2021年广东省中考语文专项复习名著阅读《简·爱》 人生追求的二重奏 讲练课件(共192张PPT)
文档属性
| 名称 | 2021年广东省中考语文专项复习名著阅读《简·爱》 人生追求的二重奏 讲练课件(共192张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 1.1MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2021-02-26 12:39:53 | ||
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文档简介
名著阅读一本通
广东中考
九年级下册
《简·爱》 人生追求的二重奏
目录
02
阅读导航
03
提纲挈领
04
名著缩微
05
人物形象
01
作家作品
06
艺术特色
目录
07
中考真题链接
08
经典演练
09
比较阅读
《简·爱》读书方法指导——外国小说的阅读
1. 理解小说的创作背景和文化内涵。小说涉及欧洲的历史、地理、文学等内容，引用了古希腊神话、莎士比亚剧作等古代名著。
2. 关注小说的叙事角度。《简·爱》采用第一人称进行表述，情真意切，感人至深。
3. 体会小说的语言特点。外国小说，特别是欧美小说原文语句较长，表意较繁复，阅读时应仔细推敲，明晰语句的含意。
作家作品
一、作者简介
夏洛蒂·勃朗特的童年生活很不幸。她5岁时，母亲便患癌症去世；父亲收入很少，全家生活既艰苦又凄凉。但父亲是剑桥圣约翰学院的毕业生，学识渊博，他常常指导子女看书报杂志，还给他们讲故事，使他们从小就对文学产生了浓厚的兴趣。15岁的夏洛蒂进入伍勒小姐所创立的学校读书，几年后便在这个学校当教师。后来她也曾做过家庭教师，但因不能忍受贵妇人、阔小姐对家庭教师的歧视和刻薄，放弃了家庭教师的谋生之路，最终投身于文学创作的道路。
1847年，夏洛蒂·勃朗特出版了著名的长篇小说《简·爱》，轰动文坛。《简·爱》是一部自传成分很浓的小说，虽然书中的故事是虚构的，但是女主人公和其他许多人物的生活、环境，甚至许多生活细节，都是取自作者及其周围人的真实经验。夏洛蒂·勃朗特借一位出身寒微的年轻女子奋斗的经历，抒发了自己胸中的情愫，深深打动了每一个读者。她一生只写了《教师》《简·爱》《谢利》和《维莱特》四部小说。她的小说最突出的主题就是女性表达出要求独立自主的强烈愿望。
此外，她的小说还有一个特点，那就是人物和情节都与她自己的生活息息相关，因而其小说具有浓厚的抒彩。女性主题加上抒情笔调，这些便是夏洛蒂·勃朗特创作的基本特色，也是她对后世英美作家的影响所在。
二、写作背景
19世纪三四十年代，当时英国虽然实行了资产阶级民主改革，但是妇女在社会上的地位并没有得到提高，也没有获得平等的权利。尤其是不少处于小资产阶级范畴的妇女，她们受过文化教育，但没有财产，往往不得不因贫穷而遭受冷遇，落到寄人篱下、身无分文的境地。对于那些上流社会的女子来说，结婚或终生陪伴父母成了她们的最终选择。而那些处于社会底层的女性，不管结婚或者未婚，都要在农场、客栈、商店等地方工作；当工业发展初步具有规模后，她们也可以到工厂去工作，除此以外，做女佣就是她们通常的选择。
阅读导航
一、小说结构精巧，阅读时可根据环境的转换从整体上把握小说的故事情节。
全书以女主人公简·爱在盖茨黑德府的不幸童年、在洛伍德学校的艰苦岁月到桑菲尔德后的青春觉醒和在沼地居的最后成熟四个部分构成，描写了每个时期不同的人物环境、生活细节和思想感受，同时始终以主人公的自我感想和思考把它们贯串在一起，成为一个有机的整体。
二、体会作者细致的心理描写和极具内涵的细节描写，体会人物的性格特点。
小说采用多种写作手法刻画了生动的人物形象，阅读时注意把握分析人物的性格特征。如小说的男主人公罗切斯特是个热情奔放、敢作敢为、敢爱敢恨的人，他不顾一切地追求着简·爱；而女主人公简·爱虽然柔弱矮小，却性格独立，自尊自爱。
三、小说始终洋溢着浓郁真挚、丰富细腻的情感。
小说以细腻的笔法描写了男女主人公之间真挚的爱情和美丽的自然风景,感彩丰富而强烈。《简·爱》的优美动人和扣人心弦的情节内容使它至今保持着独特的艺术魅力。
提纲挈领
名著缩薇
（注：画线处为文学常识填空的识记重点）
第一章
我（简·爱）从小就是一名孤儿，舅舅收养了我，但不久舅舅也亡故了。舅妈一直视我为一家人的沉重负担，所以极其讨厌我的一举一动，并想方设法把我赶出家门。而我的表哥表姐对我也是非打即骂，特别是表哥约翰·里德。
那天我正一个人躲在窗帘后看书，约翰·里德因为找不到我，所以准备要去跟他妈妈告状。我正庆幸他没有发现自己，可惜伊丽莎从门外一探进头来就发现了我。约翰·里德让我走到他面前，指责我没有资格看书，用书砸我，用拳头打我……我忍无可忍，不再畏惧，发疯似的与他对打起来。舅妈因为心疼自己的儿子而直接把我拖进红屋子里关起来。
第二章
我一路反抗，于是大大加深了舅妈家里的仆人蓓茜和阿博特对我的厌恶感。舅妈把我关进一间红屋子里，这是舅舅去世入殓的房子，寒冷、黑暗、阴森、恐怖。我似乎听到了一种可怕的声音，于是我不停地喊道：“舅妈，可怜可怜我，饶了我吧！”舅妈听到了我的呼喊声，但是她一点也不可怜我，二话不说又把我锁进红屋子里。我在红屋子里恐惧无助到了极点，结果被吓病了，一阵痉挛，昏了过去。
第一章考点
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}人物
形象
1. 简·爱：身世悲苦但具有强烈反抗精神。10岁的简·爱在面对舅母、表兄妹的歧视和虐待，已经表现出强烈的反抗精神。当她的表兄殴打她时，她勇于回击；当舅母嚷着叫自己的孩子远离她时，她高喊“他们才不配跟我打交道”；当她被囚禁在红屋子时，想到自己所受到的虐待，从内心发出了“不公正”的呐喊。
2. 约翰·里德：凶暴蛮横。他是个14岁的小学生，长得又大又胖，但肤色灰暗，身体不健康；还喜欢暴饮暴食，目光迟钝，两颊松弛。他因为“身体虚弱”而在家里休养，平时经常辱骂、毒打和欺侮简·爱，对自己的母亲和姐妹们也没有多少感情。
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}艺术
特色
1. 小说结构严谨，前后呼应。本章中约翰·里德的凶暴野蛮、冷酷无情和里德太太对儿子的溺爱纵容都为下文约翰·里德的悲惨遭遇埋下了伏笔。
2. 简·爱在盖茨黑德府的痛苦生活是小说中不可或缺的部分，它为整部小说奠定了情感基础与情感基源，也为后面情节的展开谱写了充实的序曲。其清晰的生活片段描写，勾勒出一个个人物的性格特征。当虐待屡屡发生在简·爱的身上时，读者自然而然地站在了简·爱的一边，将爱怜之情灌注到她的身上。
续 表
第三章
我昏迷后，舅妈请来了药剂师劳埃德先生为我看病。 红屋子事件并没有给我身体留下后遗症，但给我的惊吓却让我刻骨铭心。我爱看的《格列佛游记》和爱听的歌曲也没有给我丝毫安慰。
午饭前，劳埃德先生又来了，他耐心地与我谈话。了解到我的处境后，他提议我去学校上学，我沉思后表示愿意。随后，他便向舅妈提出这一建议。无疑，这个建议被舅妈欣然采纳了。
一天夜里，我听到了蓓茜和阿博特的谈话，知道了我的父亲生前是个牧师，母亲违背了家族意愿嫁给了他。父母亲结婚才一年，父亲因为访问穷人而染上了斑疹伤寒，母亲也被传染了，结果父母双双故去。
第四章
从我生病以后，舅妈就下了命令不许她的孩子们和我接触。此后几个月，我经常被关在寒冷的育儿室里，受着委屈和折磨，痛苦度日。有一天，一个叫勃洛克赫斯特的先生来了，他了解了我的情况，同意接收我为洛伍德学校的学生，并向舅妈承诺将根据我的地位和前途加以训导。等到他离开后，我控诉了舅妈的丑陋嘴脸，这让我感到一种报复的快感。晚上，我和蓓茜互诉心肠。
第四章考点
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}情节
勾连
1. 在舅妈家度过的童年时期，简·爱遭受了巨大的磨难：①凶暴蛮横的约翰·里德的欺压和暴打；②两位表姐的傲慢冷淡和嘲讽；③舅妈的憎恶和不公；④仆人的偏心。
2. 简·爱在10岁那年，被送到慈善学校里寄宿和学习。
阅读体验
生活的不公平非但没有使简·爱妄自菲薄，反而铸就了其倔强的个性和不屈的意志。人生不会一帆风顺，旦夕祸福往往只存隔一线之间，一味地悲天悯人永远无法改变残酷的现实。命运的公与不公从来是弱者的唏嘘，生活的阴霾需要自己亲手去拨开。
第五章
1月19日早上5点，蓓茜为我收拾好行装后，带我去坐马车前往洛伍德学校。
一路颠簸，我终于来到洛伍德学校，一个神情严肃、体态挺直的高个子女人接待了我，然后她把我交给米勒小姐照顾。吃了晚饭后，我在米勒小姐的陪伴下安然入睡。
第二天，天色未明，姑娘们就起床，排队洗漱。随后来到教室，大家分班开始做功课——念诵经文一个小时。然后我跟随大伙走进另一个房间去吃早饭。那令人作呕的粥使大家都很愤怒，但是却只能发发牢骚。
9点的时候，在学监玛丽亚·谭波尔的命令下，各自年级分班学习。课程一结束，谭波尔小姐出乎所有人意料，为学生准备了面包和乳酪当点心。
我在花园里看到了一个聚精会神看书的姑娘海伦，向来孤独内向的我大胆地跟她聊天，了解了学校和老师的情况。海伦还和我介绍她的母亲去世了，她来这个学校已经两年了。
午餐冒出一股臭肥肉的气味，是烂土豆和几小块臭肉搅在一起煮成的。吃罢午饭，大家立即去教室上课，一直上到5点。下课铃刚过，大家开始吃晚饭，吃的是一小杯咖啡和半片黑面包。吃完饭后是半小时的娱乐活动，接着是学习，然后是一杯水和一份燕麦饼，祷告和上床。这就是我在洛伍德学校第一天的生活。
第五章考点
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}人物形象
1. 蓓茜：她是里德家的女仆，是唯一对简·爱好的人。她可怜简·爱，告诉她要努力学得能干和讨人喜欢，才能适应环境并生存下去。蓓茜看似是一个无关紧要的人物，但事实上，简·爱受到她不可忽视的影响。简·爱因母亲早逝而没有得到母爱的关怀，亦受到舅妈的虐待，只有蓓茜让她感受到了温暖。在小说中，简·爱多次提到在她思考、烦恼的时候，蓓茜的到来能使她感到愉快。蓓茜虽然是个女仆，但她对简·爱的体贴入微和悉心照顾都在不经意中影响着简·爱。后来当简·爱要离开学校时，她曾到学校看望简·爱。
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}人物形象
2. 学校老师的简介：
（1）米勒小姐：比较平凡，脸上有些操劳过度的神气，但面色还红润，步履和举止都匆匆忙忙。她是一位助理教师。
（2）史密斯小姐：脸红红的。她管劳作，还负责亲自裁剪。
（3）斯凯丘小姐：黑头发、小个儿，脾气急躁。她教历史和文法，还管听二班的回讲。
（4）比埃洛夫人（马丹比埃洛）：围着披巾，腰里用黄丝带系着一块手绢。她来自法国的里尔，教法语。
（5）谭波尔小姐：她是一个独立坚强，善良智慧的女性。她在简·爱成长的过程中起了很大的作用，无论在学识上还是生活上都给了简·爱很大的帮助。后来随着谭波尔小姐的离开，简·爱的内心发生了很大的变化，于是开始寻找一种新的生活。
续 表
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}人物形象
①当学生因为早餐难以下咽而饿肚子时，谭波尔小姐让厨房为学生提供点心，可见她的善良慈爱。
②勃洛克赫斯特先生当着全校师生诋毁简·爱，而且把她置于台上示众时，谭波尔小姐宽慰了简·爱，并为她调查取证，为她澄清，可见她的智慧勇敢，仁慈友善，坚持正义。
③她对海伦的赏识教导从侧面反映了她的博学多才，见识过人。
艺术特色
1. 细节描写：简·爱正在看石碑上的文字，身后传来一声咳嗽，由此她认识了海伦。正是“咳嗽”这看似不经意的一笔细节描写，实际上为海伦的体弱多病及最终的病逝埋下伏笔。
2. 客观叙述中包含情感：作者用细腻的手法交代了简·爱在学校第一天的生活，反映了学校的枯燥刻板、食不果腹的生活，作者看似平淡的描述中包含着悲愤之情。
续 表
第六章
我被编入第四班，老师给我布置了正式的功课和作业，我被弄得头昏脑涨。下午3点，在我做着史密斯小姐布置的任务时，看到了海伦·彭斯被斯凯丘小姐责骂，我感到一种气愤又无可奈何的心情。
晚上，我来到海伦身边。我向她表示对待蛮横霸道的人应该狠狠反击，但是海伦总是劝服我，暴力不是消除仇恨的最好办法——同样，报复也绝对医治不了伤害。
之后，我向海伦诉说了在舅妈家承受的痛苦和愤懑。海伦耐心地听完，她仍然认为不公平不会把人完全压倒，我要平静地生活，期待着明天。我们正在交谈着，一个班长来了，她提醒海伦去整理抽屉，收拾针线活儿，否则就要向斯凯丘小姐告状了。海伦长叹一声，服从了班长。
第六章考点
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}情节勾连
海伦·彭斯的出场：
1. 海伦的初次出场是简·爱刚到学校时，她在院子里专心致志地看书。简·爱通过她了解到一些关于这个慈善学校的基本状况。对于一个陌生人，海伦对于简·爱的问题都给予了耐心的解答，可以看出海伦是一位热心善良、耐心平和的姑娘。
2. 海伦被斯凯丘小姐赶到大教室中央去罚站，可是海伦依然很平静。简·爱对于海伦行为的不理解和诧异正写出了海伦的隐忍。
3. 海伦流利回答问题没有得到表扬，反而被斯凯丘小姐苛责邋遢而挨鞭打。简·爱为海伦被打而愤愤不平，可是海伦却说：“如果说你受不了，那是软弱和愚蠢的……你们的仇敌要爱他，咒诅你们的要为他祝福，恨你们、凌辱你们的要待他好。”海伦的这些话反映出她的人生观，可见她的隐忍不仅仅只是因为她的软弱，还来源于她美好的心灵。
续 表
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}情节勾连
4. 在简·爱被诋毁是忘恩负义、爱撒谎的恶魔而愤怒绝望时，海伦依旧给她送来了咖啡和面包，选择相信她。后来海伦和简·爱一起和谭波尔小姐聊天时，简·爱才发现海伦和谭波尔小姐一样知识广博。
5. 海伦的最后一次出场是她奄奄一息的时候，她在重病中，面孔却依然是“又苍白，又憔悴，但却相当平静”，对于死亡，她很平静，也很坦然。人物形象斯凯丘小姐：她天生讲究整洁，遵守时刻，一丝不苟。脾气急躁，强横霸道。她对海伦的优点视而不见，总是无故横加指责海伦。
艺术特色
1. 简·爱表达的反抗精神与上文她对舅妈的反抗互相呼应。
2. 海伦的形象与简·爱的形象在很大程度上是对立存在的，这主要体现在海伦的隐忍和简·爱的反抗上。
第七章
学校的日子很苦，吃不饱穿不暖，挨饿受冻是常事。勃洛克赫斯特先生来视察学校，他苛刻地反对浪费，认为挨饿受冻是合理的受教育方式。这时，他发现了我，他让我站在凳子上，他告诫所有的人必须提防我，同学们不要与我有任何交流，教师们必须注意我的行踪，惩罚我的肉体以拯救我的灵魂。因为他被舅妈的话语所蒙骗，相信舅妈是诚实善良的好人，而我是忘恩负义、品行恶劣的说谎者。我感到无法承受的耻辱，我呼吸困难，喉头紧缩，这时海伦的眼神让我充满力量，支撑着我坚持下去。
第七章考点
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}人物形象
勃洛克赫斯特先生：一个冷酷的伪君子，他用种种办法从精神和肉体上摧残孤儿。
艺术特色
作者采用讽刺手法揭示勃洛克赫斯特先生的虚伪和冷酷。他强迫学生剪掉天生的卷发，慷慨淋漓地发表女德演说，但是站在他旁边的太太和女儿却留着精致的卷发，这正揭示出他的虚伪。
阅读体验
勃洛克赫斯特先生的形象正是这部小说对于当时英国上层社会的虚伪、残暴和金钱至上的严厉批判，同时也对其他一些社会矛盾，例如“慈善”学校给予学生奴隶般待遇等进行了无情的揭露。
第八章
惩罚结束了，我扑倒在地，号啕大哭起来。海伦和谭波尔小姐相继拿着食物和饮料来开导我。我向谭波尔小姐讲起自己悲惨的童年生活，其中提到了推荐我上学的劳埃德先生。谭波尔小姐表示她与这位先生相熟，可以拜托他写一封信来澄清勃洛克赫斯特先生对我的诋毁。大约过了一周，劳埃德先生写信证实了我的自述。谭波尔小姐把全校师生召集起来，当众宣布我是清白的。从此我下决心要战胜一切困难，让自己闯出一条路来。
第九章
春天即将来临，天气变得温暖舒适。我感到生活正有好转，可是时疫把斑疹伤寒传进了洛伍德拥挤的教室和寝室。由于学生们素来半饥半饱，得了感冒也无人过问，所以大多数人受到了感染，甚至死亡。
海伦现在也病倒了，已经隔离好几周了。我得知她患的是肺病，我认为这种病比伤寒更好治疗，相信海伦是可以好转的。可是护士告诉我，海伦病得很重，医生说她不久会离开这里。于是我半夜偷偷溜出寝室，
我必须看到海伦，在她死去之前必须拥抱她，同她交换最后一句话。当我找到海伦的时候，她还是那么镇定自若。我们深情地交谈着，然后拥抱着睡觉。谭波尔小姐在拂晓回房时，发现我搂着海伦睡着了，而海伦——死了。
第九章考点
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}情节勾连
1. 《简·爱》中海伦·彭斯这个人物正是取材于夏洛蒂的大姐——玛利亚·勃朗特。玛利亚智力过人，但她十分不幸：她体质羸弱，又耽于幻想，送到寄宿学校后因“邋遢”而屡遭惩罚。最终因学校条件苛刻辛苦的缘故，她在那里染上了肺病，并因此死去。夏洛蒂·勃朗特为了纪念她的姐姐，便在《简·爱》中塑造了海伦这个可爱的小姑娘的形象。
2. 海伦温顺、聪颖和无比宽容的性格一直影响着简·爱，使之以后面对种种困难都不再屈服抱怨，而是懂得了爱和忠诚。
人物形象
海伦：她是一个虔诚的基督教徒，是简·爱在学校最好的朋友，善良、友好，是个宽容的女孩。她教会简·爱学会忍耐。
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}阅读体验
海伦这一形象在作品中的意义：①海伦是一个虔诚的基督教徒，身上具有逆来顺受的特性，总是默默承受不公，这与简·爱强烈的反抗意识截然相反，她是对简·爱的反抗性格的反衬。②作者正是借海伦这个角色表达了自己对当时社会不公的批判，和对已逝去的姐姐的怀念。③海伦·彭斯的悲剧命运正体现了当时所谓的慈善学校残酷的教育制度对人才的扼杀和对人身尊严的践踏。
续 表
第十章
斑疹伤寒对洛伍德学生所造成的危害，引起了公众对学校的注意。许多富有同情心的绅士慷慨解囊，大大改善了学校的学习和生活条件，使学校成了一所真正有用的高尚学府。
