5《黄河颂》课件（共31张PPT）

黄 河 颂
请欣赏《黄河颂》
有关黄河的知识你知道多少？
考考你
考考你
黄河是中国第二长河，世界第五长河，世界上含沙量最多的河流。被誉为中国的“母亲河”。黄河长达6300千米。从高空俯瞰，它非常像一个巨大的“几”字。上、中游分界点是内蒙古自治区的河口镇，中、下游分界点是河南省的旧孟津。黄河源于青藏高原巴颜喀拉山，在山东省东营市垦利县注入渤海。干流贯穿九个省、自治区，分别为：青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东，注入渤海。年径流量574亿立方米，平均径流深度79米。
黄河的基本走向
欣赏黄河
注：黄河源于青海省巴颜喀拉山脉
黄河源头景观
光未然，原名张光年，1913年出生，湖北光化县人。1939年春，创作组诗《黄河大合唱》，经人民音乐家冼星海谱曲后在全国各地广泛传唱，成为抗日歌曲的主旋律和时代的最强音。《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》第二乐章。
　　冼星海（1905-1945） 中国近现代著名的音乐家1931年考入巴黎音乐院在肖拉·康托鲁姆作曲班学习。1935年回国后，积极参加抗日救亡运动，创作了《救国军歌》、《游击军歌》、《茫茫的西伯利亚》、《在太行山上》等各种类型的声乐作品。1938年任延安鲁迅艺术学院音乐系主任，并在“女大”兼课。教学之余，创作了不朽名作《黄河大合唱》和《生产大合唱》等作品。由于他对发展我国革命音乐所作的巨大贡献，赢得了“人民音乐家”的光荣称号。
1938年，抗战正在激烈进行，日本侵略者的铁蹄正践踏着华北大地。在中华民族到最危险的时刻，英勇无畏的华夏儿女将全国抗日救亡运动推入高潮， 1938年9月，诗人光未然带领抗敌演出队来到了黄河，来到了壶口瀑布。滔滔的黄河水，在诗人心中掀起了万丈狂澜，他挥笔写下了不朽的诗篇——《黄河颂》。
人民音乐家冼星海读到了《黄河颂》这首组诗也是异常激动，触发了他的创作灵感。他和光未然合作，连续写作六天，完成了一部史诗性的音乐作品《黄河大合唱》。这组歌随后唱过大江上下，激励着中华儿女为祖国的尊严而战。
背景介绍
气魄（ ） 山巅( ) 澎湃( ) 狂澜( )
浊流( ) 宛转( ) 劈成（ ） 摇篮( )
屏障( ) 一泻万丈( ) 哺育( ) 滋长( )

diān
pénɡ
lán
zhuó
wǎn
pī
xiè
zī
zhànɡ
lán
pò
【朗读诗歌 感知黄河】
bǔ
读一读
请同学们有感情地朗读这首诗，注意重音、语调、语速。
【朗读诗歌 感知黄河】
【细读诗歌 亲近黄河】
本课题目是《黄河颂》，哪个词是关键？表达了作者怎样的感情？
全诗分成朗诵词和歌词两大部分，朗诵词可以看作是一个序曲，它的主要内容和作用是什么？
抓住“颂”字，表达了对黄河的热爱和歌颂
歌颂黄河的英雄气魄及其所表现的我们伟大而又坚强的民族精神，作用是引出下文的颂歌。
歌词部分并没有立即开始歌颂，在“颂”之前有一个蓄势阶段，如果在文中找出一个字来统领这一部分，应该是哪个字？统领到哪？这些句子对黄河进行了一番描绘，你认为是从哪些角度写的，表现了黄河的什么特点？
惊涛澎湃,
掀起万丈狂澜;
浊流宛转,
结成九曲连环;
从昆仑山下奔
向黄河之边;
把中原大地
劈成南北两面。
近镜头
俯瞰全景
纵向描写
横向展开
“望”统领
表现了黄河一往无前、无坚不摧的特点
歌颂黄河的部分能分为几个层次？分别是从那些方面对黄河进行赞颂的？
“啊!黄河!”反复出现，把歌词主体部分从“啊!黄河!/你是中华民族的摇篮”到“将要在你的哺育下/发扬滋长”分为三个层次。
分别从黄河的历史贡献、地理特征、自然特点三方面进行赞颂
A 黄河养育了中华民族
B 黄河保卫了中华民族
C 黄河还将激励中华民族
作者通过颂黄河抒发怎样的情感？
【探究背景 领悟黄河】
探究背景 领悟黄河
诗人借歌颂黄河来歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的爱国豪情，号召中华儿女像黄河一样伟大坚强，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。
请同学们用做批注的方法，品味诗歌精妙的语言。
【涵咏品味 颂赞黄河】
做批注：
阅读时把自己的感悟、理解、评价或疑难问题，用简练的语言和相应的符号标注在文章的空白处。
请同学们用批注的方式，品味诗歌精妙的语言。
涵咏品味 颂赞黄河
温馨提示：
批注的对象可以是词、句，也可以是段、篇，可以从语言特点及表达效果、思想内容、层次结构、艺术手法等多个角度进行理解感受、鉴赏评价或质疑问难。
批注示例：
“望”引出对黄河形象的描写，有画面感。
我站在高山之巅，
望黄河滚滚，
奔向东南。
惊涛澎湃，
掀起万丈狂澜；
浊流宛转，
结成九曲连环；
从昆仑山下
奔向黄海之边；
把中原大地
劈成南北两面。
“啊!黄河!”反复出现，把歌词主体部分从“啊!黄河!你是中华民族的摇篮！”到“将要在你的哺育下/发扬滋长!”分为三个层次，依次是：黄河养育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河还将激励着中华民族。由实到虚，环环相扣，逐步深入。

批注示例：
“啊!黄河!”反复出现，营造出一种回环往复的韵律美。
你是中华民族的摇篮！

向南北两岸
伸出千万条铁的臂膀。
如何理解黄河是“摇篮”，是“屏障”？
如何理解黄河“向南北两岸伸出千万条铁的臂膀”？
把黄河比喻为一个巨人，黄河主流是巨人的躯干，黄河流域中的无数条支流就是“巨人”身上千万条“铁的臂膀”。这是从表面上理解。从深层理解，黄河如一个巨人，“一泻万丈，浩浩荡荡”体现了气势磅礴、勇不可挡的气度和力量，正足以激发民族的精神和信念。
诗歌中多次出现第二人称“你”，这样写有什么好处？“你”究竟指什么？诗歌运用了什么表现手法？
亲切、自然，直抒胸臆。指中华民族和中华民族精神。
象征手法
请以“啊！白衣天使！”为开头，为像黄河一样伟大坚强的白衣战士写一首赞诗。


【妙笔生花 书写“黄河”】
啊！黄河！
你是中华民族的摇篮！
五千年的古国文化，
从你这儿发源；
多少英雄的故事，
在你的身边扮演！
温馨提示：可以参照以下诗句进行创作。

啊！白衣天使！
你是英勇无畏的花木兰！
身披防护服铠甲，
与死神对战；
纵前路漫漫魔疫深渊，
亦栉风沐雨逆行向前！
课外阅读《黄河大合唱》第三部分《黄河之水天上来》。
【作业】
此生无悔入华夏，来生愿在中华家。


【结束语】
谢谢聆听