第2课 《回延安》同步经典练（答案解析版）

2《回延安》同步经典练
一、选择题
1.《回延安》作者_______，_______代诗人剧作家，创作过剧本_______。诗歌紧紧扣住延安，按照
的内容抒发诗人对延安的特殊感情，诗歌格式上借鉴了
爬山调的格式，两行一节，一节一韵，诗行错落有致，读起来，悠扬高亢。
2．下列加点字的注音完全正确的一项是（
）
A．糜子(mí)　　　　
延安(yán)
柳林铺(pù)　
树梢(shāo)
B．心窝(wō)　
白羊肚(dù)
油馍(mó)　
脑畔(pàn)
C．肩膀(bǎng)　
眼眶(kuāng)
登时(dēng)　
赤卫军(chì)
D．气喘(chuǎn)　
浪花(làng)
明镜(jìng)　
高潮(cháo)
3．下面词语
书写完全正确的一项是（
）
A．干燥
诀窍
候鸟
贻笑大方
B．袒护
掂量
粗犷
消声匿迹
C．漫骂
矫健
毕竟
安分守己
D．提纲
松驰
渎职
各行其是
4.
对下面加点字词的分析,有误的一项是(　　)（3分）
A.心口呀莫要这么厉害地跳,灰尘呀莫把我眼睛挡住了……(两个“莫”,表达作者重回延安不能克制的激动之情)
B.一条条街道宽又平,一座座楼房披彩虹;一盏盏电灯亮又明,一排排绿树迎春风……(四个量词重叠使用,构成排比,显出了延安的变化之大)
C.杨家岭的红旗啊高高地飘,革命万里起高潮!(“杨家岭的红旗”指代党中央,写出了党的领导作用)
D.枣园的灯光照人心,延河滚滚喊“前进”!(“照”字突出了枣园灯光的明亮)
5．诗人以抒情的笔调，描绘了革命圣地延安的地方特色。请按下面的提示写出有关诗句。
(1)延安人特殊的居住条件：________________________________________________
(2)延安人喜爱的衣着：____________________________________________________
(3)延安人居室的装饰：____________________________________________________
(4)延安人待客的方式：______________________________________________
第二部分：能力经典
6．下列对课文的理解不正确的一项是（
）
A．这是一首以陕北民歌“信天游”形式写成的诗歌，以诗人回延安的过程为线索，分为五个部分：回延安、忆延安、话延安、赞延安、祝延安。
B．“一头扑在亲人怀”淋漓尽致地表现了诗人回到延安时的无比激动的心情，可以从一个“扑”字看出来。
C．诗人描绘团聚场面时，突出了带有陕北地方特色的事物，如米酒、油馍、木炭火、土炕、窑洞、白窗纸、红窗花等等，烘托了热闹的气氛。
D．“千万条腿来千万只眼”是排比，表明变化之大，看也看不过来。“一条条”“一座座”“一盏盏”“一排排”几句排比，在数量上运用叠词，有陕北方言的特色。“披彩虹”“迎春风”“换新衣”是拟人手法，给人以鲜明的印象。
7.
精美文段赏析。
……二十里铺送过柳林铺迎，
分别十年又回家中。
树梢树枝树根根，
亲山亲水有亲人。
羊羔羔吃奶眼望着妈，
小米饭养活我长大。
东山的糜子西山的谷，
肩膀上的红旗手中的书。
手把手儿教会了我，
母亲打发我们过黄河。
革命的道路千万里，
天南海北想着你……
（1）“二十里铺送过柳林铺迎，分别十年又回家中”运用________的修辞手法，形象地写出了故乡亲人______________。“羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大”运用________的表现手法，强调“我”和延安之间________的关系。
（2）“手把手儿教会了我”，延安到底教会了“我”什么？
（3）诗歌运用了什么表现手法来描写当年的延安生活？有什么表达效果？
第三部分：提高经典
8．对下列诗句运用的修辞手法判断正确的一项是（
）
①有的人/他活着别人就不能活；/有的人/他活着是为了多数人更好地活。
②秦时明月汉时关，万里长征人未还。
③杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。
④千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看。
A．①对比　
②互文　
③拟人　
④夸张
B．①对比　
②对偶　
③拟人　
④拟人
C．①对偶　
②对偶　
③拟人　
④夸张
D．①对偶　
②互文　
③拟人　
④拟人
9.