我在这里生活了8年，当了两年教师。后来因为谭波尔小姐结婚离开学校，我希望转变环境，出去外面的世界闯一闯。于是我在报纸上刊登了一则广告，谋求一份家庭教师的工作。
不久，我就收到了桑菲尔德庄园的费尔法克斯太太寄来的信件，请我去教一名不满10岁的小女孩，年薪为30英镑。
当我准备离开的时候，蓓茜带着她的儿子来看望我。我们聊了很多往事。蓓茜还告诉我大约7年前，一位很有绅士派头的爱先生来到盖茨黑德府找我，但他抱憾而归。我和蓓茜告别后登上了车子，开始新的生活。
第十章考点
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}情节勾连
蓓茜告诉简·爱有一位绅士派头的先生来找她，为后文她继承叔叔的遗产和简·爱回盖茨黑德府见舅妈最后一面埋下了伏笔。
人物形象
简·爱：她在这个教规严厉、条件极为艰苦的学校生活了8年。她刚到这里的第一年便赶上了一场突如其来的瘟疫，眼看着一个个同学在这里倒下。特别是好友海伦的离去，使简·爱幼小的心灵体会到了生命的残酷。在这里，简·爱虽然历经磨难，却坚强地生存了下来，可见她具有顽强的生命力和从不向命运低头的倔强性格。
第十一章
我来到了桑菲尔德庄园，见到了费尔法克斯太太。她和蔼客气地接待了我，并向我介绍了桑菲尔德庄园。一切都让我感到温暖舒适。
庄园的主人叫罗切斯特，费尔法克斯太太是庄园的管家。我的学生阿黛尔小姐大约七八岁，身材纤细，脸色苍白，五官小巧，一头累赘的卷发直披到腰上。她把英语和法语混着讲，幸好我曾学过法语，能听懂她的话。我发现我这个学生相当听话，尽管不大肯用功。
随后，费尔法克斯太太带着我参观了房子，一切都是那么漂亮，那么豪华。但中途当我从阁楼下来时，我听到了一阵古怪的笑声，费尔法克斯太太安慰我这只是仆人格雷斯·普尔的打闹声。
第十一章考点
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}人物形象
费尔法克斯太太：她是桑菲尔德的管家，性格平和，心地善良。
第十二章
我在桑菲尔德的生活平淡、平静，庄园里的主人及佣人们都平淡无奇。阿黛尔在我的管教下，很快改正了娇气任性的小姐行为，学习成绩取得很大进步。但我躁动的性格总是让我有一种看看外面的世界的冲动。一次，阿黛尔因为感冒请了假，我有了空闲的时间，刚好费尔法克斯太太要去寄信，我便自告奋勇地去镇上送信。途中，我目睹了一位骑马的绅士摔倒在地，我出手帮了他。当我送信回来才发现我所帮助的人就是罗切斯特先生。
第十二章考点
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}人物形象
罗切斯特：
1. 外貌：他大体中等身材，胸膛很宽。他的脸庞黝黑，面容严厉，眉头紧蹙。他已不太年轻，但还未步入中年，大约三十五岁。
2. 性格特点：罗切斯特家资巨富，但是却受到了父亲和兄长的伤害。他是那种外表阴郁冷酷，但骨子里却多情而又善良的人。
第十三章
因为罗切斯特先生的到来，桑菲尔德庄园不再像以前那么沉寂。阿黛尔学习时无法集中精神，总想着能不能瞧一眼罗切斯特先生，或找个借口下楼去找他。罗切斯特先生接见了我，了解了我的身世和经历，对我对阿黛尔的教育感到满意，但对我的琴艺、画技评价一般。我觉得他的性情有些古怪，显得刻薄无礼。然后我从费尔法克斯太太那里了解到罗切斯特先生的性格一半是因为他生性如此；一半是因为他肯定有痛苦的念头在折磨着他，所以他心里不平衡。他9年前失去了自己的哥哥，才得以继承了父亲的财产。而他哥哥及父亲生前对他并不是很好。
第十三章考点
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}情节勾连
罗切斯特先生与父兄的隔阂：老罗切斯特先生贪婪、爱钱，急于使家产合在一起，不希望因为分割而缩小。但同时又很想让罗切斯特先生拥有属于自己的一份财产，以保持这名字的荣耀。因此他们采取了十分不合理的办法，使罗切斯特先生获得财产，却又使得他陷入了痛苦的境地，迫使他与家庭决裂。多年来，罗切斯特先生一直过着一种漂泊不定的生活。直到哥哥去世，他自己成了房产的主人后，也从来没有在桑菲尔德庄园连续住过两周。
第十四章
罗切斯特先生似乎很忙，他的伤势已经好转，可以骑马了。他对待我的态度变化无常，有时是高傲冷漠，有时又是和蔼可亲的鞠躬和微笑。
一天晚上天气恶劣，罗切斯特先生没有出去，他让我和阿黛尔下楼去。阿黛尔兴奋地玩着她新得到的玩具，费尔法克斯太太在一旁陪着她。罗切斯特先生表示愿意与我交谈，他不再像以前那般阴沉，而是浮着笑容，眼睛发光，变得健谈亲切。在无拘束的、坦诚的交流中，
罗切斯特先生知道我是个十分文静、严肃、单纯的人，同时也是一个坚持自己独立思考和见解的人。我也从中得知他有过天真烂漫的童年，但成长之路被某些东西打破了，因而他变得世俗和阴险。
第十五章
一天下午，罗切斯特先生向我讲述了自己的故事。他告诉我阿黛尔是法国歌剧演员塞莉纳·瓦伦的女儿，他曾经痴迷于这位歌剧演员，也相信她深爱自己。但在一个晚上，他发现这一切都是谎言，之后与他们断绝了联系。然而在6个月之前，瓦伦突然把阿黛尔交给罗切斯特先生，并硬说是他的女儿，随后她便与情人私奔到意大利了。罗切斯特先生出于同情，便把阿黛尔接过来交给保姆照顾。我与罗切斯特先生都为彼此间坦诚的交流感到十分愉快，对对方的印象也改善了不少。
一天夜里，我突然听到一阵魔鬼般的笑声，我怀疑是之前在阁楼碰到过的女仆格雷斯·普尔发出的。我忍不住想去找费尔法克斯太太。当我走出房间时，我发现罗切斯特先生的房间被火光与烟雾包围着。我急忙取来水罐，扑灭了正要吞没床榻的火焰，罗切斯特先生也终于被我吵醒了。罗切斯特先生希望我对这件事保密，更深情地表达了他对于我救其性命之恩的感激之情。
第十六章
第二天，仆人们收拾罗切斯特先生的房间，对于起火的原因议论纷纷。我怀疑是那个喜欢怪笑的格雷斯·普尔纵火的，便找到她，想从她的谈话中找出蛛丝马迹。但她沉着冷静，不露丝毫破绽。而罗切斯特先生也并没有追究，似乎被格雷斯掌握着什么把柄。罗切斯特先生去朋友家聚会了。我从费尔法克斯太太那里了解到这些上流社会人士的一些情况。费尔法克斯太太还提到了英格拉姆的两个漂亮女儿布兰奇和玛丽，我觉得布兰奇与罗切斯特先生很般配。
突然，我意识到自己对罗切斯特先生的过分关注，便画了一幅相貌平庸的自画像和一幅想象中的十分可爱的布兰奇小姐微型画，用强烈的对比提醒自己不要对罗切斯特先生怀有爱恋之情。
第十五至十六章考点
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}艺术特色
1. 作者主要通过罗切斯特的动作描写和他与简·爱谈话的语言描写，将罗切斯特的思想经历、个性初步展现出来。
2. 作者主要通过心理描写，将简·爱极力压抑自己内心对罗切斯特的爱意淋漓尽致地展现出来。简·爱觉得自己配不上罗切斯特，便通过各种心理暗示让自己平静下来，这反映出她的自卑。
第十七章
几个星期后，罗切斯特先生写信给费尔法克斯太太，要她准备最好的卧室，他将带一批客人来桑菲尔德。接下来的三天里，大家忙着打扫房间，准备食物。我无意中听到了仆人在谈论格雷斯·普尔，得知她的薪金比其他人要高，因为她的工作不是谁都干得了的。由此我猜测桑菲尔德内存在着一个秘密，而我被故意排除在这个秘密之外。
客人们终于来了，他们高贵文明，但也傲慢无礼。他们还讲到了自己种种不礼貌对待家庭教师的行为。布兰奇似乎与罗切斯特先生互有好感。此时此刻我才发觉自己确实是爱上罗切斯特先生了。
第十七章考点
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出席宴会的嘉宾：
1. 埃希敦夫人和她的两个女儿：埃希敦夫人很漂亮，她的大女儿埃米个头较小，有些天真和孩子气，二女儿路易莎的个子高些，身材也更加优美，长得很漂亮。
2. 利恩爵爷夫人：她四十岁上下，长得又大又胖，神气非常高傲。
3. 丹特上校太太：她身材苗条，面容白皙温和，头发金黄，显得更加高贵。
4. 英格拉姆爵爷夫人和她的女儿布兰奇和玛丽：她们个子极高，显得很高傲。夫人大概四五十岁，体态美，容貌举止有一种令人无法忍受的高傲神气。布兰奇长得十分美丽，如同神话中的狩猎女神，但同样架子十足，笑容里带着嘲弄。玛丽的面目比较和善，但缺乏生气。
第十八章
桑菲尔德一扫往日的哀伤孤寂，到处都热热闹闹。一晚，宾客们说要玩“猜哑剧字谜”，他们玩得不亦乐乎。我注意到罗切斯特先生和布兰奇交流密切，似乎确定了恋人关系。我感到有些灰心，但我并不嫉妒。因为我觉得布兰奇是个冷淡、孤傲、浅薄的女人，罗切斯特先生只是出于门第观念才想要娶她，对她并没有爱情。
一天，罗切斯特先生去了米尔科特，布兰奇显得百无赖聊，焦躁无礼，还指责阿黛尔是个讨厌的猴子。罗切斯特先生的故友梅森先生到访，女宾客们都悄悄议论梅森先生是个美男子。这时，一位“本奇妈妈”（算命女人）上门拜访。布兰奇自告奋勇先进去算命，结果忧郁并略带恼怒地出来。随后路易莎、玛丽等三位小姐一起进去，出来后说，这位吉卜赛人能准确地说出她们三人的往事和各自心上人的名字。然后这个算命的女人传话指名让我进去。
第十九章
古怪的吉卜赛人道出了我内心的想法：我喜欢罗切斯特先生，却因自卑而不敢主动去寻找爱情。而且她似乎对庄园里的一切和这里的客人都非常了解。然后我发现这个吉卜赛人的口音、手势我都非常熟悉。我注意到她那年轻光滑的手和小手指上的戒指，那是我见过上百次的宝石。最终我发现眼前这个老女人竟然是罗切斯特先生。我指责他这样做不对，他请求我的原谅，这个假面游戏让他了解到我的机智和谨慎。随后我告诉他有个梅森先生来到庄园找他。罗切斯特先生听后脸色苍白，一阵痉挛。他请求我帮他把梅森带进来。
第十九章考点
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罗切斯特扮成吉卜赛女巫的目的是为了试探简·爱对他是否真心，且含有一种对那些像布兰奇一样做作、自恃清高的人的戏弄与讽刺，同时了解到布兰奇是因为金钱才跟他结婚的。在罗切斯特面前，简·爱从不因为自己是一个地位低贱的家庭教师而感到自卑，她认为他们是平等的。也正因为她的正直、纯洁、心灵没有受到世俗社会的污染，使得罗切斯特为之震撼，并把她看作一个可以和自己在精神上平等交谈的人，于是深深爱上了她。
艺术特色
1. 作者着意渲染桑菲尔德庄园的欢乐和描写打扮得光鲜亮丽的女士、先生们肆意的玩耍反衬出简·爱的失落和煎熬，突出她对罗切斯特真切的爱情。
2. 作者通过细节描写，如布兰奇及其母亲对简·爱的冷嘲热讽、对阿黛尔的厌恶、对罗切斯特的殷勤等描写表现出布兰奇的肤浅和冷漠。
第二十章
当天晚上，不知何故，梅森先生上了三楼，似被格雷斯·普尔咬伤，凄厉的叫声惊醒了别墅里所有的客人。罗切斯特先生宣称有仆人做了噩梦才如此激动，让客人们安心回到自己的房间休息。他偷偷请我帮忙治疗受伤的梅森先生，他自己到外面请医生回来给梅森先生做了包扎，并在客人们醒来前把梅森先生送到了卡特医生家里养伤。罗切斯特先生不愿让客人们知道究竟发生了什么，而我也不知道到底是怎么回事。
罗切斯特先生含蓄地向我讲述了他以前所受的苦难，暗示他愿意找一个心爱的女人安度余下的生活，这个女人也许就是布兰奇。
第二十一章
我的舅妈里德太太派人接我回去，说要见我一面，我答应了。回到盖茨黑德府，我得知约翰·里德嗜赌成性，输光了家当后自杀；乔治娜爱慕虚荣，无所事事；伊丽莎心如死灰，一心扑在宗教上；舅妈因为儿子去世而中风，躺在床上不能动弹。我到达后，她仍然低不下她高傲的头颅，放不下她冰冷的嘴脸。不过她在临死前向我忏悔她做了两次对不起我的事，因为她无法忍受我可以过上舒适宽裕的生活。当夜12点，她孤独地死去。
第二十一章考点
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1. 约翰·里德的经历：他生活非常放荡，最近三年以来更荒唐得出奇。他在一批坏男女中间厮混，糟蹋了身体，败光了家产，负了债，坐了牢。他母亲两次把他从监狱弄出来，但他一出来便又恢复了旧习气。他的脑子不大健全，那些同他相处的无赖，不择手段地欺骗他。他曾经回家向母亲要求拿走一切财产，但被母亲拒绝。他离开后便传来了他的死讯。
2. 里德太太的经历：她身体发胖，但并不强壮。钱财损失和担心受穷弄得她几乎完全垮了下来；儿子去世的消息来得突然，害得她中风了。
3. 里德太太告诉简·爱自己做了两件对不起她的事：一是违背了自己向丈夫许下的把简·爱当作自己孩子抚养成人的诺言；二是3年前她曾经收到简·爱的叔叔寄过来的信，信中说他家境富裕，未娶无后，希望将简·爱收为养女，并在死后将全部财产馈赠予她，而且希望简·爱到马德拉找他。但是里德太太回信说简·爱已经在洛伍德死于斑疹伤寒。
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1. 里德太太：性格固执，生性刻薄冷酷。她曾违心答应丈夫收养简·爱，但对简·爱并不公平。儿子自杀使她中风。她临死前良心发现，告诉简·爱她还有亲属在世的真相。但她至死不愿与简·爱和解。
2. 简·爱：她离开里德太太时满怀仇恨，发誓不再叫她舅妈。但是当她回来时，她宽恕了舅妈，同情她的遭遇，希望和她和解，这种变化表现了简·爱的成熟。
阅读体验
简·爱答应回去看望中风的舅妈，并且最终宽恕了舅妈，留在盖茨黑德府一个月料理好舅妈的后事后才离开。从这件事上，我们可以感觉到简·爱性格中强大的力量，也许正是这宽恕的力量使卑微的简·爱全身散发出一种自信、独立、强大的气场。
续 表
第二十二章
办清了舅妈的丧事，我又在盖茨黑德府住了一段时间。伊丽莎做了修女，并最终做了修道院的院长；乔治娜如愿嫁给了一位有钱的老男人，过上了贵族生活。两个表姐各得其所后，我返回了桑菲尔德庄园。罗切斯特先生表现出少有的高兴，而全府上下都十分欢迎我的归来。我在接下来的一段时间里没有听到罗切斯特先生与布兰奇结婚的消息。我有某种感觉，也许罗切斯特先生也爱上我了。
第二十二章考点
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乔治娜和伊丽莎曾经高傲地漠视简·爱，可是现在却十分依赖她，渴望她的帮助。这种反转的情节加深了小说对这两位富家小姐缺乏个性和思想的讽刺，也更加突出简·爱的独立、自尊自强的性格特点。
第二十三章
一天，我与罗切斯特先生在花园不期而遇，他先是告诉我，给我介绍一份在爱尔兰的工作，需要我永久离开桑菲尔德庄园，其实是在观察我的态度和反应。当我表示出极大的痛苦和悲伤时，他又表示他愿意把他的手、他的心和他的一份财产全都献给我。他真诚地告诉我，他要我做他的妻子，他要娶的人是我。我没有回答，因为我仍然不相信。于是他激动地告诉我，他不可能迎娶英格拉姆小姐，
因为他曾试探过布兰奇：他放出消息称他的财产还不到别人想象中的三分之一，结果，布兰奇和她母亲对他就变得非常冷淡。他爱我，爱我犹如精灵般的真诚智慧。他认真的言行使得我开始相信他的诚意，所以我表示愿意嫁给他。我们俩彼此都感觉到了幸福。
第二十三章考点
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简·爱与罗切斯特的“爱情战争”：当简·爱再次回到桑菲尔德时，从管家那里得知，罗切斯特已经在准备婚礼的事宜了。简·爱虽然希望离别的日子不要到来得太早，甚至还希望他们的婚事能够取消。但是独立和理智使得简·爱明白不论她内心多么不舍，她都要做好离开的准备。
一天，在散步时，简·爱说出不舍得离开的话，罗切斯特突然请求简·爱一定要留下，并告诉她，自己并没有想和英格拉姆小姐结婚，那一切只不过是为了试探简·爱。罗切斯特坦诚自己不敢确定简·爱是否爱他，便处心积虑导演了这一番戏剧，借助布兰奇的出现来试探简·爱。简·爱气愤地指责罗切斯特戏弄了自己，她指责罗切斯特不能因为她一贫如洗、默默无闻、长相平庸、个子瘦小，就认为她没有灵魂，没有心肠了。
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浓烈的爱和不自信，让罗切斯特导演了这一连串的闹剧，让简·爱受尽了内心的煎熬。但他不想失去简·爱，于是苦苦哀求简·爱一定要留下，希望她能成为罗切斯特夫人。最终，简·爱也答应了他的求婚。
人物形象
简·爱：她以为罗切斯特要和英格拉姆小姐结婚了，她表示要离开，另外寻求一份工作，这表现了她追求独立、自由、平等的倔强个性。
阅读体验
本章节中，简·爱强调相爱的两个人是彼此平等的一段话语可谓是振聋发聩。无论是在那个时代，还是在当下，简·爱都是无数少女所期待的模样：自尊自爱、不卑不亢。
续 表
第二十四章
罗切斯特先生和我都沉浸在幸福之中。费尔法克斯太太知道了她崇拜的高贵的主人居然向卑微的家庭教师求婚的事实，她惊讶不解，她尝试说服我，认为我们在地位、财产和年龄上都不般配，她希望我对罗切斯特先生提防着点。我十分失落和生气。
罗切斯特先生把我带到米尔科特，他硬要购买大量的衣物及珍宝给我，但我不喜欢这些，更不喜欢他以为突然给了贫穷的我大量财物就能轻易俘获我、甚至蔑视我的那种神情。
这时，我想到自己如若有一点儿独立财产会更加心安理得。于是我想起了约翰叔叔，我决定要写信告诉叔叔自己要结婚了。我不愿意单方面享受罗切斯特先生的馈赠，我渴望的是平等的爱情。我在与罗切斯特先生的相处中以自己自尊独立赢得了真正平等的爱情和激情，我发现费尔法克斯太太现在也不再为我担忧了。
第二十五章
结婚的喜悦和对新生活所怀的希望使得我兴奋不安。除此之外，我所做过的两个噩梦更使我内心恐惧烦躁。我把这些忧虑都向罗切斯特先生倾诉，但他安慰我那只是我头脑过于兴奋的产物，只要我们结婚了，这种心理恐惧就再也不会发生。
我把一块从上到下被撕成两半的面纱拿给罗切斯特先生看。他吓了一跳，打了个寒战，并急忙抱住我，大声喊道：“幸好只是毁了面纱！”然后他向我解释：的确有个女人进过我的房间，那个女人就是格雷斯·普尔。
反正我一直觉得格雷斯是个怪人，所以我在朦胧间便把她夸大成魔鬼。我不得不接受这个解释。最后罗切斯特先生建议我先和阿黛尔一起睡，从而不再梦见分别和忧伤。
第二十五章考点
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简·爱的两个“噩梦”：
1. 简·爱梦见抱着一个孩子在风雨中艰难行走，而罗切斯特却只是远远地走在前面，任自己如何呼喊央求都不停下来。
