愚公移山

(共15张PPT)
愚公移山（第二课时）
列子，名寇，又名御寇，战国前期郑国人，道家代表人物之一，其学本于黄帝、老子，主张清静无为。
作品：《列子》
这部书中保存不少古代寓言故事和神话传说。
　　太行、王屋二山，方七百里，高万仞。本在冀州之南，河阳之北。
　　北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻，有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
　　　河曲智叟笑而止之，曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙。子子孙孙，无穷匮也。而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 　　操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
教学目标：
1、学习文言文诵读.
2、品味语言、感悟愚公形象极其意义
3、理解结尾作用，培养创新精神
学习重点：
1、学习学习文言文诵读.
2、品味语言、感悟愚公形象极其意义
学习难点：
理解结尾作用，培养创新精神
课时：二课时
词语复习巩固
方七百里 汝心之固,固不可彻
方其远出海门 吾义固不杀人
年且九十 河曲智叟亡以应
且焉置土石 今亡亦死
曾不若孀妻弱子 河阳之北
曾益其所不能 阴阳割昏晓
听录音，回顾课文，请思考以下问题：
1、愚公为什么要移山？
2、移山有什么困难？
3、结果怎样？
惩山北之塞，出入之迂也
帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。
困难:山高、工具简陋、劳力少、路途远
动动脑
1、文章主要运用了什么描写方法来表现人物性格特征的？
2、家里人与周围人对此事的反映怎样？
语言描写
家里人：子孙“杂然相许”
妻子“献疑曰：……且焉置土石”
周围人：京城孀妻遗男：“跳往助之”
河曲智叟：“笑而止之”
3、比较愚公妻子和智叟的言行，其态度是否相同？（注意读法）
其妻献疑曰
河曲智叟笑而止之曰
以君之力
以残年余力
曾不能损魁父之丘
曾不能毁山之一毛
如太行王屋何
其如土石何
献：提出，不反对
笑：讥笑
君：是尊称
残年：极端鄙视
损：减少山之土
“毁”“一毛”：拔根小草的力量也没有
“其”字加强了反问语气
妻子的态度：关心
智叟的态度：嘲讽
4、愚公“愚”？智叟“智”？
愚公不“愚”
因为他不怕困难，有坚强的毅力，他的伟大信心和伟大实践取得了胜利，说明了人定胜天的伟大意义。
智叟不“智”
因为他是个懒汉懦夫，把困难看得太重，把人的力量估计过低，是这一类典型人物的代表
听说：愚公“箕畚运于渤海之尾”这要运多久哇！！！
如果天帝不移走两座大山，愚公能够移走吗？
想一想
歌曲欣赏
歌词
听起来是奇闻，讲起来是笑谈，任凭那扁担把脊背压弯，
任凭那木屐把脚板磨穿。面对着太行与王屋，凭的是一身肝胆
讲起来不是那奇闻，谈起来不是笑谈，望望头上天外天，
走走脚下一马平川，面对着满堂儿孙，了却了心中祈愿。
无路难呀开路更难，所以后来人为你感叹。
请体会：
1、《愚公移山》歌曲的感人魅力 !
2、用心感悟愚公精神的不朽力量 !
谈一谈
学完这课以后，你收获了些什么
联系实际谈一谈
说一说、写一写(作业)
如果你是愚公，那么
你认为是搬家好还是
移山好？写一篇300字的随笔
结束语
古人愚公能移山，
气壮山河美名传。
少年皆做新愚公，
中华屹立民族兴。
让新时代愚公精神永驻心中
课件制作
吉木乃二中 甘卫