顿吏治，裁减冗员
发展经济，改革税制
注重文教，编修经籍
唐玄宗在经济方面的措施，能够体现什么样的治国思想？
以民为本
人教版七年级下册
说一说，诗中描绘了开元时期的什么景象？
人口众多，粮食丰盈，国库充实，国家富足，社会安定。
唐玄宗统治前期，唐朝国力达到前所未有的强大，进入鼎盛时期，历史上称为“开元盛世”。
忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。
稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。
九州道路无豺虎，远行不劳吉日出。
——杜甫《忆昔》

第一单元
隋唐时期
第三篇 孜孜玄宗开元盛
开元盛世
唐高祖
建立唐朝
唐太宗
贞观之治
武则天
政启开元，治宏贞观
唐玄宗
开元盛世
大唐盛世路
课堂小结
1. （2018 ? 齐齐哈尔）“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以知得失”的理念？（ ）
A.秦始皇 B.汉武帝
C.唐太宗 D.武则天
2. （2018 ? 威海）《旧唐书》称武则天：“制公卿之死命，擅王者之威力”（意为诛杀公卿，独断专权），小明却说：“对人民来说，武则天不算是坏皇帝。”小明得出该结论的主要依据是武则天（ ）
A.开始用分科考试的办法选拔官员
B.在位期间出现了“开元盛世”的局面
C.是中国历史上唯一的女皇帝
D.发展农业生产，推动社会经济进一步发展
3.（2018 ? 重庆）某位皇帝不仅使“贞观之风一朝重振”，而且使唐朝进入鼎盛时期。这位皇帝是（ ）
A.唐太宗 B.唐高祖
C.武则天 D.唐玄宗
C
D
D

第一单元
隋唐时期
目标检测——体验中考
阅读材料，回答下列问题。
材料一 太宗谓侍臣曰：夫治国犹如栽树，本根不摇，则枝叶茂荣。君能清净，百姓何的不安乐乎？
——唐吴兢《贞观政要·政体第二》
材料二 唐朝户数在639年（唐太宗贞观十三年）达300万户，705年有615万户，740年（唐玄宗开元二十八年）为841万户，754年有918万户。 ——《中国人口史》（第二卷）
（1）材料一反映了唐太宗什么样的治国思想？据此，他采取了什么措施？
（2）材料二中，639—754年间唐朝的户数数据呈现出怎样的趋势？结合所学知识，概括出现这一趋势的主要原因？

第一单元
隋唐时期
目标检测
连续增长（上升）趋势；
贞观之治（奠基），武则天（持续发展），开元盛世（鼎盛）
以民为本；减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产。
1、唐朝三位皇帝治国措施上有哪些相似之处？
用人：
经济：
思考：

第一单元
隋唐时期
以史为镜

任用贤能，注重人才的选拔、任用与考核。
注意减轻人民负担，着力发展经济。
2、除此之外，唐朝兴盛的原因还有哪些？
国家统一；统治者励精图治等。
3、唐朝的繁盛对我们今天国家的发展有什么启示？
以民为本，改善民生，使民富足。