2. 简·爱梦见桑菲尔德庄园已是一处凄凉的废墟，成了蝙蝠和猫头鹰出没的地方。而她仍抱着一个孩子漫步穿过里面杂草丛生的围场，到处碰壁。她爬上墙顶，看到罗切斯特正走远。简·爱在梦中惊醒时发现梳妆台上有一盏灯，而衣橱门大开着，里面发出窸窸窣窣的声音，然后有一个人影从衣橱里出来，端着蜡烛，仔细端详着简·爱的结婚礼服。这个人是简·爱以前从来没有在桑菲尔德内见过的，那身高和外形不是她所认识的人。之后简·爱看见这个像幽灵一样的女人取下她结婚礼服的面纱，呆呆地看了很久，随后往自己头上一盖，转身朝着镜子看去。随后她又从瘦削的头上取下面纱，撕成两半，扔在地上，踩了起来。后来，那鬼影把蜡烛举起来靠近简·爱的脸，在她眼皮底下把它吹灭了。简·爱吓昏了过去。
第二十六章
婚礼在教堂如期举行。但出人意料，梅森先生带着律师出现了。律师指出婚礼不能举行，因为罗切斯特先生犯了重婚罪，并出示了证据。罗切斯特先生先是恼羞成怒，但随即承认了指证。他把众人带到了家里，让大伙看了看他妻子的现况。原来，他的妻子是梅森的姐姐，是一个疯了的女人。她由格雷斯·普尔照料，平时被关在密室里。婚礼终结，我对前途充满感伤和无望。
第二十六章考点
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1. 罗切斯特刚大学毕业便在父兄的欺骗下与伯莎·梅森结婚。不久，他发现伯莎·梅森是个疯子，而且出身于一个疯子家庭——三代都是白痴和疯子！这些都是罗切斯特在婚后才发现的，因为以前梅森家族对这个家庭的秘密守口如瓶。
2. 梅森先生认识简·爱的叔叔。当爱先生接到简·爱要结婚的书信时，梅森先生刚好在场。爱先生提起了这个消息，梅森先生既惊讶又难受，他就向爱先生披露了事情的真相。因为爱先生卧病在床，而且很可能会一病不起，于是他便恳求梅森立即采取措施，阻止这桩诈骗婚姻。
第二十七章
我认为自己已经无法再留在桑菲尔德，但罗切斯特先生说他离不开我，并向我讲述了一切隐情的来龙去脉。他的意思是要说明他与我结婚虽然有违法规，但从道义上可获得理解。他执意要我留下来，而我也确实不想离开。但我的理智战胜了我的感情，我最终偷偷地离开了桑菲尔德。
第二十七章考点
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简·爱：当她知道了罗切斯特已有妻子时，她觉得自己必须要离开，她虽然讲“我要遵从上帝颁发世人认可的法律，我要坚守住我在清醒时而不是像现在这样疯狂时所接受的原则”，但是从内心上讲，她意识到自己受到了欺骗，她的自尊心受到了戏弄，她的人格尊严受到了侮辱。她的自尊独立的性格再次跃然纸上。
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简·爱脱下婚纱，带上自己的东西，趁着无人时分，毅然离开。在这样一种爱情力量包围之下，在富裕的生活诱惑之下，她依然要坚持自己作为个人的尊严，这是简·爱最具有精神魅力的地方。
第二十八章
两天过去了，因为我实在拿不出更多的车费，于是马车夫让我在一个叫惠特克劳斯的地方下车。来到一个陌生的地方，走投无路的我便想找一份工作活下去。当我看到教堂，想找牧师帮忙时，结果牧师不在家；当我想用头巾和手套和一个卖面包的老太太换取一个面包时，被她狠心拒绝了；在傍晚时候，我向一个农夫讨要了一片面包充饥；夜晚我便躲在树林过夜；第二天，我向一位小女孩讨要了那本是喂猪的凝结成块的冷粥。
我想找个隐蔽一点的地方静静死去。这时，我看见在远处荒原和山脊之间有一个亮光，于是我便穿过沼泽，在荒原上找到一户人家。我看到里面有一个老仆人和两位年轻小姐，小姐们正在认真读书学习。我在她们谈话中知道她们的父亲刚过世，哥哥圣约翰是一位牧师。老仆人汉娜发现了我，她坚决不同意让我留宿。我绝望地倒在门口的台阶上。幸好这时圣约翰刚回到家发现了我，于是他把我带回家进行救治。
第二十九章
接下来的三天三夜，我身体依然极度虚弱，一直处在昏睡状态，第四天我才能说话、动弹。我从汉娜那里了解到这所房子叫作“沼地居”，又名“荒原庄”，是圣约翰父亲几代人的居所，而圣约翰目前住在莫尔顿，在那里担任教区牧师。汉娜对我渐渐有了好感，姐妹俩对我印象始终不错，而圣约翰则希望我尽快离开这里。我向他们简单表述了一些自己的情况，因为担心被人发现，我不愿说出自己的真名，而是化名为简·爱略特。两位小姐非常乐意收留我，但是我坚持说自己要找到一份工作，圣约翰答应帮忙。
第二十九章考点
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作者通过动作和语言描写细致刻画了人物不同的性格：
1. 黛安娜：她有一双平和温暖的眼睛。她的整张脸似乎都充满魅力，对人热情诚恳。黛安娜的神态和说话的样子都有一种权威派头，显然很有主意。
2. 玛丽：她有精致漂亮的五官，聪明睿智，但她的表情更加冷淡。她的态度虽然和蔼却更显得疏远。
3. 圣约翰：他很年轻，高挑个子，身材修长。他的脸轮廓完美，眼睛又大又蓝，长着棕色的睫毛，高高的额头像象牙一般苍白，额头上不经意披下了几绺金色的头发。他给人的印象却并不属于那种温和忍让、甚至十分平静的个性，反而传达出内心的不安、冷酷或急切。
第三十章
这期间，我与黛安娜姐妹相处融洽，经常一起交流和学习。但我发现自己一直与圣约翰比较疏远，而且我也发现了圣约翰的内心常含有一种躁动与不安。原来他虽然笃信上帝，但不甘于在此平安地度过一生，他也希望能有机会看看更广阔的世界，体现出生命的价值。由于父亲投资失误，两个姐妹不得不给人当家庭教师自食其力。办完父亲的丧礼后，所有人都要离开沼地居。我托圣约翰帮忙找份工作，刚好他正筹划一所乡下的女子学校，他希望我能去当教师，我欣然应允。
这时，他们接到一封信，信上说他们的舅舅去世了。原来里弗斯家之所以如此落魄就是拜这位舅舅所赐，但是圣约翰的父亲一直希望他会把遗产留给圣约翰兄妹，以弥补过失。但是这封信通知他们，舅舅已经把遗产都给了另外一位亲戚，只留下30畿尼让里弗斯家三兄妹平分，用来购置三枚丧戒。第二天，我离开沼地居去往莫尔顿。
第三十章考点
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}情节勾连
本章节交代了圣约翰舅舅去世及财产分割的事情，为下文写简·爱与他们表兄妹相认，并平分爱先生的财产相呼应，使小说情节的叙述更严密。
第三十一章
我正式进入教学的工作状态后，回想起与罗切斯特先生一起的日子，联想到现在简陋的设施和环境以及粗俗的贫苦学生们，我倍感孤寂。我感到些许后悔，但又不得不坚持下去。圣约翰看出了这一点，为我的表现担忧。他希望我坚定信念，就像他开始也不习惯教士的清净生活，但只要坚持下去，就能发现其中的乐趣。正在此时，
山谷府的继承人奥立佛小姐（罗莎蒙德）来到学校，她要见见我这位新来的教师。我从她和圣约翰的互动中看得出来，她对圣约翰很有感情，但圣约翰在极力控制、约束自己。我猜想这应该是圣约翰平静生活下性情躁动的原因。
第三十一章考点
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简·爱热爱乡村教师的工作并能在其中感受到成就感，这启示我们：职业不分高低贵贱，只要热爱工作，即使是在最小的岗位上也能贡献自己的光和热，创造出属于自己的价值。
第三十二章
我在教学工作上的状态渐入佳境，我发现孩子们的本质都很好。而我的努力和付出赢得了人们的尊重，成了这一带的宠儿。我的生活平静而充实，只是夜里做梦总会梦见罗切斯特先生。我惊醒后总是绝望痛苦，难以自持。
罗莎蒙德常来看望我，但她一般只在圣约翰上课的时候来。我发现圣约翰对罗莎蒙德也的确动情，他每次见到罗莎蒙德时都手足无措，目光躲闪。罗莎蒙德的父亲奥立佛先生也并不拒绝圣约翰。
但圣约翰一心向往宗教，决心为教义献身，而且他认为罗莎蒙德小姐只会享乐，缺乏思想，虽然自己深爱她，但担心无法终生为伴，因此在严格约束自己、提醒自己。
第三十二章考点
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罗莎蒙德·奥立佛：她有点卖弄风情，但并非无情无义；喜欢苛求，当并不卑鄙自私。她自小受到宠爱，但并未完全惯坏。她性子很急，但脾气还好；自负，却并不装腔作势；慷慨，却并不以有钱为得意；直率；相当聪明；愉快，活泼，不大用心机。
第三十三章
圣约翰在我画画时用来垫手的纸上看到了“简·爱”两字，发现我正是他舅舅——我的叔叔爱先生巨额遗产的继承人。但是令我兴奋的不是巨额财产，而是由此而认来的三位值得骄傲的表兄、表姐。我计划把两万英镑平分，我们每人可得五千，彼此的幸福也就有了保障。此刻对我来说，财富不再只是钱币的遗赠——而是生命、希望和欢乐的遗产了。
圣约翰一再劝告我要冷静，或许我不知道拥有财富或者因此而享受财富是什么滋味。但是我告诉他，我自己是多么渴望兄弟姐妹之情。我表示自己会一直保留女教师的职位，直到圣约翰表哥找到接替的人。最后在仲裁人奥立佛先生和一位能干的律师的共同见证下，转让的文书拟了出来：圣约翰、黛安娜、玛丽和我每人都各得一份相应的遗产。
第三十三章考点
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圣约翰的母亲姓爱，她有两个兄弟。
一个是牧师，娶了盖茨黑德的简·里德小姐。这位穷牧师在20年前爱上了一个富翁的女儿，而这位小姐不顾所有亲友的劝告嫁给了牧师，从此与家族断绝联系。不到两年，这对夫妇双双去世，被合葬在一块坟场过道的石板下。他们有一个女儿，刚生下来就被送进慈善机构，然后又被送到母亲的亲戚家，由一位舅妈抚养。10年后，这名孤儿被舅妈送进洛伍德学校，毕业后留校任教。之后，这名孤女来到桑菲尔德负责教育罗切斯特先生收养的孩子。然后这位罗切斯特先生宣称要体面地娶这位年轻姑娘为妻，却被发现他已经有了一位妻子，虽然是个疯子。最后，大家发现这个女教师下落不明。（简·爱前半生的经历）
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另一个是约翰·爱先生，生前在马德拉群岛的丰沙尔经商。勃里格斯先生作为爱先生的律师，曾写信通知圣约翰他们说他们的舅舅去世了，舅舅已把他的财产留给他哥哥的孤女，即简·爱。几个星期前，律师又写信说继承人失踪了，问圣约翰他们是否知道一些情况。然后圣约翰偶然间通过一张纸上的名字发现了简·爱。
人物形象
简·爱：处理遗产的情节表现出她不慕荣利、豁达大方、珍惜亲情的性格特点。
续 表
第三十四章
圣诞节临近，我决定让学校放假。我欣喜地度过了几天，并且重新布置了沼地居，与黛安娜姐妹、汉娜等人沉浸在家庭的欢闹中。而圣约翰则对我的表现忧心忡忡，他劝诫不要把眼界局限于家人的亲热和家庭的欢乐。我不同意他的说法。
我在沼地居的生活是充实而快乐的，但我的内心一刻也没有忘记罗切斯特先生。 我曾写信给费尔法克斯太太，可是却一直没有得到回信。
圣约翰即将启程去印度，他一直处心积虑地说服我做他的妻子，陪他一起去印度履行神职。可是我拒绝了。圣约翰告诉我，他观察了我很久，认为我可以掌管印度学校，帮助印度女人。我同意作为传教士的伙伴跟他前往印度，但绝不能以妻子的身份前去。最终他没有说服我，我也因此得罪了他。
第三十五章
圣约翰把动身的日子推迟了整整一周。在这段时间内，他对我依然不依不饶，他还没有放弃对我的努力。圣约翰还是希望我成为他的妻子陪他去印度，但我坚持了自己的决定，因为我知道圣约翰只是希望我陪同他去完成那高尚的使命而已，这不是爱情。随后，他蛮横地指责我会因为失信和毁约而感到耻辱。我努力地为自己争辩着，两人的谈话不欢而散。
圣约翰以宗教的力量不断说服我，在他真诚的祷告声中，我的意志似乎动摇了。可是在他努力让我听到召唤的祷告中，我听到了熟悉的呼唤，这是一个声音——熟悉、亲切、记忆犹新的声音——爱德华·费尔法克斯·罗切斯特的声音。这声音痛苦而悲哀，显得狂乱、怪异和急切。我真实的内心苏醒了，我挣脱了跟着我并想留住我的圣约翰。我知道了自己内心的归属。
第三十四至三十五章考点
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简·爱回答圣约翰一系列问题：
1. 生活目标：①把沼地居彻底清扫干净；②用蜂蜡、油和无数的抹布把房子擦拭一遍，叫它重新闪闪发光；③把每一张椅子、桌子、床和地毯安排得像数学似的准确；④用大量煤和泥炭，把每间房里的炉火都烧得旺旺的；⑤要和汉娜举行各种各样的烹调形式。
2. 意图：要在下星期四以前把一切都为黛安娜和玛丽尽善尽美地准备好。3. 雄心：要在黛安娜和玛丽来到的时候，给她们一个十分理想的欢迎。
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1. 圣约翰：有极强的宗教信仰，意志坚定；有较强的奉献精神，但同时又专横易怒。
2. 简·爱：对待爱情，简·爱始终保持着高度的清醒与理智，她渴望的是平等、自由、没有功利性的爱情，所以她毅然决然拒绝了圣约翰的求婚。这与前文中布兰奇为了财富与罗切斯特交往有着本质区别，也与《骆驼祥子》中虎妞为了一己私欲设计强行与祥子结婚截然不同。正是因为简·爱坚守自己的爱情理念，才最终收获属于自己的幸福。
续 表
第三十六章
我决定回到桑菲尔德看看罗切斯特先生最近的生活到底怎么样。等我坐车赶到后，发现桑菲尔德庄园已经变成一片废墟，我大吃一惊。我向旅馆老板打听情况：一次，那个疯太太趁看管她的格雷斯·普尔酒后熟睡后，偷偷溜出了房间，放了一把大火，然后自己跳楼身亡。罗切斯特先生为了救她，在途中被一根大梁砸中，致使双目失明，并被截去了一只胳膊。现在与仆人约翰夫妇一起搬到了荒凉的芬丁庄园。而且我知道了他始终对我念念不忘，并因为我的离去而萎靡不堪。
第三十六章考点
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简·爱的两次“回来”：
1. 一次是简·爱已经在桑菲尔德安定下来，正遇上一个可以在精神上对话的主人，生活过得如庄园里的春天生机勃勃，馥郁芬芳。然后她收到一封来自舅妈的信。信中说舅妈中风，想最后见一见简·爱。简·爱毫不犹豫地返回盖茨黑德府，宽恕了舅妈，化解了仇恨。
2. 另一次是简·爱拥有一笔遗产成为有钱人之后，她的内心中似乎听到了罗切斯特的呼唤，她不管不顾奔回桑菲尔德。她发现庄园被疯太太一把火烧毁，疯太太自己跳楼身亡。罗切斯特在火灾后又瞎又残，但是他依然是简·爱深深爱着的精神伴侣。
人物形象
罗切斯特：他不顾自身安危救疯妻，表现了他的勇敢善良，具有人情味的形象。
第三十七章
我赶到了芬丁庄园，见到了双目失明的罗切斯特先生。他惊喜异常。在我谈述我离开桑菲尔德的这段时间里的经历，不可避免地多谈了些圣约翰的事，还谈到了他也像罗切斯特先生一样在疯狂地追求我。我这么做的用意是想让罗切斯特先生以愤怒代替忧伤，摆脱目前的心理阴影。当然罗切斯特先生的心情随着我的设计时起时伏。当我告诉他我一点都不喜欢圣约翰，我喜欢的是他时，他欣喜万分，随后向我求婚。他还讲到了一天夜里他十分疯狂地喊我的名字，居然听到了我的回声，他还表示自己并不迷信。这并没有令我特别诧异，因为我那天确实听到了他的呼喊。
第三十八章
我与罗切斯特先生结婚了。婚后十余年来，恩爱如初。由于我的悉心照料，罗切斯特先生的一只眼逐渐康复。后来，我的两个表姐都结了婚，生活都很幸福。我的表哥圣约翰在宗教事业上虔诚敬业，但因为操劳过度，最终献出了生命，实现了自己的夙愿。
人物形象
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}主要人物
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性格特征（评析）
简·爱
寄居在舅妈家里时，简·爱和骄横残暴的约翰表哥发生冲突，瘦小的她敢于反抗表哥，并勇于指责冷酷护短的舅妈。
自尊自主、叛逆反抗、重视自我。
简·爱在慈善学校里努力学习，争取上进；在海伦和谭波尔小姐的影响和鼓励下，她的各方面都有了很大进步。
自尊自爱又自立自强。
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性格特征（评析）
简·爱
当简·爱发觉自己深深爱上了罗切斯特先生后，不在意身份地位的悬殊，勇敢追求自己的爱情，因为她坚信人在精神上都是平等的。当罗切斯特为了试探她而假意要娶布兰奇时，她愤怒地说：“你以为，因为我穷、低贱、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你一样，我的心也跟你的完全一样！”
追求精神上的自由和平等，勇于追求自己的美好幸福生活。
简·爱知道罗切斯特有个妻子，她所受的教育不允许她与一个有妇之夫结婚，她便毅然选择离开，在沼地居当个乡村教师养活了自己。
性格坚强，朴实，刚柔并济，独立自主，积极进取。
续 表
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性格特征（评析）
简·爱
在罗切斯特又瞎又残的情况下，简·爱选择嫁给了他，成为他的眼睛和手，并享受着婚姻的幸福。
这一情节显示出简·爱自立自强的人格和美好的理想。她有着顽强的生命力，绝不向命运低头。
罗切斯特
罗彻斯特刚离开大学的时候，确实是比较看重外貌的一个贵族青年。因为伯莎的美貌，所以他曾经一度受到迷惑，以致跌入双方家长早就设计好的陷阱内。婚后，他发现伯莎的性格完全和自己的不合，她的趣味总引起自己的反感；她的心灵平庸、卑鄙、狭窄，而且自己无法引导她向纵深处发展。这种地狱般的生活，噩梦般的经历，让他彻底清醒，迅速成熟。
他是一个热情奔放，敢作敢为，敢爱敢恨的人。
续 表
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性格特征（评析）
罗切斯特
罗切斯特透过简·爱矮小而平凡的外表看到了她单纯又明智的内在。他不因两人地位悬殊而放弃爱情，毫不犹豫地爱上了做家庭教师的简·爱，想娶她为妻。
他富有智慧，固执、冷漠下是善良和平等。他不迂腐，能够超脱婚约的束缚，勇敢去追求自己的幸福。
阿黛尔并非是他的女儿，而只是一个风尘女子硬塞给他的“礼物”，但他却为照顾阿黛尔而费尽心思。
他几次险些被疯太太害死，但在最后火灾的时候依然想要去搭救她。
善良勇敢，宽容仁爱，富有同情心。
续 表
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性格特征（评析）
罗切斯特
罗切斯特失明后仍然要求每晚在房间内点上蜡烛。
他虽然失明身残，但他坚毅不屈，对生命的信念没有改变，他的心中依旧满怀对生活、对爱情的希望。
里德太太
（舅妈）
