部编版四年级语文下册 语文园地一 课件 (共14张PPT)

(共14张PPT)
《语文园地》
统编教科书语文四年级下册第一单元
课文分析
本单元课文主要是围绕“走进田园，热爱乡村”这个专题进行编排的。主要由《古诗词三首》《乡下人家》《天窗》和《三月桃花水》4篇课文组成。本单元以生动优美的语言，描绘了乡村的美景，目的引导学生感受语言的魅力，激发美感，感受乡村的美妙。
课文分析
本课语文园地主要内容是学会从关键句子中体会作者的想法和情感;学习词语了解几个城市和乡村的不同。并能自主选择图画仿写一段话。积累和理解《卜算子·咏梅》，重点练习写句子和片段。同时，在教学中培养学生在学习和生活中多发现，多积累，提高学生的综合能力。
教学目标
（一）课文教学目标
1.赏析重点句子表达的情感,培养学生理解重点句子的方法和能力。
2.学会根据词语理解乡村和城市不同的美,培养学生根据图画仿写句子的能力。
3.积累《卜算子·咏梅》一词，并能理解其含义和学会赏析。
教学目标
（二）重点目标
【教学重点】学会根据词语理解乡村和城市不同的美，培养学生根据图画写句子的能力。
【教学难点】学会根据词语理解乡村和城市不同的美，培养学
生根据图画写句子的能力。
教法学法建议
【教学准备】多媒体课件、音频、视频、主题图片。
【教法】“引导发现法”“讨论法”和“讲授法”相结合。
【学法】自主探究发现与合作交流。
教学过程建议
一、交流平台
1.学生自由读“交流平台”，说说你从中知道了什么。2.你还能从哪些句子中了解作者表达的思想感情?(1）学生讨论后回答。
(2)教师归纳。(我们可以从中心句、总起句、总结句等关键句中理解作者的情感或想法。)
教学过程建议
3.我们可以用哪些方法来理解重点句子?
(1）借助工具书、联系上下文初步理解词语;
(2）在理解的基础上学习使用语言，可以创设语境造句或写一
段话;
(3）也可以运用关键词串讲课文的主要内容;(4）在理解的基础上，指导关键语句的朗读训练。
教学过程建议
二、词句段运用
(一）根据词语体会乡村和城市的不同生活。
1.学生自由朗读课本上的两组词语，选两三个词语，说说你体会到的乡村和城市的不同生活。
教学过程建议
生讨论后示例:我从“璀璨、高楼林立、车水马龙”这几个词中体会到了城市街道繁华热闹,经济发达，人们生活节奏快;我从“肥沃、依山傍水、炊烟袅袅”这几个词中体会到了乡村的田野空气清新，人们生活安逸，处处弥漫着乡土气息。
教学过程建议
2.小组讨论交流:说说你还知道哪些描写乡村和城市的词语。
3.教师出示课件归纳、拓展。
描写城市的词语:流光溢彩、高楼大厦、四通八达、十里长街、川流不息。
描写乡村的词语:鸡鸭成群、瓜果飘香、落英缤纷、草长莺飞、山清水秀
教学过程建议
(二）选一幅图画，照样子仿写句子。
1.学生齐读课本上的两个句子。
2.小组交流:从这两个句子中你读出了什么内容?（都是把图画中涉及到的具体景物加上形容词用短语的形式呈现出来，最后对这幅图画加以概括总结。)
教学过程建议
3.选取课本上的一幅图片，仿写句子。
例如:第一幅图片:
第二幅图片:飞翔的鸟儿，挺拔的树木，潺潺的流水和形状各异的巉岩，绘成了一幅幽静的山水风光图。
第三幅图片:嬉戏的白云、传出琅琅读书声的教学楼、飘来阵阵菜香的食堂和在操场上跑步的学生，构成了一幅美丽的校园晨曦图。