阅读下面的文字，回答问题。
乡愁四韵
余光中
给我一瓢长江水啊长江水
酒一样的长江水
醉酒的滋味是乡愁的滋味
给我一瓢长江水啊长江水
给我一张海棠红啊海棠红
血一样的海棠红
沸血的烧痛
是乡愁的烧痛
给我一张海棠红啊海棠红
给我一片雪花白啊雪花白
信一样的雪花白
家信的等待
是乡愁的等待
给我一片雪花白啊雪花白
给我一朵蜡梅香啊蜡梅香
母亲一样的蜡梅香
母亲的芬芳是乡土的芬芳
给我一朵蜡梅香啊蜡梅香
（1）说说诗中运用了哪些意象，它们有什么特点。
（2）试分析“一瓢、一张、一片、一朵”等词语的准确性。
（3）这首诗在表现手法上最突出的特点是什么？
（4）阅读诗的第一节，我们可以联想到李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》中的诗句：“抽刀断水水更流，__________________。”读诗的第三节，我们可以联想到杜甫《春望》中的诗句：“烽火连三月，______________。”
（5）有人说余光中的《乡愁四韵》“无理而妙，富于别趣”，如按照生活逻辑和表达习惯，“红”不能用量词“张”来修饰，“白”不能用量词“片”来限定，“香”不能用量词“朵”来衡量。请你谈谈自己的理解。
参考答案
1.
贺敬之
当
《白毛女》
回延安—忆延安—话延安—看延安—祝延安
陕北信天游
2．D【解析】其他各项错误的应更正为：A项“糜”应读“méi”。B项“肚”应读“dǔ”。C项“眶”应读“kuàng”。
3．A【解析】B项“消声匿迹”写作“销声匿迹”；C项“漫骂”写作“谩骂”；D项“松驰”改为“松弛”。
4.
D【解析】“枣园的灯光”象征着党中央的领导、毛泽东思想的光辉,不是指现实中的灯光,所以“照”字也不是指现实中明亮的灯光。
5．(1)满窑里围得不透风，脑畔上还响着脚步声。
(2)白羊肚手巾红腰带。
(3)白生生的窗纸红窗花。
(4)米酒油馍木炭火，团团围定炕上坐。
6．D【解析】“千万条腿来千万只眼”是夸张。
7．（1）拟人热烈欢迎诗人比兴被养育与养育
（2）延安教会了“我”生产、斗争的知识和本领。
（3）诗歌运用了比兴的表现手法来描写当年的延安生活。“树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人”兴中兼比，以“树梢”“树枝”“树根根”的一体关系，引出并喻指自己和延安山水、延安人民密不可分的关系。“羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大”兴中兼比，以“羊羔羔”吃奶长大，引出并喻指延安人民对自己的养育之恩。“东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书”兴中兼比，以“东山”“西山”的茂盛庄稼，引出并喻指自己投身革命锻炼学习。这三个兴中兼比的诗节，逐节递进地表现出诗人和延安、延安人民的亲密关系。
8．A【解析】A项正确，本题注意“秦时明月汉时关，万里长征人未还”用到的修辞方法是互文。
9．（1）意象有“长江水”“海棠红”“雪花白”“蜡梅香”。这些意象都是思乡的代表，是故乡的象征，是思念故乡之情的载体。
（2）这些词语均言量之小，从而突出思乡情之深，因为只要有一点点就能解思乡之渴。而且，这样的词语与它们各自的宾语中心语搭配得十分恰当，读来让人觉得很有意味。
（3）诗歌运用比兴的表现手法来表达自己的乡愁。“长江水”“海棠红”“雪花白”“蜡梅香”等意象兴中兼比，引出并喻指自己对故乡的思念。
（4）举杯销愁愁更愁家书抵万金
（5）示例：诗人的匠心在于：用“一张海棠红”来强调“红”，以突出红得鲜艳灿烂。而这“红”又与后文的“血”自然相连；用“一朵雪花白”来强调“白”，白得晶莹剔透，纤尘不染，而这“白”字又与后面的“信”紧密相连；用“一朵蜡梅香”来强调“香”，以突出蜡梅的清香四溢，沁人心脾，而这“香”字又与下文的“母亲”相连。因此，从这反常离奇的搭配中我们可以体会到诗人的诗心智慧。