她曾答应丈夫收养简·爱，但是她厌恶简·爱，纵容儿子暴打简·爱，不让简·爱和自己的孩子接触。
冷漠无情，自私刻薄。
续 表
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性格特征（评析）
里德太太
（舅妈）
当简·爱的叔叔表示自己生活富有，未婚无后，愿意收养简·爱时，她谎称简·爱已经病死。临死前良心发现，告诉简·爱她还有亲属在世的真相。
她出于报复心理编造谎言，她至死都无法释怀简·爱曾经对她的指责和愤恨，她心胸狭隘，不懂得宽恕。
约翰·里德
他是里德太太的儿子，小时候经常欺负简·爱，无缘无故地打骂她；长大后将家中财产挥霍一空后自杀。
童年时骄纵蛮横，凶残无情，长大后挥霍家产，是个浪荡子弟。
续 表
续 表
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性格特征（评析）
伊丽莎·
里德
她是里德太太的女儿，习惯把自己的一天安排得井井有条，日常生活规律得如钟表般精准，因弟弟的行为和家庭的败落而痛苦，决心隐居，当了修女，后来成为修道院院长，将所有财产都捐献了。
童年的伊丽莎遵照吩咐，尽量不与简·爱搭话。她按部就班，刻板地生活着，缺乏少女的浪漫，显得冷漠无情。
乔治娜·
里德
她是里德太太的女儿，貌美如花，向往上流社会的社交圈，常常沉溺在她曾在伦敦度过的那个出尽风头的冬季的回忆里，后来嫁给了一个风烛残年的富豪。
总是懒懒散散、怨天尤人，缺乏独立生活的能力，自私愚笨。
续 表
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}主要人物
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性格特征（评析）
蓓茜
盖茨黑德府的仆人，她对简·爱很好，曾到洛伍德学校看望过简·爱。
朴实善良。
谭波尔
小姐
她是简·爱的良师益友，会为学生争取更多的食物和衣物。
富有同情心，心地善良。
当勃洛克赫斯特先生诋毁简·爱时，她宽慰了简·爱并为她调查取证，为她澄清。
智慧勇敢，仁慈友善，坚持正义。
教导关爱海伦和简·爱，冷静处理瘟疫风波。
博学多才，见识过人。
续 表
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性格特征（评析）
海伦
读书专注，与谭波尔小姐谈论各种书籍，能逐字翻译一些作品。
聪明好学，求知欲望强，知识渊博。
她是简·爱在学校最好的朋友；在简·爱被冤枉，同学远离她时，主动为简·爱送来咖啡和面包；面对老师的无理责难和不公惩罚，选择坦然接受；开导简·爱要忘记仇恨，快乐生活。
善良隐忍，宽容豁达。
勃洛克
赫斯特
洛伍德慈善学校的管理人，有权有势，他掌管着学校的一切，但他无视学生的人格尊严。
虚伪且刻薄。
续 表
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相关情节
性格特征（评析）
圣约翰
他在简·爱濒临死亡的时候，毫不犹豫地救助了她。
善良真诚。
他看中了简·爱的勤劳、坚毅，认为她适合做一位传教士的妻子，因此向简·爱求婚。
极为冷漠严厉。
他决定去印度传教，甘愿在当地恶劣的气候和野蛮愚昧的环境的双重摧残下殉教，希望以此获得永恒的拯救。
他是一个虔诚的传教士，不安于现状，总渴望完成高尚的事业。他把一切现实的情感和人间的关系都献给了自己想象中的“宗教义务”。
艺术特色
一、《简·爱》是一部充满着浓厚浪漫主义色彩的现实主义作品。
作品主要围绕简·爱和罗切斯特的爱情来展开描写，刻画了简·爱独立自主的个性，也通过男主人公罗切斯特两次截然不同的情感经历，强烈地批判了以金钱作为婚姻基础的观念。在小说中，作者以第一人称自叙的口吻展开叙述，其中饱含了简·爱或者是作者的所思所想。大量运用心理描写也是小说的一大特色。
二、全书构思精巧，情节波澜起伏。
1. 简·爱的个性发展经历了地狱（盖茨黑德和洛伍德）的烤炙，炼狱（桑菲尔德和沼地居）的净化，最后到达大彻大悟的天国——理想境界（与罗切斯特结合并诞生了象征新生的下一代）。
2. 简·爱和罗切斯特的爱情一波三折，相爱时有英格拉姆小姐的阻拦，结婚时疯妻突然现身，再回桑菲尔德庄园时，罗切斯特又瞎又残。
三、多种写作手法渲染作品神秘的气氛，增强作品的感染力。
1. 作者运用作品中人物的噩梦、幻觉、预感与象征等手法交织来营造气氛，如在盖茨黑德，简·爱从生活中感觉到“阴森森的祭奠气氛”而压抑恐怖，令人毛骨悚然的“红屋子”则几乎成了地狱的化身；在洛伍德，“围墙之内笼罩着阴郁和恐怖”，散发着“死亡的恶臭”，如可怕的地狱；在桑菲尔德，疯女人像鬼魂一样频频出现，暴风骤雨般不断袭击着庄园，神秘恐怖的气氛扣人心弦。
2. 作者反复引用圣经、神话、史诗、古典名著、历史典故、莎士比亚的著作。例如《圣经》《哈姆雷特》等典籍的引用，一方面有助于塑造人物形象，另一方面也大大积累了小说的文化厚度，丰富了它的内在意蕴，使其更具经典的价值。
3. 悬念的设置，如桑菲尔德庄园可怕的笑声是小说最大的悬念——古怪的笑声多次出现，为下文疯妻的出现埋下了伏笔。
四、小说中多处景物描写巧妙地创设了各种环境来渲染气氛，烘托人物心情。
1. 小说开篇的环境描写“早上我们还在光秃秃的灌木林间闲逛了一个小时，可是从吃午饭时起就刮起冬天凛冽的寒风还夹着绵绵苦雨”，此段描写创设了阴暗凄冷的环境氛围，衬托出简·爱悲苦的童年生活。
2. 在洛伍德学校中，作者对冰雪、北风等严寒天气的描写，正是学校严酷、恶劣生活的写照；而作者描写洛伍德学校生机勃勃的春天则预示了学校各方面制度和环境的好转。
3. 罗切斯特出现时，庄园景色优美，渲染了浪漫的氛围；作者又借夏季天气的多变来象征他们爱情的变化。
五、小说采用多种手法刻画人物形象。
1. 微妙逼真、富有个性的肖像描写。每一个代表性人物出场都有细腻的描写，如温和优雅的谭波尔小姐、高傲肤浅的英格拉姆小姐。
2. 鲜明生动的语言对白。简·爱与舅妈争吵时的对白，显示出简·爱在遭受虐待后的叛逆、坚强和反抗的不屈个性；海伦与简·爱的对白，表现了海伦的宽容隐忍；小说中最经典的对白是简·爱和罗切斯特在花园里的谈话，它把简·爱的自尊自爱，追求自由、平等的个性表达得淋漓尽致。
3. 对比手法突出人物形象。罗切斯特的热情奔放和圣约翰的严肃冷淡对比；简·爱的真诚和英格拉姆小姐的浮华对比；简·爱的反抗和海伦的隐忍对比；伪善吝啬的勃洛克赫斯特和正义仁善的谭波尔小姐对比。
中考真题链接
（一）（选自2020江苏淮安中考卷）
【选段一】他的车也不讲究了，什么新车旧车的，只要车份儿小就好。拉上买卖，稍微有点甜头，他就中途倒出去。坐车的不答应，他会瞪眼，打起架来，到警区去住两天才不算一回事！独自拉着车，他走得很慢，他心疼自己的汗。及至走上帮儿车，要是高兴的话，他还肯跑一气，专为把别人落在后边。在这种时候，他也很会掏坏，什么横切别的车，什么故意拐硬弯，什么别扭着后面的车，什么抽冷子搡前面的车一把，他都会。
（节选自《骆驼祥子》）
【选段二】“……别人为求一个新的职位是怎么做的呢？想来他们是去求助于亲友。我没有亲友。有许多人也没有亲友，他们必须自己去找机会，自己帮助自己，那他们靠的是什么办法呢？”
我回答不上，我找不到现成答案。因此我强令我的脑子去找出一个答案来，而且要快……
准是有位好心的仙女，趁我不在床上的时候，把我急需的好主意放在了我的枕头上。因为我刚一躺下，它就自然而然地悄悄来到了我的脑子里：——“凡是求职的人总是登广告，你一定要到《××郡先驱报》上去登个广告。”
（节选自《简·爱》）
1. 选段一中的祥子已经变成了一个怎样的人？
____________________________________________________________________________________________________
2. 选段二中的简·爱想登广告求一个什么新的职位？
__________________________________________________
__________________________________________________
祥子最终变成好占便宜、麻木潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。
家庭教师。
3. 联系两部作品，简要分析祥子和简·爱对待命运的态度有何不同。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________
面对命运的压迫，祥子最后屈服了，投降了，他不再有梦想，不再认真拉车，变成了一个好占便宜、麻木潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。面对命运的压迫，简·爱从没有屈服，无论是舅母的欺侮、孤儿院人的冷酷对待，还是罗切斯特已婚的打击，她都自立自强，自尊自重，一直坚持自己的原则，勇敢面对，勇于奋斗。
（二）（选自2020云南中考卷）
请参照示例，联系名著内容谈谈简·爱的追求。
示例：唐僧在西天取经途中历经重重磨难，但始终坚持造福众生的追求，最终取回三藏真经。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________
简·爱是位不甘忍受社会压迫、努力追求自由平等的女性，她不惧与罗切斯特先生社会地位悬殊，勇敢追求爱情。
（三）（改编自2019山东临沂中考卷）
《简·爱》中的简·爱、《钢铁是怎样炼成的》中的保尔、《骆驼祥子》中的祥子，均性格鲜明，个性突出，但结局各异。请概括简·爱的性格特征(限20字以内)，并简要概述其结局(限30字以内)。
性格特征：_____________________________________________
结局：________________________________________________
____________________________________________
性格坚强，朴实，刚柔并济，独立自主，积极进取。
她最终回到桑菲尔德庄园，和受伤致残的罗切斯特
结了婚，过上了幸福生活。
（四）（改编自2019浙江绍兴中考卷）
小雅读到一句话：“风可以吹起一张纸片，却吹不走一只蝴蝶，因为生命的本质，在于不服从。”由此，她联想到刚读完的几部作品：《西游记》《水浒传》《简·爱》，觉得它们都包含着作者关于“反叛或归驯”的思考。请结合《简·爱》的作品内容从这个角度谈谈你的看法。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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__________________________________________________
__________________________________________________
示例：简·爱从小生活在舅妈家，遭受种种虐待，虽然她年幼无助，但她勇于反抗恶毒的表哥与舅妈。在落伍德学校，面对各种苛刻管束与严厉惩罚，她也没有屈服。成年后，对罗切斯特的专横她不妥协，对圣约翰提出的无爱婚姻她不接受。在简·爱身上，从来就不存在因为各种力量的威逼而驯服的可能。她的独立、坚强、勇敢，使她最终能拥有自己的幸福。
（五）（选自2016浙江舟山中考卷）
一个清晰而离得很近的声音突然说：
“婚礼不能继续举行，我宣布存在着障碍。”
………
………我瞧见罗切斯特先生的双唇被一个狞笑扭曲了，他嘟囔地说：
“的确没有，——老天作证！我很留神不让人听说有这件事，——至少不让人听说有个这样的称呼的她。”
.
选段中加点的“我”是__________（人名），罗切斯特所说的“这件事”指_________________________________（事件）。
简·爱
罗切斯特隐瞒了有一个疯妻的事情
经典演练
（一）盖茨黑德府（苦难中反抗）
由于我对约翰顺从惯了，我只好走到他椅子跟前。足有两三分钟，他拼命向我伸出舌头，就差撑断了他的舌根。我知道他马上就要打我了，一边畏惧着那一击，一边却凝神打量着这就要动手打我的人那副丑恶可厌的模样。我不知道他是不是从我脸上看出了我这种念头，因为他二话没说，一下子就猛地狠狠给了我一下。我一个踉跄，从他椅子跟前倒退了一两步才站稳了身子。
…………
“什么！什么！”他嚷了起来，“她竟敢对我说这样的话？你们听见了吧，伊丽莎和乔治娜？我不该去告诉妈妈吗？不过我先要……”
他向我直冲过来。我感觉到他揪住了我的头发，抓住了我的肩头，他真是在跟一个亡命之徒决一死战了。我看他真像是个暴君、杀人犯的样子。我觉得有几滴血从我头上淌下脖子去，感到有几分剧痛难忍。这些感觉一时压倒了畏惧，就不顾一切地跟他对打起来。我不大清楚自己的双手究竟干了些什么，只听见他骂我“耗子！耗子！”
一边还大声尖叫。帮手就在他身边，伊丽莎和乔治娜早已去找了里德太太，她已经跑上楼梯，来到了现场，身后还跟着蓓茜和她的使女阿博特。我们给拉开了。只听得她们在说：“哎呀！哎呀！居然撒泼到敢打约翰少爷！”“谁见过有发这么大脾气的！”随后里德太太接上来说：“带她到红屋子里去，关起来。”马上就有四只手抓住了我，把我拖上楼去。
(节选自《简·爱》)
1. 阅读选文，说说简·爱在里德舅妈家忍受了哪些痛苦。（情节概述）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
约翰的无故谩骂和暴打；两位表姐的傲慢冷漠；里德舅妈对约翰的偏袒，对简·爱的不公；仆人的嫌弃和蔑视。
2. 选文主要对简·爱进行了什么描写？表现了人物怎样的性格特点？（艺术特色+人物形象）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
选文通过心理描写，从侧面写出了约翰的骄横凶暴，也细致地刻画了简·爱从恐惧无助到愤怒反抗的变化，使得人物形象饱满生动。
3. 小说以简·爱在盖茨黑德府的痛苦生活片段作为开头，这样写有什么作用？（艺术特色）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________
①生活片段的描写，勾勒出人物的性格特征，舅妈的冷酷、约翰的蛮横、伊丽莎的自私和简·爱的无助形成对比，激发了读者对简·爱的同情，为整部小说奠定了情感基础。②将简·爱置身于一个冷酷无情的环境中，集中表现了她鲜明的反抗个性，为后面情节的展开做铺垫。
（二）洛伍德学校（磨难中坚强）
我在洛伍德的第一个季度长得像整整一个时代，而且还不是黄金时代，其中包含了克服种种困难的叫人厌烦的斗争，来让自己适应各种新的规则和陌生的工作。生怕在这些方面受挫的心情，比起我命定要承受的身体上的艰苦来，更叫我感到苦恼，尽管后者也并不是轻松的小事。
整个一月、二月和三月的前半，厚厚的积雪，以及融雪后几乎无法通行的道路，使得我们除了上教堂以外，无法越出花园的围墙半步，可是在这个范围内，
我们还是得天天到户外去度过一个钟头。我们身上的衣服不足以抵御严寒。我们没有长靴，雪钻进我们的鞋里并且在那儿融化。我们没戴手套的双手冻得麻木，长满冻疮，脚也一样。我至今还忘不了因此自己每天晚上都要忍受的那种痛痒难熬的滋味，因为我的双脚都红肿了。还有每到早上，硬要把肿痛僵硬的脚趾塞进鞋子里去所遭的那份罪。饭食供应的不足也叫人苦恼，我们这班发育中的孩子食欲正旺，可所吃的几乎还不够一个虚弱的病人维持生命。营养不足造成了一种恶劣风气，使年龄小一些的学生大受其害。
那些饿坏了的大姑娘一有机会，就会连哄带吓分占他们的那一份。我有好多次就曾把午后茶点时分得的一小块珍贵的黑面包分给两个勒索者，还把我那杯咖啡的一半让给第三个勒索者，然后，我才伴着因为饿急了而偷偷流下的眼泪，咽下所剩的那一半。
…………
我还能记得谭波尔小姐脚步轻快地走在我们这垂头丧气的队伍旁边，她的格子花呢斗篷被凛冽的寒风吹得紧贴在她的身上。她一面口头开导，一面以身作则，
鼓励我们振作起精神来前进，正如她所说的，“就像坚强的士兵那样”。其他的教师，那些可怜的家伙们，大都自己也情绪低落，更顾不上去鼓舞别人了。
(节选自《简·爱》)
1. 阅读选文，概述简·爱在洛伍德学校的艰苦生活。（情节概述）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
教规严厉刻板，使得大家疲惫不堪；衣服不足以御寒，大家又没有靴子和手套，手脚都长满了冻疮；食物不足以果腹，经常是焦煳或恶臭的食物，而且分量少得可怜。
2. 选文中的谭波尔小姐让简·爱记忆深刻，联系作品相关情节，说说谭波尔小姐对简·爱的帮助和影响。（情节概述）___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
帮助：勃洛克赫斯特先生公开诋毁简·爱是一个忘恩负义、爱撒谎的“恶魔”，使得简·爱在众人面前遭受了巨大的耻辱。谭波尔小姐设法弄清楚真相，当众澄清了勃洛克赫斯特对简·爱的诋毁，坚持了正义。
影响：在洛伍德学校的学习中，谭波尔小姐给予简·爱母亲般的温暖和关心，鼓励她积极进取并最终成为学校的老师，而当谭波尔小姐结婚离开学校后，简·爱也渴求一种自由的新生活，并最终勇敢地离开了洛伍德学校。
3. 简·爱的童年在舅妈家度过，孤独无助的简·爱是满怀仇恨、激烈反抗的；而洛伍德学校是简·爱生活的第二个空间，这里的生活和遭遇又养成了简·爱怎样的性格品质？（人物形象）_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________
洛伍德学校恶劣的饮食、刺骨的严寒、难忍的饥饿、烦琐的规章和缺少爱和压抑天性的制度磨炼了简·爱顽强不屈的性格特点；同时，简·爱获得了谭波尔小姐的关怀，赢得了海伦的友谊，又使得她学会了自尊自爱、独立自主、隐忍宽容的品性。
（三）再回盖茨黑德
我用不着别人领路到那间熟悉的房间里去，早先我曾那么频繁地被叫到那儿去受罚或者挨骂。我匆匆地走在蓓茜前面，轻轻地开了房门。桌上放着一盏有灯罩的灯，因为天已经黑下来了。这儿仍跟从前一样放着那张有琥珀色床幔的四柱大床，那个梳妆台，那把扶手椅，还有那张脚凳，我曾上百次在那上面罚跪，为自己莫须有的过错求饶。我朝近旁一个角落上望望，预料多半会看到那我曾经十分害怕的细长的鞭影，它总是潜伏在那儿，等着像恶鬼似的跳出来抽打我发抖的手心或者畏缩的脖子。我走向床边。我撩开床幔，朝高高叠起的枕头俯下身去。
…………
“唉，我现在后悔我有两次做了对不起你的事………
………
“为什么我从没听说过这件事呢？”我问。
“就因为我对你讨厌之极，没法改变，所以绝不想帮你一把，让你走运。我忘不了你对我的行为，简，——忘不了你有一回对我发的火，你声称在世上最讨厌我时的那种腔调，你用那种完全不像孩子似的神情和口气肯定说，只要一想到我你就恶心，并且断言我穷凶极恶地虐待你。我也忘不了在你这样突然发作，
把你心头的怨毒尽情发泄出来的时候，我心里是什么滋味：我觉得害怕，就好像我曾经打过、推开过的一头动物忽然抬起头来用人的眼光盯着我，用人的声音咒骂我似的。……给我一点水！唉，快些！”
“亲爱的里德太太，”我把她要的水递给她，说，“别再去想这些了，让它们都从你的心头丢开吧。原谅我说的那些气话，我那时候还是个孩子，在那以后已经过去了八九年了。”
她根本没听我说些什么，只是喝了口水，喘了口气，继续这样说了下去：“我告诉你，我决忘不了这个，所以我进行了报复。让你给你的叔叔收养，
去过舒适宽裕的生活，是我无法忍受的。我写信给他，说很遗憾让他失望，简·爱已经死了，她是在洛伍德生伤寒病死的。现在，你愿意怎么办就怎么办吧……”
(节选自《简·爱》)
1. 结合作品分析里德太太的性格特点。（人物形象）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________
她处处刁难简·爱，孤立她，漠视骄横的儿子对简·爱的恐吓和暴打，而对自己的三个孩子却百般溺爱、娇纵，可见她是一个冷酷自私的人；她怀恨简·爱对自己的辱骂和反抗，当简·爱的叔叔来寻找她时，她编造了简·爱病死的谎言，可见她心胸狭隘。
2. 联系原著，里德太太临终前对自己在两件事上对简·爱的不公表示忏悔，具体指的是什么事情？（情节概述）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
一件是她没有履行对丈夫的承诺，把简·爱当作自己的孩子一样抚养长大；另一件是向简·爱隐瞒了她的叔叔来信要收养她的事情。
3. 作品安排了简·爱的“两次回归”，请简述两次回归的过程并分析简·爱在两次回归中的成长。（情节概述+人物形象）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________
第一次：十岁的简·爱带着仇恨离开了盖茨黑德府，在舅妈临终前回到盖茨黑德府宽恕了舅妈，释放了仇恨，获得了心灵的平静。
第二次：简·爱知道罗切斯特欺瞒自己时，她悲痛地离开了桑菲尔德，在获得巨额遗产后回到桑菲尔德庄园，最终与伤残的罗切斯特结婚，获得了独立自主的人格。
（四）离开桑菲尔德
“离开桑菲尔德，我感到痛苦，我爱桑菲尔德；——我爱它，因为我在那里过着丰富、愉快的生活，至少过了短短的一个时期。我没有受到践踏。我没有被弄得僵化。我没有被排斥在同光明、活力、崇高的一切交往之外。我曾经面对面地同我所尊敬的人，同我所爱的人，——同一个独特、活跃、宽广的心灵交谈过。我已经认识了你，现在感到自己非从你这儿被永远拉走不可，真叫我害怕和痛苦。我看到非走不可这个必要性，就像看到非死不可这个必要性一样。”
…………
“真的，我得走！”我有点恼火了，反驳说，“你以为我会留下来，成为你觉得无足轻重的人吗？……你以为，因为我穷、低贱、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你一样，我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐予我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在跟你说话，并不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉体——而是我的精神在同你的精神说话；就像两个都经过了坟墓，我们站在上帝脚跟前，是平等的——因为我们是平等的！”
（节选自《简·爱》）
1. 选文中的“我”和“你”分别是作品中的哪两个人物？（文学常识）
_____________________________________________________
2. 你是怎样理解“我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样”这句话的?（内容理解）
__________________________________________________________________________________________________________
简·爱和罗切斯特。
表达了女主人公对人间自由幸福的渴念和对更高精神境界的追求。
3. 联系整部作品，写出“我”受到践踏，被弄得僵化，被排斥在同光明、活力、崇高的一切交往之外的两个重要的人生阶段，并分析其对“我”性格的影响。（情节概述+体验看法）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
①生活在舅母家，受尽欺辱，让“我”学会了坚强，产生了反抗意识。②在洛伍德学校，天性受到压抑，行为受到约束，思想受到禁锢，让“我”向往自由，追求平等。
（五）莫尔顿的乡村教师
我竭力忠实积极地继续做着乡村教师的工作。开始时确实是很艰难的。过了一段时间，尽了最大的努力，我才能理解我那些学生和她们的性情。全无教养，官能十分迟钝，她们在我看来简直笨得无法可想，而且，乍一看去，全都一样地笨。但是我很快就发现自己错了。也像有教养的人一样，她们中间是有差别的，而且当我开始了解她们，她们也了解了我，这种差别就很快地明显起来。她们对我，对我的谈吐、规矩和方式感到的惊讶一旦消除，我发现这些一脸蠢相、张口结舌的乡下人中间，
有些人开了窍，变成相当机灵的女孩子。许多人也都显得和气可亲。而且我还在她们中间发现不少生性讲礼貌、有自尊，以及能力出众的例子，不但赢得了我的善意，也赢得了我的赞美。这一些人很快就乐于做好功课，保持个人卫生，按时学习，养成安静和守秩序的习惯。在有些例子中，她们进步之快简直是惊人的，我对此真正感到令人欣慰的骄傲。而且，我对几个最优秀的姑娘还产生了个人的好感，而她们也喜欢我……
我感到自己成了这一带的宠儿。不论我们什么时候出去，总会从四面八方听到热情的问候，看到友好的笑脸相迎。
生活在大家的关怀之中，哪怕他们只不过是劳苦人民，也好比是“沐浴在宁静而可爱的阳光下”，恬静的心情被照耀得发芽开花。在我生活的这一段时期里，我心里洋溢着感激之情的时候，远比因沮丧而感到心情沉重的时候要多。然而读者啊，如果和盘托出的话，在这一切平静、这一切有益的工作之中，——在真诚地尽力教导学生度过一天，安心地独自画画或者读书打发黄昏之余，——我夜晚常常会莫名其妙地陷进各种各样的怪梦，这些梦光怪陆离，焦躁不宁，净是些空想的、激动的、狂风暴雨般的事，——梦中在充满奇特的经历、提心吊胆的冒险和浪漫的机遇的种种不寻常的场面中，
我仍旧一再地老是在某个激动的关键时刻遇见罗切斯特先生，而且感到置身在他的怀中，听到他的声音，接触到他的目光，摸到他的手和脸，爱他，也为他所爱，——一心想在他身边度过一生的希望，也会像当初一样热情有力地重新出现。然后我醒了过来，接着又想起了自己身在何处，正处于什么境地。这时我就会在没有床幔的床上坐起身来，浑身战栗发抖。接着那沉沉的黑夜就会目睹绝望的痉挛，听到激情的发泄。第二天早上九点钟，我仍准时打开了校门，平静而安心地准备一天的例行工作。
（节选自《简·爱》）
1. 联系作品情节，简述简
广东中考
九年级下册
《简·爱》 人生追求的二重奏
目录
02
阅读导航
03
提纲挈领
04
名著缩微
05
人物形象
01
作家作品
06
艺术特色
目录
07
中考真题链接
08
经典演练
09
比较阅读
《简·爱》读书方法指导——外国小说的阅读
1. 理解小说的创作背景和文化内涵。小说涉及欧洲的历史、地理、文学等内容，引用了古希腊神话、莎士比亚剧作等古代名著。
2. 关注小说的叙事角度。《简·爱》采用第一人称进行表述，情真意切，感人至深。
3. 体会小说的语言特点。外国小说，特别是欧美小说原文语句较长，表意较繁复，阅读时应仔细推敲，明晰语句的含意。
作家作品
一、作者简介
夏洛蒂·勃朗特的童年生活很不幸。她5岁时，母亲便患癌症去世；父亲收入很少，全家生活既艰苦又凄凉。但父亲是剑桥圣约翰学院的毕业生，学识渊博，他常常指导子女看书报杂志，还给他们讲故事，使他们从小就对文学产生了浓厚的兴趣。15岁的夏洛蒂进入伍勒小姐所创立的学校读书，几年后便在这个学校当教师。后来她也曾做过家庭教师，但因不能忍受贵妇人、阔小姐对家庭教师的歧视和刻薄，放弃了家庭教师的谋生之路，最终投身于文学创作的道路。
1847年，夏洛蒂·勃朗特出版了著名的长篇小说《简·爱》，轰动文坛。《简·爱》是一部自传成分很浓的小说，虽然书中的故事是虚构的，但是女主人公和其他许多人物的生活、环境，甚至许多生活细节，都是取自作者及其周围人的真实经验。夏洛蒂·勃朗特借一位出身寒微的年轻女子奋斗的经历，抒发了自己胸中的情愫，深深打动了每一个读者。她一生只写了《教师》《简·爱》《谢利》和《维莱特》四部小说。她的小说最突出的主题就是女性表达出要求独立自主的强烈愿望。
此外，她的小说还有一个特点，那就是人物和情节都与她自己的生活息息相关，因而其小说具有浓厚的抒彩。女性主题加上抒情笔调，这些便是夏洛蒂·勃朗特创作的基本特色，也是她对后世英美作家的影响所在。
二、写作背景
19世纪三四十年代，当时英国虽然实行了资产阶级民主改革，但是妇女在社会上的地位并没有得到提高，也没有获得平等的权利。尤其是不少处于小资产阶级范畴的妇女，她们受过文化教育，但没有财产，往往不得不因贫穷而遭受冷遇，落到寄人篱下、身无分文的境地。对于那些上流社会的女子来说，结婚或终生陪伴父母成了她们的最终选择。而那些处于社会底层的女性，不管结婚或者未婚，都要在农场、客栈、商店等地方工作；当工业发展初步具有规模后，她们也可以到工厂去工作，除此以外，做女佣就是她们通常的选择。
阅读导航
一、小说结构精巧，阅读时可根据环境的转换从整体上把握小说的故事情节。
全书以女主人公简·爱在盖茨黑德府的不幸童年、在洛伍德学校的艰苦岁月到桑菲尔德后的青春觉醒和在沼地居的最后成熟四个部分构成，描写了每个时期不同的人物环境、生活细节和思想感受，同时始终以主人公的自我感想和思考把它们贯串在一起，成为一个有机的整体。
二、体会作者细致的心理描写和极具内涵的细节描写，体会人物的性格特点。
小说采用多种写作手法刻画了生动的人物形象，阅读时注意把握分析人物的性格特征。如小说的男主人公罗切斯特是个热情奔放、敢作敢为、敢爱敢恨的人，他不顾一切地追求着简·爱；而女主人公简·爱虽然柔弱矮小，却性格独立，自尊自爱。
三、小说始终洋溢着浓郁真挚、丰富细腻的情感。
小说以细腻的笔法描写了男女主人公之间真挚的爱情和美丽的自然风景,感彩丰富而强烈。《简·爱》的优美动人和扣人心弦的情节内容使它至今保持着独特的艺术魅力。
提纲挈领
名著缩薇
（注：画线处为文学常识填空的识记重点）
第一章
我（简·爱）从小就是一名孤儿，舅舅收养了我，但不久舅舅也亡故了。舅妈一直视我为一家人的沉重负担，所以极其讨厌我的一举一动，并想方设法把我赶出家门。而我的表哥表姐对我也是非打即骂，特别是表哥约翰·里德。
那天我正一个人躲在窗帘后看书，约翰·里德因为找不到我，所以准备要去跟他妈妈告状。我正庆幸他没有发现自己，可惜伊丽莎从门外一探进头来就发现了我。约翰·里德让我走到他面前，指责我没有资格看书，用书砸我，用拳头打我……我忍无可忍，不再畏惧，发疯似的与他对打起来。舅妈因为心疼自己的儿子而直接把我拖进红屋子里关起来。
第二章
我一路反抗，于是大大加深了舅妈家里的仆人蓓茜和阿博特对我的厌恶感。舅妈把我关进一间红屋子里，这是舅舅去世入殓的房子，寒冷、黑暗、阴森、恐怖。我似乎听到了一种可怕的声音，于是我不停地喊道：“舅妈，可怜可怜我，饶了我吧！”舅妈听到了我的呼喊声，但是她一点也不可怜我，二话不说又把我锁进红屋子里。我在红屋子里恐惧无助到了极点，结果被吓病了，一阵痉挛，昏了过去。
第一章考点
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}人物
形象
1. 简·爱：身世悲苦但具有强烈反抗精神。10岁的简·爱在面对舅母、表兄妹的歧视和虐待，已经表现出强烈的反抗精神。当她的表兄殴打她时，她勇于回击；当舅母嚷着叫自己的孩子远离她时，她高喊“他们才不配跟我打交道”；当她被囚禁在红屋子时，想到自己所受到的虐待，从内心发出了“不公正”的呐喊。
2. 约翰·里德：凶暴蛮横。他是个14岁的小学生，长得又大又胖，但肤色灰暗，身体不健康；还喜欢暴饮暴食，目光迟钝，两颊松弛。他因为“身体虚弱”而在家里休养，平时经常辱骂、毒打和欺侮简·爱，对自己的母亲和姐妹们也没有多少感情。
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}艺术
特色
1. 小说结构严谨，前后呼应。本章中约翰·里德的凶暴野蛮、冷酷无情和里德太太对儿子的溺爱纵容都为下文约翰·里德的悲惨遭遇埋下了伏笔。
2. 简·爱在盖茨黑德府的痛苦生活是小说中不可或缺的部分，它为整部小说奠定了情感基础与情感基源，也为后面情节的展开谱写了充实的序曲。其清晰的生活片段描写，勾勒出一个个人物的性格特征。当虐待屡屡发生在简·爱的身上时，读者自然而然地站在了简·爱的一边，将爱怜之情灌注到她的身上。
续 表
第三章
我昏迷后，舅妈请来了药剂师劳埃德先生为我看病。 红屋子事件并没有给我身体留下后遗症，但给我的惊吓却让我刻骨铭心。我爱看的《格列佛游记》和爱听的歌曲也没有给我丝毫安慰。
午饭前，劳埃德先生又来了，他耐心地与我谈话。了解到我的处境后，他提议我去学校上学，我沉思后表示愿意。随后，他便向舅妈提出这一建议。无疑，这个建议被舅妈欣然采纳了。
一天夜里，我听到了蓓茜和阿博特的谈话，知道了我的父亲生前是个牧师，母亲违背了家族意愿嫁给了他。父母亲结婚才一年，父亲因为访问穷人而染上了斑疹伤寒，母亲也被传染了，结果父母双双故去。
第四章
从我生病以后，舅妈就下了命令不许她的孩子们和我接触。此后几个月，我经常被关在寒冷的育儿室里，受着委屈和折磨，痛苦度日。有一天，一个叫勃洛克赫斯特的先生来了，他了解了我的情况，同意接收我为洛伍德学校的学生，并向舅妈承诺将根据我的地位和前途加以训导。等到他离开后，我控诉了舅妈的丑陋嘴脸，这让我感到一种报复的快感。晚上，我和蓓茜互诉心肠。
第四章考点
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}情节
勾连
1. 在舅妈家度过的童年时期，简·爱遭受了巨大的磨难：①凶暴蛮横的约翰·里德的欺压和暴打；②两位表姐的傲慢冷淡和嘲讽；③舅妈的憎恶和不公；④仆人的偏心。
2. 简·爱在10岁那年，被送到慈善学校里寄宿和学习。
阅读体验
生活的不公平非但没有使简·爱妄自菲薄，反而铸就了其倔强的个性和不屈的意志。人生不会一帆风顺，旦夕祸福往往只存隔一线之间，一味地悲天悯人永远无法改变残酷的现实。命运的公与不公从来是弱者的唏嘘，生活的阴霾需要自己亲手去拨开。
第五章
1月19日早上5点，蓓茜为我收拾好行装后，带我去坐马车前往洛伍德学校。
一路颠簸，我终于来到洛伍德学校，一个神情严肃、体态挺直的高个子女人接待了我，然后她把我交给米勒小姐照顾。吃了晚饭后，我在米勒小姐的陪伴下安然入睡。
第二天，天色未明，姑娘们就起床，排队洗漱。随后来到教室，大家分班开始做功课——念诵经文一个小时。然后我跟随大伙走进另一个房间去吃早饭。那令人作呕的粥使大家都很愤怒，但是却只能发发牢骚。
9点的时候，在学监玛丽亚·谭波尔的命令下，各自年级分班学习。课程一结束，谭波尔小姐出乎所有人意料，为学生准备了面包和乳酪当点心。
我在花园里看到了一个聚精会神看书的姑娘海伦，向来孤独内向的我大胆地跟她聊天，了解了学校和老师的情况。海伦还和我介绍她的母亲去世了，她来这个学校已经两年了。
午餐冒出一股臭肥肉的气味，是烂土豆和几小块臭肉搅在一起煮成的。吃罢午饭，大家立即去教室上课，一直上到5点。下课铃刚过，大家开始吃晚饭，吃的是一小杯咖啡和半片黑面包。吃完饭后是半小时的娱乐活动，接着是学习，然后是一杯水和一份燕麦饼，祷告和上床。这就是我在洛伍德学校第一天的生活。
第五章考点
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}人物形象
1. 蓓茜：她是里德家的女仆，是唯一对简·爱好的人。她可怜简·爱，告诉她要努力学得能干和讨人喜欢，才能适应环境并生存下去。蓓茜看似是一个无关紧要的人物，但事实上，简·爱受到她不可忽视的影响。简·爱因母亲早逝而没有得到母爱的关怀，亦受到舅妈的虐待，只有蓓茜让她感受到了温暖。在小说中，简·爱多次提到在她思考、烦恼的时候，蓓茜的到来能使她感到愉快。蓓茜虽然是个女仆，但她对简·爱的体贴入微和悉心照顾都在不经意中影响着简·爱。后来当简·爱要离开学校时，她曾到学校看望简·爱。
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}人物形象
2. 学校老师的简介：
（1）米勒小姐：比较平凡，脸上有些操劳过度的神气，但面色还红润，步履和举止都匆匆忙忙。她是一位助理教师。
（2）史密斯小姐：脸红红的。她管劳作，还负责亲自裁剪。
（3）斯凯丘小姐：黑头发、小个儿，脾气急躁。她教历史和文法，还管听二班的回讲。
（4）比埃洛夫人（马丹比埃洛）：围着披巾，腰里用黄丝带系着一块手绢。她来自法国的里尔，教法语。
（5）谭波尔小姐：她是一个独立坚强，善良智慧的女性。她在简·爱成长的过程中起了很大的作用，无论在学识上还是生活上都给了简·爱很大的帮助。后来随着谭波尔小姐的离开，简·爱的内心发生了很大的变化，于是开始寻找一种新的生活。
续 表
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}人物形象
①当学生因为早餐难以下咽而饿肚子时，谭波尔小姐让厨房为学生提供点心，可见她的善良慈爱。
②勃洛克赫斯特先生当着全校师生诋毁简·爱，而且把她置于台上示众时，谭波尔小姐宽慰了简·爱，并为她调查取证，为她澄清，可见她的智慧勇敢，仁慈友善，坚持正义。
③她对海伦的赏识教导从侧面反映了她的博学多才，见识过人。
艺术特色
1. 细节描写：简·爱正在看石碑上的文字，身后传来一声咳嗽，由此她认识了海伦。正是“咳嗽”这看似不经意的一笔细节描写，实际上为海伦的体弱多病及最终的病逝埋下伏笔。
2. 客观叙述中包含情感：作者用细腻的手法交代了简·爱在学校第一天的生活，反映了学校的枯燥刻板、食不果腹的生活，作者看似平淡的描述中包含着悲愤之情。
续 表
第六章
我被编入第四班，老师给我布置了正式的功课和作业，我被弄得头昏脑涨。下午3点，在我做着史密斯小姐布置的任务时，看到了海伦·彭斯被斯凯丘小姐责骂，我感到一种气愤又无可奈何的心情。
晚上，我来到海伦身边。我向她表示对待蛮横霸道的人应该狠狠反击，但是海伦总是劝服我，暴力不是消除仇恨的最好办法——同样，报复也绝对医治不了伤害。
之后，我向海伦诉说了在舅妈家承受的痛苦和愤懑。海伦耐心地听完，她仍然认为不公平不会把人完全压倒，我要平静地生活，期待着明天。我们正在交谈着，一个班长来了，她提醒海伦去整理抽屉，收拾针线活儿，否则就要向斯凯丘小姐告状了。海伦长叹一声，服从了班长。
第六章考点
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}情节勾连
海伦·彭斯的出场：
1. 海伦的初次出场是简·爱刚到学校时，她在院子里专心致志地看书。简·爱通过她了解到一些关于这个慈善学校的基本状况。对于一个陌生人，海伦对于简·爱的问题都给予了耐心的解答，可以看出海伦是一位热心善良、耐心平和的姑娘。
2. 海伦被斯凯丘小姐赶到大教室中央去罚站，可是海伦依然很平静。简·爱对于海伦行为的不理解和诧异正写出了海伦的隐忍。
3. 海伦流利回答问题没有得到表扬，反而被斯凯丘小姐苛责邋遢而挨鞭打。简·爱为海伦被打而愤愤不平，可是海伦却说：“如果说你受不了，那是软弱和愚蠢的……你们的仇敌要爱他，咒诅你们的要为他祝福，恨你们、凌辱你们的要待他好。”海伦的这些话反映出她的人生观，可见她的隐忍不仅仅只是因为她的软弱，还来源于她美好的心灵。
续 表
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}情节勾连
4. 在简·爱被诋毁是忘恩负义、爱撒谎的恶魔而愤怒绝望时，海伦依旧给她送来了咖啡和面包，选择相信她。后来海伦和简·爱一起和谭波尔小姐聊天时，简·爱才发现海伦和谭波尔小姐一样知识广博。
5. 海伦的最后一次出场是她奄奄一息的时候，她在重病中，面孔却依然是“又苍白，又憔悴，但却相当平静”，对于死亡，她很平静，也很坦然。人物形象斯凯丘小姐：她天生讲究整洁，遵守时刻，一丝不苟。脾气急躁，强横霸道。她对海伦的优点视而不见，总是无故横加指责海伦。
艺术特色
1. 简·爱表达的反抗精神与上文她对舅妈的反抗互相呼应。
2. 海伦的形象与简·爱的形象在很大程度上是对立存在的，这主要体现在海伦的隐忍和简·爱的反抗上。
第七章
学校的日子很苦，吃不饱穿不暖，挨饿受冻是常事。勃洛克赫斯特先生来视察学校，他苛刻地反对浪费，认为挨饿受冻是合理的受教育方式。这时，他发现了我，他让我站在凳子上，他告诫所有的人必须提防我，同学们不要与我有任何交流，教师们必须注意我的行踪，惩罚我的肉体以拯救我的灵魂。因为他被舅妈的话语所蒙骗，相信舅妈是诚实善良的好人，而我是忘恩负义、品行恶劣的说谎者。我感到无法承受的耻辱，我呼吸困难，喉头紧缩，这时海伦的眼神让我充满力量，支撑着我坚持下去。
第七章考点
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}人物形象
勃洛克赫斯特先生：一个冷酷的伪君子，他用种种办法从精神和肉体上摧残孤儿。
艺术特色
作者采用讽刺手法揭示勃洛克赫斯特先生的虚伪和冷酷。他强迫学生剪掉天生的卷发，慷慨淋漓地发表女德演说，但是站在他旁边的太太和女儿却留着精致的卷发，这正揭示出他的虚伪。
阅读体验
勃洛克赫斯特先生的形象正是这部小说对于当时英国上层社会的虚伪、残暴和金钱至上的严厉批判，同时也对其他一些社会矛盾，例如“慈善”学校给予学生奴隶般待遇等进行了无情的揭露。
第八章
惩罚结束了，我扑倒在地，号啕大哭起来。海伦和谭波尔小姐相继拿着食物和饮料来开导我。我向谭波尔小姐讲起自己悲惨的童年生活，其中提到了推荐我上学的劳埃德先生。谭波尔小姐表示她与这位先生相熟，可以拜托他写一封信来澄清勃洛克赫斯特先生对我的诋毁。大约过了一周，劳埃德先生写信证实了我的自述。谭波尔小姐把全校师生召集起来，当众宣布我是清白的。从此我下决心要战胜一切困难，让自己闯出一条路来。
第九章
春天即将来临，天气变得温暖舒适。我感到生活正有好转，可是时疫把斑疹伤寒传进了洛伍德拥挤的教室和寝室。由于学生们素来半饥半饱，得了感冒也无人过问，所以大多数人受到了感染，甚至死亡。
海伦现在也病倒了，已经隔离好几周了。我得知她患的是肺病，我认为这种病比伤寒更好治疗，相信海伦是可以好转的。可是护士告诉我，海伦病得很重，医生说她不久会离开这里。于是我半夜偷偷溜出寝室，
我必须看到海伦，在她死去之前必须拥抱她，同她交换最后一句话。当我找到海伦的时候，她还是那么镇定自若。我们深情地交谈着，然后拥抱着睡觉。谭波尔小姐在拂晓回房时，发现我搂着海伦睡着了，而海伦——死了。
第九章考点
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}情节勾连
1. 《简·爱》中海伦·彭斯这个人物正是取材于夏洛蒂的大姐——玛利亚·勃朗特。玛利亚智力过人，但她十分不幸：她体质羸弱，又耽于幻想，送到寄宿学校后因“邋遢”而屡遭惩罚。最终因学校条件苛刻辛苦的缘故，她在那里染上了肺病，并因此死去。夏洛蒂·勃朗特为了纪念她的姐姐，便在《简·爱》中塑造了海伦这个可爱的小姑娘的形象。
2. 海伦温顺、聪颖和无比宽容的性格一直影响着简·爱，使之以后面对种种困难都不再屈服抱怨，而是懂得了爱和忠诚。
人物形象
海伦：她是一个虔诚的基督教徒，是简·爱在学校最好的朋友，善良、友好，是个宽容的女孩。她教会简·爱学会忍耐。
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}阅读体验
海伦这一形象在作品中的意义：①海伦是一个虔诚的基督教徒，身上具有逆来顺受的特性，总是默默承受不公，这与简·爱强烈的反抗意识截然相反，她是对简·爱的反抗性格的反衬。②作者正是借海伦这个角色表达了自己对当时社会不公的批判，和对已逝去的姐姐的怀念。③海伦·彭斯的悲剧命运正体现了当时所谓的慈善学校残酷的教育制度对人才的扼杀和对人身尊严的践踏。
续 表
第十章
斑疹伤寒对洛伍德学生所造成的危害，引起了公众对学校的注意。许多富有同情心的绅士慷慨解囊，大大改善了学校的学习和生活条件，使学校成了一所真正有用的高尚学府。
我在这里生活了8年，当了两年教师。后来因为谭波尔小姐结婚离开学校，我希望转变环境，出去外面的世界闯一闯。于是我在报纸上刊登了一则广告，谋求一份家庭教师的工作。
不久，我就收到了桑菲尔德庄园的费尔法克斯太太寄来的信件，请我去教一名不满10岁的小女孩，年薪为30英镑。
当我准备离开的时候，蓓茜带着她的儿子来看望我。我们聊了很多往事。蓓茜还告诉我大约7年前，一位很有绅士派头的爱先生来到盖茨黑德府找我，但他抱憾而归。我和蓓茜告别后登上了车子，开始新的生活。
第十章考点
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}情节勾连
蓓茜告诉简·爱有一位绅士派头的先生来找她，为后文她继承叔叔的遗产和简·爱回盖茨黑德府见舅妈最后一面埋下了伏笔。
人物形象
简·爱：她在这个教规严厉、条件极为艰苦的学校生活了8年。她刚到这里的第一年便赶上了一场突如其来的瘟疫，眼看着一个个同学在这里倒下。特别是好友海伦的离去，使简·爱幼小的心灵体会到了生命的残酷。在这里，简·爱虽然历经磨难，却坚强地生存了下来，可见她具有顽强的生命力和从不向命运低头的倔强性格。
第十一章
我来到了桑菲尔德庄园，见到了费尔法克斯太太。她和蔼客气地接待了我，并向我介绍了桑菲尔德庄园。一切都让我感到温暖舒适。
庄园的主人叫罗切斯特，费尔法克斯太太是庄园的管家。我的学生阿黛尔小姐大约七八岁，身材纤细，脸色苍白，五官小巧，一头累赘的卷发直披到腰上。她把英语和法语混着讲，幸好我曾学过法语，能听懂她的话。我发现我这个学生相当听话，尽管不大肯用功。
随后，费尔法克斯太太带着我参观了房子，一切都是那么漂亮，那么豪华。但中途当我从阁楼下来时，我听到了一阵古怪的笑声，费尔法克斯太太安慰我这只是仆人格雷斯·普尔的打闹声。
第十一章考点
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}人物形象
费尔法克斯太太：她是桑菲尔德的管家，性格平和，心地善良。
第十二章
我在桑菲尔德的生活平淡、平静，庄园里的主人及佣人们都平淡无奇。阿黛尔在我的管教下，很快改正了娇气任性的小姐行为，学习成绩取得很大进步。但我躁动的性格总是让我有一种看看外面的世界的冲动。一次，阿黛尔因为感冒请了假，我有了空闲的时间，刚好费尔法克斯太太要去寄信，我便自告奋勇地去镇上送信。途中，我目睹了一位骑马的绅士摔倒在地，我出手帮了他。当我送信回来才发现我所帮助的人就是罗切斯特先生。
第十二章考点
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}人物形象
罗切斯特：
1. 外貌：他大体中等身材，胸膛很宽。他的脸庞黝黑，面容严厉，眉头紧蹙。他已不太年轻，但还未步入中年，大约三十五岁。
2. 性格特点：罗切斯特家资巨富，但是却受到了父亲和兄长的伤害。他是那种外表阴郁冷酷，但骨子里却多情而又善良的人。
第十三章
因为罗切斯特先生的到来，桑菲尔德庄园不再像以前那么沉寂。阿黛尔学习时无法集中精神，总想着能不能瞧一眼罗切斯特先生，或找个借口下楼去找他。罗切斯特先生接见了我，了解了我的身世和经历，对我对阿黛尔的教育感到满意，但对我的琴艺、画技评价一般。我觉得他的性情有些古怪，显得刻薄无礼。然后我从费尔法克斯太太那里了解到罗切斯特先生的性格一半是因为他生性如此；一半是因为他肯定有痛苦的念头在折磨着他，所以他心里不平衡。他9年前失去了自己的哥哥，才得以继承了父亲的财产。而他哥哥及父亲生前对他并不是很好。
第十三章考点
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}情节勾连
罗切斯特先生与父兄的隔阂：老罗切斯特先生贪婪、爱钱，急于使家产合在一起，不希望因为分割而缩小。但同时又很想让罗切斯特先生拥有属于自己的一份财产，以保持这名字的荣耀。因此他们采取了十分不合理的办法，使罗切斯特先生获得财产，却又使得他陷入了痛苦的境地，迫使他与家庭决裂。多年来，罗切斯特先生一直过着一种漂泊不定的生活。直到哥哥去世，他自己成了房产的主人后，也从来没有在桑菲尔德庄园连续住过两周。
第十四章
罗切斯特先生似乎很忙，他的伤势已经好转，可以骑马了。他对待我的态度变化无常，有时是高傲冷漠，有时又是和蔼可亲的鞠躬和微笑。
一天晚上天气恶劣，罗切斯特先生没有出去，他让我和阿黛尔下楼去。阿黛尔兴奋地玩着她新得到的玩具，费尔法克斯太太在一旁陪着她。罗切斯特先生表示愿意与我交谈，他不再像以前那般阴沉，而是浮着笑容，眼睛发光，变得健谈亲切。在无拘束的、坦诚的交流中，
罗切斯特先生知道我是个十分文静、严肃、单纯的人，同时也是一个坚持自己独立思考和见解的人。我也从中得知他有过天真烂漫的童年，但成长之路被某些东西打破了，因而他变得世俗和阴险。
第十五章
一天下午，罗切斯特先生向我讲述了自己的故事。他告诉我阿黛尔是法国歌剧演员塞莉纳·瓦伦的女儿，他曾经痴迷于这位歌剧演员，也相信她深爱自己。但在一个晚上，他发现这一切都是谎言，之后与他们断绝了联系。然而在6个月之前，瓦伦突然把阿黛尔交给罗切斯特先生，并硬说是他的女儿，随后她便与情人私奔到意大利了。罗切斯特先生出于同情，便把阿黛尔接过来交给保姆照顾。我与罗切斯特先生都为彼此间坦诚的交流感到十分愉快，对对方的印象也改善了不少。
一天夜里，我突然听到一阵魔鬼般的笑声，我怀疑是之前在阁楼碰到过的女仆格雷斯·普尔发出的。我忍不住想去找费尔法克斯太太。当我走出房间时，我发现罗切斯特先生的房间被火光与烟雾包围着。我急忙取来水罐，扑灭了正要吞没床榻的火焰，罗切斯特先生也终于被我吵醒了。罗切斯特先生希望我对这件事保密，更深情地表达了他对于我救其性命之恩的感激之情。
第十六章
第二天，仆人们收拾罗切斯特先生的房间，对于起火的原因议论纷纷。我怀疑是那个喜欢怪笑的格雷斯·普尔纵火的，便找到她，想从她的谈话中找出蛛丝马迹。但她沉着冷静，不露丝毫破绽。而罗切斯特先生也并没有追究，似乎被格雷斯掌握着什么把柄。罗切斯特先生去朋友家聚会了。我从费尔法克斯太太那里了解到这些上流社会人士的一些情况。费尔法克斯太太还提到了英格拉姆的两个漂亮女儿布兰奇和玛丽，我觉得布兰奇与罗切斯特先生很般配。
突然，我意识到自己对罗切斯特先生的过分关注，便画了一幅相貌平庸的自画像和一幅想象中的十分可爱的布兰奇小姐微型画，用强烈的对比提醒自己不要对罗切斯特先生怀有爱恋之情。
第十五至十六章考点
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}艺术特色
1. 作者主要通过罗切斯特的动作描写和他与简·爱谈话的语言描写，将罗切斯特的思想经历、个性初步展现出来。
2. 作者主要通过心理描写，将简·爱极力压抑自己内心对罗切斯特的爱意淋漓尽致地展现出来。简·爱觉得自己配不上罗切斯特，便通过各种心理暗示让自己平静下来，这反映出她的自卑。
第十七章
几个星期后，罗切斯特先生写信给费尔法克斯太太，要她准备最好的卧室，他将带一批客人来桑菲尔德。接下来的三天里，大家忙着打扫房间，准备食物。我无意中听到了仆人在谈论格雷斯·普尔，得知她的薪金比其他人要高，因为她的工作不是谁都干得了的。由此我猜测桑菲尔德内存在着一个秘密，而我被故意排除在这个秘密之外。
客人们终于来了，他们高贵文明，但也傲慢无礼。他们还讲到了自己种种不礼貌对待家庭教师的行为。布兰奇似乎与罗切斯特先生互有好感。此时此刻我才发觉自己确实是爱上罗切斯特先生了。
第十七章考点
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}人物形象
出席宴会的嘉宾：
1. 埃希敦夫人和她的两个女儿：埃希敦夫人很漂亮，她的大女儿埃米个头较小，有些天真和孩子气，二女儿路易莎的个子高些，身材也更加优美，长得很漂亮。
2. 利恩爵爷夫人：她四十岁上下，长得又大又胖，神气非常高傲。
3. 丹特上校太太：她身材苗条，面容白皙温和，头发金黄，显得更加高贵。
4. 英格拉姆爵爷夫人和她的女儿布兰奇和玛丽：她们个子极高，显得很高傲。夫人大概四五十岁，体态美，容貌举止有一种令人无法忍受的高傲神气。布兰奇长得十分美丽，如同神话中的狩猎女神，但同样架子十足，笑容里带着嘲弄。玛丽的面目比较和善，但缺乏生气。
第十八章
桑菲尔德一扫往日的哀伤孤寂，到处都热热闹闹。一晚，宾客们说要玩“猜哑剧字谜”，他们玩得不亦乐乎。我注意到罗切斯特先生和布兰奇交流密切，似乎确定了恋人关系。我感到有些灰心，但我并不嫉妒。因为我觉得布兰奇是个冷淡、孤傲、浅薄的女人，罗切斯特先生只是出于门第观念才想要娶她，对她并没有爱情。
一天，罗切斯特先生去了米尔科特，布兰奇显得百无赖聊，焦躁无礼，还指责阿黛尔是个讨厌的猴子。罗切斯特先生的故友梅森先生到访，女宾客们都悄悄议论梅森先生是个美男子。这时，一位“本奇妈妈”（算命女人）上门拜访。布兰奇自告奋勇先进去算命，结果忧郁并略带恼怒地出来。随后路易莎、玛丽等三位小姐一起进去，出来后说，这位吉卜赛人能准确地说出她们三人的往事和各自心上人的名字。然后这个算命的女人传话指名让我进去。
第十九章
古怪的吉卜赛人道出了我内心的想法：我喜欢罗切斯特先生，却因自卑而不敢主动去寻找爱情。而且她似乎对庄园里的一切和这里的客人都非常了解。然后我发现这个吉卜赛人的口音、手势我都非常熟悉。我注意到她那年轻光滑的手和小手指上的戒指，那是我见过上百次的宝石。最终我发现眼前这个老女人竟然是罗切斯特先生。我指责他这样做不对，他请求我的原谅，这个假面游戏让他了解到我的机智和谨慎。随后我告诉他有个梅森先生来到庄园找他。罗切斯特先生听后脸色苍白，一阵痉挛。他请求我帮他把梅森带进来。
第十九章考点
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}情节勾连
罗切斯特扮成吉卜赛女巫的目的是为了试探简·爱对他是否真心，且含有一种对那些像布兰奇一样做作、自恃清高的人的戏弄与讽刺，同时了解到布兰奇是因为金钱才跟他结婚的。在罗切斯特面前，简·爱从不因为自己是一个地位低贱的家庭教师而感到自卑，她认为他们是平等的。也正因为她的正直、纯洁、心灵没有受到世俗社会的污染，使得罗切斯特为之震撼，并把她看作一个可以和自己在精神上平等交谈的人，于是深深爱上了她。
艺术特色
1. 作者着意渲染桑菲尔德庄园的欢乐和描写打扮得光鲜亮丽的女士、先生们肆意的玩耍反衬出简·爱的失落和煎熬，突出她对罗切斯特真切的爱情。
2. 作者通过细节描写，如布兰奇及其母亲对简·爱的冷嘲热讽、对阿黛尔的厌恶、对罗切斯特的殷勤等描写表现出布兰奇的肤浅和冷漠。
第二十章
当天晚上，不知何故，梅森先生上了三楼，似被格雷斯·普尔咬伤，凄厉的叫声惊醒了别墅里所有的客人。罗切斯特先生宣称有仆人做了噩梦才如此激动，让客人们安心回到自己的房间休息。他偷偷请我帮忙治疗受伤的梅森先生，他自己到外面请医生回来给梅森先生做了包扎，并在客人们醒来前把梅森先生送到了卡特医生家里养伤。罗切斯特先生不愿让客人们知道究竟发生了什么，而我也不知道到底是怎么回事。
罗切斯特先生含蓄地向我讲述了他以前所受的苦难，暗示他愿意找一个心爱的女人安度余下的生活，这个女人也许就是布兰奇。
第二十一章
我的舅妈里德太太派人接我回去，说要见我一面，我答应了。回到盖茨黑德府，我得知约翰·里德嗜赌成性，输光了家当后自杀；乔治娜爱慕虚荣，无所事事；伊丽莎心如死灰，一心扑在宗教上；舅妈因为儿子去世而中风，躺在床上不能动弹。我到达后，她仍然低不下她高傲的头颅，放不下她冰冷的嘴脸。不过她在临死前向我忏悔她做了两次对不起我的事，因为她无法忍受我可以过上舒适宽裕的生活。当夜12点，她孤独地死去。
第二十一章考点
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}情节勾连
1. 约翰·里德的经历：他生活非常放荡，最近三年以来更荒唐得出奇。他在一批坏男女中间厮混，糟蹋了身体，败光了家产，负了债，坐了牢。他母亲两次把他从监狱弄出来，但他一出来便又恢复了旧习气。他的脑子不大健全，那些同他相处的无赖，不择手段地欺骗他。他曾经回家向母亲要求拿走一切财产，但被母亲拒绝。他离开后便传来了他的死讯。
2. 里德太太的经历：她身体发胖，但并不强壮。钱财损失和担心受穷弄得她几乎完全垮了下来；儿子去世的消息来得突然，害得她中风了。
3. 里德太太告诉简·爱自己做了两件对不起她的事：一是违背了自己向丈夫许下的把简·爱当作自己孩子抚养成人的诺言；二是3年前她曾经收到简·爱的叔叔寄过来的信，信中说他家境富裕，未娶无后，希望将简·爱收为养女，并在死后将全部财产馈赠予她，而且希望简·爱到马德拉找他。但是里德太太回信说简·爱已经在洛伍德死于斑疹伤寒。
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}人物形象
1. 里德太太：性格固执，生性刻薄冷酷。她曾违心答应丈夫收养简·爱，但对简·爱并不公平。儿子自杀使她中风。她临死前良心发现，告诉简·爱她还有亲属在世的真相。但她至死不愿与简·爱和解。
2. 简·爱：她离开里德太太时满怀仇恨，发誓不再叫她舅妈。但是当她回来时，她宽恕了舅妈，同情她的遭遇，希望和她和解，这种变化表现了简·爱的成熟。
阅读体验
简·爱答应回去看望中风的舅妈，并且最终宽恕了舅妈，留在盖茨黑德府一个月料理好舅妈的后事后才离开。从这件事上，我们可以感觉到简·爱性格中强大的力量，也许正是这宽恕的力量使卑微的简·爱全身散发出一种自信、独立、强大的气场。
续 表
第二十二章
办清了舅妈的丧事，我又在盖茨黑德府住了一段时间。伊丽莎做了修女，并最终做了修道院的院长；乔治娜如愿嫁给了一位有钱的老男人，过上了贵族生活。两个表姐各得其所后，我返回了桑菲尔德庄园。罗切斯特先生表现出少有的高兴，而全府上下都十分欢迎我的归来。我在接下来的一段时间里没有听到罗切斯特先生与布兰奇结婚的消息。我有某种感觉，也许罗切斯特先生也爱上我了。
第二十二章考点
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乔治娜和伊丽莎曾经高傲地漠视简·爱，可是现在却十分依赖她，渴望她的帮助。这种反转的情节加深了小说对这两位富家小姐缺乏个性和思想的讽刺，也更加突出简·爱的独立、自尊自强的性格特点。
第二十三章
一天，我与罗切斯特先生在花园不期而遇，他先是告诉我，给我介绍一份在爱尔兰的工作，需要我永久离开桑菲尔德庄园，其实是在观察我的态度和反应。当我表示出极大的痛苦和悲伤时，他又表示他愿意把他的手、他的心和他的一份财产全都献给我。他真诚地告诉我，他要我做他的妻子，他要娶的人是我。我没有回答，因为我仍然不相信。于是他激动地告诉我，他不可能迎娶英格拉姆小姐，
因为他曾试探过布兰奇：他放出消息称他的财产还不到别人想象中的三分之一，结果，布兰奇和她母亲对他就变得非常冷淡。他爱我，爱我犹如精灵般的真诚智慧。他认真的言行使得我开始相信他的诚意，所以我表示愿意嫁给他。我们俩彼此都感觉到了幸福。
第二十三章考点
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简·爱与罗切斯特的“爱情战争”：当简·爱再次回到桑菲尔德时，从管家那里得知，罗切斯特已经在准备婚礼的事宜了。简·爱虽然希望离别的日子不要到来得太早，甚至还希望他们的婚事能够取消。但是独立和理智使得简·爱明白不论她内心多么不舍，她都要做好离开的准备。
一天，在散步时，简·爱说出不舍得离开的话，罗切斯特突然请求简·爱一定要留下，并告诉她，自己并没有想和英格拉姆小姐结婚，那一切只不过是为了试探简·爱。罗切斯特坦诚自己不敢确定简·爱是否爱他，便处心积虑导演了这一番戏剧，借助布兰奇的出现来试探简·爱。简·爱气愤地指责罗切斯特戏弄了自己，她指责罗切斯特不能因为她一贫如洗、默默无闻、长相平庸、个子瘦小，就认为她没有灵魂，没有心肠了。
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}情节勾连
浓烈的爱和不自信，让罗切斯特导演了这一连串的闹剧，让简·爱受尽了内心的煎熬。但他不想失去简·爱，于是苦苦哀求简·爱一定要留下，希望她能成为罗切斯特夫人。最终，简·爱也答应了他的求婚。
人物形象
简·爱：她以为罗切斯特要和英格拉姆小姐结婚了，她表示要离开，另外寻求一份工作，这表现了她追求独立、自由、平等的倔强个性。
阅读体验
本章节中，简·爱强调相爱的两个人是彼此平等的一段话语可谓是振聋发聩。无论是在那个时代，还是在当下，简·爱都是无数少女所期待的模样：自尊自爱、不卑不亢。
续 表
第二十四章
罗切斯特先生和我都沉浸在幸福之中。费尔法克斯太太知道了她崇拜的高贵的主人居然向卑微的家庭教师求婚的事实，她惊讶不解，她尝试说服我，认为我们在地位、财产和年龄上都不般配，她希望我对罗切斯特先生提防着点。我十分失落和生气。
罗切斯特先生把我带到米尔科特，他硬要购买大量的衣物及珍宝给我，但我不喜欢这些，更不喜欢他以为突然给了贫穷的我大量财物就能轻易俘获我、甚至蔑视我的那种神情。
这时，我想到自己如若有一点儿独立财产会更加心安理得。于是我想起了约翰叔叔，我决定要写信告诉叔叔自己要结婚了。我不愿意单方面享受罗切斯特先生的馈赠，我渴望的是平等的爱情。我在与罗切斯特先生的相处中以自己自尊独立赢得了真正平等的爱情和激情，我发现费尔法克斯太太现在也不再为我担忧了。
第二十五章
结婚的喜悦和对新生活所怀的希望使得我兴奋不安。除此之外，我所做过的两个噩梦更使我内心恐惧烦躁。我把这些忧虑都向罗切斯特先生倾诉，但他安慰我那只是我头脑过于兴奋的产物，只要我们结婚了，这种心理恐惧就再也不会发生。
我把一块从上到下被撕成两半的面纱拿给罗切斯特先生看。他吓了一跳，打了个寒战，并急忙抱住我，大声喊道：“幸好只是毁了面纱！”然后他向我解释：的确有个女人进过我的房间，那个女人就是格雷斯·普尔。
反正我一直觉得格雷斯是个怪人，所以我在朦胧间便把她夸大成魔鬼。我不得不接受这个解释。最后罗切斯特先生建议我先和阿黛尔一起睡，从而不再梦见分别和忧伤。
第二十五章考点
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简·爱的两个“噩梦”：
1. 简·爱梦见抱着一个孩子在风雨中艰难行走，而罗切斯特却只是远远地走在前面，任自己如何呼喊央求都不停下来。
2. 简·爱梦见桑菲尔德庄园已是一处凄凉的废墟，成了蝙蝠和猫头鹰出没的地方。而她仍抱着一个孩子漫步穿过里面杂草丛生的围场，到处碰壁。她爬上墙顶，看到罗切斯特正走远。简·爱在梦中惊醒时发现梳妆台上有一盏灯，而衣橱门大开着，里面发出窸窸窣窣的声音，然后有一个人影从衣橱里出来，端着蜡烛，仔细端详着简·爱的结婚礼服。这个人是简·爱以前从来没有在桑菲尔德内见过的，那身高和外形不是她所认识的人。之后简·爱看见这个像幽灵一样的女人取下她结婚礼服的面纱，呆呆地看了很久，随后往自己头上一盖，转身朝着镜子看去。随后她又从瘦削的头上取下面纱，撕成两半，扔在地上，踩了起来。后来，那鬼影把蜡烛举起来靠近简·爱的脸，在她眼皮底下把它吹灭了。简·爱吓昏了过去。
第二十六章
婚礼在教堂如期举行。但出人意料，梅森先生带着律师出现了。律师指出婚礼不能举行，因为罗切斯特先生犯了重婚罪，并出示了证据。罗切斯特先生先是恼羞成怒，但随即承认了指证。他把众人带到了家里，让大伙看了看他妻子的现况。原来，他的妻子是梅森的姐姐，是一个疯了的女人。她由格雷斯·普尔照料，平时被关在密室里。婚礼终结，我对前途充满感伤和无望。
第二十六章考点
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}情节勾连
1. 罗切斯特刚大学毕业便在父兄的欺骗下与伯莎·梅森结婚。不久，他发现伯莎·梅森是个疯子，而且出身于一个疯子家庭——三代都是白痴和疯子！这些都是罗切斯特在婚后才发现的，因为以前梅森家族对这个家庭的秘密守口如瓶。
2. 梅森先生认识简·爱的叔叔。当爱先生接到简·爱要结婚的书信时，梅森先生刚好在场。爱先生提起了这个消息，梅森先生既惊讶又难受，他就向爱先生披露了事情的真相。因为爱先生卧病在床，而且很可能会一病不起，于是他便恳求梅森立即采取措施，阻止这桩诈骗婚姻。
第二十七章
我认为自己已经无法再留在桑菲尔德，但罗切斯特先生说他离不开我，并向我讲述了一切隐情的来龙去脉。他的意思是要说明他与我结婚虽然有违法规，但从道义上可获得理解。他执意要我留下来，而我也确实不想离开。但我的理智战胜了我的感情，我最终偷偷地离开了桑菲尔德。
第二十七章考点
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}人物形象
简·爱：当她知道了罗切斯特已有妻子时，她觉得自己必须要离开，她虽然讲“我要遵从上帝颁发世人认可的法律，我要坚守住我在清醒时而不是像现在这样疯狂时所接受的原则”，但是从内心上讲，她意识到自己受到了欺骗，她的自尊心受到了戏弄，她的人格尊严受到了侮辱。她的自尊独立的性格再次跃然纸上。
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简·爱脱下婚纱，带上自己的东西，趁着无人时分，毅然离开。在这样一种爱情力量包围之下，在富裕的生活诱惑之下，她依然要坚持自己作为个人的尊严，这是简·爱最具有精神魅力的地方。
第二十八章
两天过去了，因为我实在拿不出更多的车费，于是马车夫让我在一个叫惠特克劳斯的地方下车。来到一个陌生的地方，走投无路的我便想找一份工作活下去。当我看到教堂，想找牧师帮忙时，结果牧师不在家；当我想用头巾和手套和一个卖面包的老太太换取一个面包时，被她狠心拒绝了；在傍晚时候，我向一个农夫讨要了一片面包充饥；夜晚我便躲在树林过夜；第二天，我向一位小女孩讨要了那本是喂猪的凝结成块的冷粥。
我想找个隐蔽一点的地方静静死去。这时，我看见在远处荒原和山脊之间有一个亮光，于是我便穿过沼泽，在荒原上找到一户人家。我看到里面有一个老仆人和两位年轻小姐，小姐们正在认真读书学习。我在她们谈话中知道她们的父亲刚过世，哥哥圣约翰是一位牧师。老仆人汉娜发现了我，她坚决不同意让我留宿。我绝望地倒在门口的台阶上。幸好这时圣约翰刚回到家发现了我，于是他把我带回家进行救治。
第二十九章
接下来的三天三夜，我身体依然极度虚弱，一直处在昏睡状态，第四天我才能说话、动弹。我从汉娜那里了解到这所房子叫作“沼地居”，又名“荒原庄”，是圣约翰父亲几代人的居所，而圣约翰目前住在莫尔顿，在那里担任教区牧师。汉娜对我渐渐有了好感，姐妹俩对我印象始终不错，而圣约翰则希望我尽快离开这里。我向他们简单表述了一些自己的情况，因为担心被人发现，我不愿说出自己的真名，而是化名为简·爱略特。两位小姐非常乐意收留我，但是我坚持说自己要找到一份工作，圣约翰答应帮忙。
第二十九章考点
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}人物形象
作者通过动作和语言描写细致刻画了人物不同的性格：
1. 黛安娜：她有一双平和温暖的眼睛。她的整张脸似乎都充满魅力，对人热情诚恳。黛安娜的神态和说话的样子都有一种权威派头，显然很有主意。
2. 玛丽：她有精致漂亮的五官，聪明睿智，但她的表情更加冷淡。她的态度虽然和蔼却更显得疏远。
3. 圣约翰：他很年轻，高挑个子，身材修长。他的脸轮廓完美，眼睛又大又蓝，长着棕色的睫毛，高高的额头像象牙一般苍白，额头上不经意披下了几绺金色的头发。他给人的印象却并不属于那种温和忍让、甚至十分平静的个性，反而传达出内心的不安、冷酷或急切。
第三十章
这期间，我与黛安娜姐妹相处融洽，经常一起交流和学习。但我发现自己一直与圣约翰比较疏远，而且我也发现了圣约翰的内心常含有一种躁动与不安。原来他虽然笃信上帝，但不甘于在此平安地度过一生，他也希望能有机会看看更广阔的世界，体现出生命的价值。由于父亲投资失误，两个姐妹不得不给人当家庭教师自食其力。办完父亲的丧礼后，所有人都要离开沼地居。我托圣约翰帮忙找份工作，刚好他正筹划一所乡下的女子学校，他希望我能去当教师，我欣然应允。
这时，他们接到一封信，信上说他们的舅舅去世了。原来里弗斯家之所以如此落魄就是拜这位舅舅所赐，但是圣约翰的父亲一直希望他会把遗产留给圣约翰兄妹，以弥补过失。但是这封信通知他们，舅舅已经把遗产都给了另外一位亲戚，只留下30畿尼让里弗斯家三兄妹平分，用来购置三枚丧戒。第二天，我离开沼地居去往莫尔顿。
第三十章考点
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}情节勾连
本章节交代了圣约翰舅舅去世及财产分割的事情，为下文写简·爱与他们表兄妹相认，并平分爱先生的财产相呼应，使小说情节的叙述更严密。
第三十一章
我正式进入教学的工作状态后，回想起与罗切斯特先生一起的日子，联想到现在简陋的设施和环境以及粗俗的贫苦学生们，我倍感孤寂。我感到些许后悔，但又不得不坚持下去。圣约翰看出了这一点，为我的表现担忧。他希望我坚定信念，就像他开始也不习惯教士的清净生活，但只要坚持下去，就能发现其中的乐趣。正在此时，
山谷府的继承人奥立佛小姐（罗莎蒙德）来到学校，她要见见我这位新来的教师。我从她和圣约翰的互动中看得出来，她对圣约翰很有感情，但圣约翰在极力控制、约束自己。我猜想这应该是圣约翰平静生活下性情躁动的原因。
第三十一章考点
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简·爱热爱乡村教师的工作并能在其中感受到成就感，这启示我们：职业不分高低贵贱，只要热爱工作，即使是在最小的岗位上也能贡献自己的光和热，创造出属于自己的价值。
第三十二章
我在教学工作上的状态渐入佳境，我发现孩子们的本质都很好。而我的努力和付出赢得了人们的尊重，成了这一带的宠儿。我的生活平静而充实，只是夜里做梦总会梦见罗切斯特先生。我惊醒后总是绝望痛苦，难以自持。
罗莎蒙德常来看望我，但她一般只在圣约翰上课的时候来。我发现圣约翰对罗莎蒙德也的确动情，他每次见到罗莎蒙德时都手足无措，目光躲闪。罗莎蒙德的父亲奥立佛先生也并不拒绝圣约翰。
但圣约翰一心向往宗教，决心为教义献身，而且他认为罗莎蒙德小姐只会享乐，缺乏思想，虽然自己深爱她，但担心无法终生为伴，因此在严格约束自己、提醒自己。
第三十二章考点
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罗莎蒙德·奥立佛：她有点卖弄风情，但并非无情无义；喜欢苛求，当并不卑鄙自私。她自小受到宠爱，但并未完全惯坏。她性子很急，但脾气还好；自负，却并不装腔作势；慷慨，却并不以有钱为得意；直率；相当聪明；愉快，活泼，不大用心机。
第三十三章
圣约翰在我画画时用来垫手的纸上看到了“简·爱”两字，发现我正是他舅舅——我的叔叔爱先生巨额遗产的继承人。但是令我兴奋的不是巨额财产，而是由此而认来的三位值得骄傲的表兄、表姐。我计划把两万英镑平分，我们每人可得五千，彼此的幸福也就有了保障。此刻对我来说，财富不再只是钱币的遗赠——而是生命、希望和欢乐的遗产了。
圣约翰一再劝告我要冷静，或许我不知道拥有财富或者因此而享受财富是什么滋味。但是我告诉他，我自己是多么渴望兄弟姐妹之情。我表示自己会一直保留女教师的职位，直到圣约翰表哥找到接替的人。最后在仲裁人奥立佛先生和一位能干的律师的共同见证下，转让的文书拟了出来：圣约翰、黛安娜、玛丽和我每人都各得一份相应的遗产。
第三十三章考点
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圣约翰的母亲姓爱，她有两个兄弟。
一个是牧师，娶了盖茨黑德的简·里德小姐。这位穷牧师在20年前爱上了一个富翁的女儿，而这位小姐不顾所有亲友的劝告嫁给了牧师，从此与家族断绝联系。不到两年，这对夫妇双双去世，被合葬在一块坟场过道的石板下。他们有一个女儿，刚生下来就被送进慈善机构，然后又被送到母亲的亲戚家，由一位舅妈抚养。10年后，这名孤儿被舅妈送进洛伍德学校，毕业后留校任教。之后，这名孤女来到桑菲尔德负责教育罗切斯特先生收养的孩子。然后这位罗切斯特先生宣称要体面地娶这位年轻姑娘为妻，却被发现他已经有了一位妻子，虽然是个疯子。最后，大家发现这个女教师下落不明。（简·爱前半生的经历）
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另一个是约翰·爱先生，生前在马德拉群岛的丰沙尔经商。勃里格斯先生作为爱先生的律师，曾写信通知圣约翰他们说他们的舅舅去世了，舅舅已把他的财产留给他哥哥的孤女，即简·爱。几个星期前，律师又写信说继承人失踪了，问圣约翰他们是否知道一些情况。然后圣约翰偶然间通过一张纸上的名字发现了简·爱。
人物形象
简·爱：处理遗产的情节表现出她不慕荣利、豁达大方、珍惜亲情的性格特点。
续 表
第三十四章
圣诞节临近，我决定让学校放假。我欣喜地度过了几天，并且重新布置了沼地居，与黛安娜姐妹、汉娜等人沉浸在家庭的欢闹中。而圣约翰则对我的表现忧心忡忡，他劝诫不要把眼界局限于家人的亲热和家庭的欢乐。我不同意他的说法。
我在沼地居的生活是充实而快乐的，但我的内心一刻也没有忘记罗切斯特先生。 我曾写信给费尔法克斯太太，可是却一直没有得到回信。
圣约翰即将启程去印度，他一直处心积虑地说服我做他的妻子，陪他一起去印度履行神职。可是我拒绝了。圣约翰告诉我，他观察了我很久，认为我可以掌管印度学校，帮助印度女人。我同意作为传教士的伙伴跟他前往印度，但绝不能以妻子的身份前去。最终他没有说服我，我也因此得罪了他。
第三十五章
圣约翰把动身的日子推迟了整整一周。在这段时间内，他对我依然不依不饶，他还没有放弃对我的努力。圣约翰还是希望我成为他的妻子陪他去印度，但我坚持了自己的决定，因为我知道圣约翰只是希望我陪同他去完成那高尚的使命而已，这不是爱情。随后，他蛮横地指责我会因为失信和毁约而感到耻辱。我努力地为自己争辩着，两人的谈话不欢而散。
圣约翰以宗教的力量不断说服我，在他真诚的祷告声中，我的意志似乎动摇了。可是在他努力让我听到召唤的祷告中，我听到了熟悉的呼唤，这是一个声音——熟悉、亲切、记忆犹新的声音——爱德华·费尔法克斯·罗切斯特的声音。这声音痛苦而悲哀，显得狂乱、怪异和急切。我真实的内心苏醒了，我挣脱了跟着我并想留住我的圣约翰。我知道了自己内心的归属。
第三十四至三十五章考点
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}情节勾连
简·爱回答圣约翰一系列问题：
1. 生活目标：①把沼地居彻底清扫干净；②用蜂蜡、油和无数的抹布把房子擦拭一遍，叫它重新闪闪发光；③把每一张椅子、桌子、床和地毯安排得像数学似的准确；④用大量煤和泥炭，把每间房里的炉火都烧得旺旺的；⑤要和汉娜举行各种各样的烹调形式。
2. 意图：要在下星期四以前把一切都为黛安娜和玛丽尽善尽美地准备好。3. 雄心：要在黛安娜和玛丽来到的时候，给她们一个十分理想的欢迎。
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}人物形象
1. 圣约翰：有极强的宗教信仰，意志坚定；有较强的奉献精神，但同时又专横易怒。
2. 简·爱：对待爱情，简·爱始终保持着高度的清醒与理智，她渴望的是平等、自由、没有功利性的爱情，所以她毅然决然拒绝了圣约翰的求婚。这与前文中布兰奇为了财富与罗切斯特交往有着本质区别，也与《骆驼祥子》中虎妞为了一己私欲设计强行与祥子结婚截然不同。正是因为简·爱坚守自己的爱情理念，才最终收获属于自己的幸福。
续 表
第三十六章
我决定回到桑菲尔德看看罗切斯特先生最近的生活到底怎么样。等我坐车赶到后，发现桑菲尔德庄园已经变成一片废墟，我大吃一惊。我向旅馆老板打听情况：一次，那个疯太太趁看管她的格雷斯·普尔酒后熟睡后，偷偷溜出了房间，放了一把大火，然后自己跳楼身亡。罗切斯特先生为了救她，在途中被一根大梁砸中，致使双目失明，并被截去了一只胳膊。现在与仆人约翰夫妇一起搬到了荒凉的芬丁庄园。而且我知道了他始终对我念念不忘，并因为我的离去而萎靡不堪。
第三十六章考点
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}情节勾连
简·爱的两次“回来”：
1. 一次是简·爱已经在桑菲尔德安定下来，正遇上一个可以在精神上对话的主人，生活过得如庄园里的春天生机勃勃，馥郁芬芳。然后她收到一封来自舅妈的信。信中说舅妈中风，想最后见一见简·爱。简·爱毫不犹豫地返回盖茨黑德府，宽恕了舅妈，化解了仇恨。
2. 另一次是简·爱拥有一笔遗产成为有钱人之后，她的内心中似乎听到了罗切斯特的呼唤，她不管不顾奔回桑菲尔德。她发现庄园被疯太太一把火烧毁，疯太太自己跳楼身亡。罗切斯特在火灾后又瞎又残，但是他依然是简·爱深深爱着的精神伴侣。
人物形象
罗切斯特：他不顾自身安危救疯妻，表现了他的勇敢善良，具有人情味的形象。
第三十七章
我赶到了芬丁庄园，见到了双目失明的罗切斯特先生。他惊喜异常。在我谈述我离开桑菲尔德的这段时间里的经历，不可避免地多谈了些圣约翰的事，还谈到了他也像罗切斯特先生一样在疯狂地追求我。我这么做的用意是想让罗切斯特先生以愤怒代替忧伤，摆脱目前的心理阴影。当然罗切斯特先生的心情随着我的设计时起时伏。当我告诉他我一点都不喜欢圣约翰，我喜欢的是他时，他欣喜万分，随后向我求婚。他还讲到了一天夜里他十分疯狂地喊我的名字，居然听到了我的回声，他还表示自己并不迷信。这并没有令我特别诧异，因为我那天确实听到了他的呼喊。
第三十八章
我与罗切斯特先生结婚了。婚后十余年来，恩爱如初。由于我的悉心照料，罗切斯特先生的一只眼逐渐康复。后来，我的两个表姐都结了婚，生活都很幸福。我的表哥圣约翰在宗教事业上虔诚敬业，但因为操劳过度，最终献出了生命，实现了自己的夙愿。
人物形象
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}主要人物
相关情节
性格特征（评析）
简·爱
寄居在舅妈家里时，简·爱和骄横残暴的约翰表哥发生冲突，瘦小的她敢于反抗表哥，并勇于指责冷酷护短的舅妈。
自尊自主、叛逆反抗、重视自我。
简·爱在慈善学校里努力学习，争取上进；在海伦和谭波尔小姐的影响和鼓励下，她的各方面都有了很大进步。
自尊自爱又自立自强。
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}主要人物
相关情节
性格特征（评析）
简·爱
当简·爱发觉自己深深爱上了罗切斯特先生后，不在意身份地位的悬殊，勇敢追求自己的爱情，因为她坚信人在精神上都是平等的。当罗切斯特为了试探她而假意要娶布兰奇时，她愤怒地说：“你以为，因为我穷、低贱、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你一样，我的心也跟你的完全一样！”
追求精神上的自由和平等，勇于追求自己的美好幸福生活。
简·爱知道罗切斯特有个妻子，她所受的教育不允许她与一个有妇之夫结婚，她便毅然选择离开，在沼地居当个乡村教师养活了自己。
性格坚强，朴实，刚柔并济，独立自主，积极进取。
续 表
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}主要人物
相关情节
性格特征（评析）
简·爱
在罗切斯特又瞎又残的情况下，简·爱选择嫁给了他，成为他的眼睛和手，并享受着婚姻的幸福。
这一情节显示出简·爱自立自强的人格和美好的理想。她有着顽强的生命力，绝不向命运低头。
罗切斯特
罗彻斯特刚离开大学的时候，确实是比较看重外貌的一个贵族青年。因为伯莎的美貌，所以他曾经一度受到迷惑，以致跌入双方家长早就设计好的陷阱内。婚后，他发现伯莎的性格完全和自己的不合，她的趣味总引起自己的反感；她的心灵平庸、卑鄙、狭窄，而且自己无法引导她向纵深处发展。这种地狱般的生活，噩梦般的经历，让他彻底清醒，迅速成熟。
他是一个热情奔放，敢作敢为，敢爱敢恨的人。
续 表
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}主要人物
相关情节
性格特征（评析）
罗切斯特
罗切斯特透过简·爱矮小而平凡的外表看到了她单纯又明智的内在。他不因两人地位悬殊而放弃爱情，毫不犹豫地爱上了做家庭教师的简·爱，想娶她为妻。
他富有智慧，固执、冷漠下是善良和平等。他不迂腐，能够超脱婚约的束缚，勇敢去追求自己的幸福。
阿黛尔并非是他的女儿，而只是一个风尘女子硬塞给他的“礼物”，但他却为照顾阿黛尔而费尽心思。
他几次险些被疯太太害死，但在最后火灾的时候依然想要去搭救她。
善良勇敢，宽容仁爱，富有同情心。
续 表
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}主要人物
相关情节
性格特征（评析）
罗切斯特
罗切斯特失明后仍然要求每晚在房间内点上蜡烛。
他虽然失明身残，但他坚毅不屈，对生命的信念没有改变，他的心中依旧满怀对生活、对爱情的希望。
里德太太
（舅妈）
她曾答应丈夫收养简·爱，但是她厌恶简·爱，纵容儿子暴打简·爱，不让简·爱和自己的孩子接触。
冷漠无情，自私刻薄。
续 表
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}主要人物
相关情节
性格特征（评析）
里德太太
（舅妈）
当简·爱的叔叔表示自己生活富有，未婚无后，愿意收养简·爱时，她谎称简·爱已经病死。临死前良心发现，告诉简·爱她还有亲属在世的真相。
她出于报复心理编造谎言，她至死都无法释怀简·爱曾经对她的指责和愤恨，她心胸狭隘，不懂得宽恕。
约翰·里德
他是里德太太的儿子，小时候经常欺负简·爱，无缘无故地打骂她；长大后将家中财产挥霍一空后自杀。
童年时骄纵蛮横，凶残无情，长大后挥霍家产，是个浪荡子弟。
续 表
续 表
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}主要人物
相关情节
性格特征（评析）
伊丽莎·
里德
她是里德太太的女儿，习惯把自己的一天安排得井井有条，日常生活规律得如钟表般精准，因弟弟的行为和家庭的败落而痛苦，决心隐居，当了修女，后来成为修道院院长，将所有财产都捐献了。
童年的伊丽莎遵照吩咐，尽量不与简·爱搭话。她按部就班，刻板地生活着，缺乏少女的浪漫，显得冷漠无情。
乔治娜·
里德
她是里德太太的女儿，貌美如花，向往上流社会的社交圈，常常沉溺在她曾在伦敦度过的那个出尽风头的冬季的回忆里，后来嫁给了一个风烛残年的富豪。
总是懒懒散散、怨天尤人，缺乏独立生活的能力，自私愚笨。
续 表
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}主要人物
相关情节
性格特征（评析）
蓓茜
盖茨黑德府的仆人，她对简·爱很好，曾到洛伍德学校看望过简·爱。
朴实善良。
谭波尔
小姐
她是简·爱的良师益友，会为学生争取更多的食物和衣物。
富有同情心，心地善良。
当勃洛克赫斯特先生诋毁简·爱时，她宽慰了简·爱并为她调查取证，为她澄清。
智慧勇敢，仁慈友善，坚持正义。
教导关爱海伦和简·爱，冷静处理瘟疫风波。
博学多才，见识过人。
续 表
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}主要人物
相关情节
性格特征（评析）
海伦
读书专注，与谭波尔小姐谈论各种书籍，能逐字翻译一些作品。
聪明好学，求知欲望强，知识渊博。
她是简·爱在学校最好的朋友；在简·爱被冤枉，同学远离她时，主动为简·爱送来咖啡和面包；面对老师的无理责难和不公惩罚，选择坦然接受；开导简·爱要忘记仇恨，快乐生活。
善良隐忍，宽容豁达。
勃洛克
赫斯特
洛伍德慈善学校的管理人，有权有势，他掌管着学校的一切，但他无视学生的人格尊严。
虚伪且刻薄。
续 表
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}主要人物
相关情节
性格特征（评析）
圣约翰
他在简·爱濒临死亡的时候，毫不犹豫地救助了她。
善良真诚。
他看中了简·爱的勤劳、坚毅，认为她适合做一位传教士的妻子，因此向简·爱求婚。
极为冷漠严厉。
他决定去印度传教，甘愿在当地恶劣的气候和野蛮愚昧的环境的双重摧残下殉教，希望以此获得永恒的拯救。
他是一个虔诚的传教士，不安于现状，总渴望完成高尚的事业。他把一切现实的情感和人间的关系都献给了自己想象中的“宗教义务”。
艺术特色
一、《简·爱》是一部充满着浓厚浪漫主义色彩的现实主义作品。
作品主要围绕简·爱和罗切斯特的爱情来展开描写，刻画了简·爱独立自主的个性，也通过男主人公罗切斯特两次截然不同的情感经历，强烈地批判了以金钱作为婚姻基础的观念。在小说中，作者以第一人称自叙的口吻展开叙述，其中饱含了简·爱或者是作者的所思所想。大量运用心理描写也是小说的一大特色。
二、全书构思精巧，情节波澜起伏。
1. 简·爱的个性发展经历了地狱（盖茨黑德和洛伍德）的烤炙，炼狱（桑菲尔德和沼地居）的净化，最后到达大彻大悟的天国——理想境界（与罗切斯特结合并诞生了象征新生的下一代）。
2. 简·爱和罗切斯特的爱情一波三折，相爱时有英格拉姆小姐的阻拦，结婚时疯妻突然现身，再回桑菲尔德庄园时，罗切斯特又瞎又残。
三、多种写作手法渲染作品神秘的气氛，增强作品的感染力。
1. 作者运用作品中人物的噩梦、幻觉、预感与象征等手法交织来营造气氛，如在盖茨黑德，简·爱从生活中感觉到“阴森森的祭奠气氛”而压抑恐怖，令人毛骨悚然的“红屋子”则几乎成了地狱的化身；在洛伍德，“围墙之内笼罩着阴郁和恐怖”，散发着“死亡的恶臭”，如可怕的地狱；在桑菲尔德，疯女人像鬼魂一样频频出现，暴风骤雨般不断袭击着庄园，神秘恐怖的气氛扣人心弦。
2. 作者反复引用圣经、神话、史诗、古典名著、历史典故、莎士比亚的著作。例如《圣经》《哈姆雷特》等典籍的引用，一方面有助于塑造人物形象，另一方面也大大积累了小说的文化厚度，丰富了它的内在意蕴，使其更具经典的价值。
3. 悬念的设置，如桑菲尔德庄园可怕的笑声是小说最大的悬念——古怪的笑声多次出现，为下文疯妻的出现埋下了伏笔。
四、小说中多处景物描写巧妙地创设了各种环境来渲染气氛，烘托人物心情。
1. 小说开篇的环境描写“早上我们还在光秃秃的灌木林间闲逛了一个小时，可是从吃午饭时起就刮起冬天凛冽的寒风还夹着绵绵苦雨”，此段描写创设了阴暗凄冷的环境氛围，衬托出简·爱悲苦的童年生活。
2. 在洛伍德学校中，作者对冰雪、北风等严寒天气的描写，正是学校严酷、恶劣生活的写照；而作者描写洛伍德学校生机勃勃的春天则预示了学校各方面制度和环境的好转。
3. 罗切斯特出现时，庄园景色优美，渲染了浪漫的氛围；作者又借夏季天气的多变来象征他们爱情的变化。
五、小说采用多种手法刻画人物形象。
1. 微妙逼真、富有个性的肖像描写。每一个代表性人物出场都有细腻的描写，如温和优雅的谭波尔小姐、高傲肤浅的英格拉姆小姐。
2. 鲜明生动的语言对白。简·爱与舅妈争吵时的对白，显示出简·爱在遭受虐待后的叛逆、坚强和反抗的不屈个性；海伦与简·爱的对白，表现了海伦的宽容隐忍；小说中最经典的对白是简·爱和罗切斯特在花园里的谈话，它把简·爱的自尊自爱，追求自由、平等的个性表达得淋漓尽致。
3. 对比手法突出人物形象。罗切斯特的热情奔放和圣约翰的严肃冷淡对比；简·爱的真诚和英格拉姆小姐的浮华对比；简·爱的反抗和海伦的隐忍对比；伪善吝啬的勃洛克赫斯特和正义仁善的谭波尔小姐对比。
中考真题链接
（一）（选自2020江苏淮安中考卷）
【选段一】他的车也不讲究了，什么新车旧车的，只要车份儿小就好。拉上买卖，稍微有点甜头，他就中途倒出去。坐车的不答应，他会瞪眼，打起架来，到警区去住两天才不算一回事！独自拉着车，他走得很慢，他心疼自己的汗。及至走上帮儿车，要是高兴的话，他还肯跑一气，专为把别人落在后边。在这种时候，他也很会掏坏，什么横切别的车，什么故意拐硬弯，什么别扭着后面的车，什么抽冷子搡前面的车一把，他都会。
（节选自《骆驼祥子》）
【选段二】“……别人为求一个新的职位是怎么做的呢？想来他们是去求助于亲友。我没有亲友。有许多人也没有亲友，他们必须自己去找机会，自己帮助自己，那他们靠的是什么办法呢？”
我回答不上，我找不到现成答案。因此我强令我的脑子去找出一个答案来，而且要快……
准是有位好心的仙女，趁我不在床上的时候，把我急需的好主意放在了我的枕头上。因为我刚一躺下，它就自然而然地悄悄来到了我的脑子里：——“凡是求职的人总是登广告，你一定要到《××郡先驱报》上去登个广告。”
（节选自《简·爱》）
1. 选段一中的祥子已经变成了一个怎样的人？
____________________________________________________________________________________________________
2. 选段二中的简·爱想登广告求一个什么新的职位？
__________________________________________________
__________________________________________________
祥子最终变成好占便宜、麻木潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。
家庭教师。
3. 联系两部作品，简要分析祥子和简·爱对待命运的态度有何不同。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________
面对命运的压迫，祥子最后屈服了，投降了，他不再有梦想，不再认真拉车，变成了一个好占便宜、麻木潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。面对命运的压迫，简·爱从没有屈服，无论是舅母的欺侮、孤儿院人的冷酷对待，还是罗切斯特已婚的打击，她都自立自强，自尊自重，一直坚持自己的原则，勇敢面对，勇于奋斗。
（二）（选自2020云南中考卷）
请参照示例，联系名著内容谈谈简·爱的追求。
示例：唐僧在西天取经途中历经重重磨难，但始终坚持造福众生的追求，最终取回三藏真经。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________
简·爱是位不甘忍受社会压迫、努力追求自由平等的女性，她不惧与罗切斯特先生社会地位悬殊，勇敢追求爱情。
（三）（改编自2019山东临沂中考卷）
《简·爱》中的简·爱、《钢铁是怎样炼成的》中的保尔、《骆驼祥子》中的祥子，均性格鲜明，个性突出，但结局各异。请概括简·爱的性格特征(限20字以内)，并简要概述其结局(限30字以内)。
性格特征：_____________________________________________
结局：________________________________________________
____________________________________________
性格坚强，朴实，刚柔并济，独立自主，积极进取。
她最终回到桑菲尔德庄园，和受伤致残的罗切斯特
结了婚，过上了幸福生活。
（四）（改编自2019浙江绍兴中考卷）
小雅读到一句话：“风可以吹起一张纸片，却吹不走一只蝴蝶，因为生命的本质，在于不服从。”由此，她联想到刚读完的几部作品：《西游记》《水浒传》《简·爱》，觉得它们都包含着作者关于“反叛或归驯”的思考。请结合《简·爱》的作品内容从这个角度谈谈你的看法。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
示例：简·爱从小生活在舅妈家，遭受种种虐待，虽然她年幼无助，但她勇于反抗恶毒的表哥与舅妈。在落伍德学校，面对各种苛刻管束与严厉惩罚，她也没有屈服。成年后，对罗切斯特的专横她不妥协，对圣约翰提出的无爱婚姻她不接受。在简·爱身上，从来就不存在因为各种力量的威逼而驯服的可能。她的独立、坚强、勇敢，使她最终能拥有自己的幸福。
（五）（选自2016浙江舟山中考卷）
一个清晰而离得很近的声音突然说：
“婚礼不能继续举行，我宣布存在着障碍。”
………
………我瞧见罗切斯特先生的双唇被一个狞笑扭曲了，他嘟囔地说：
“的确没有，——老天作证！我很留神不让人听说有这件事，——至少不让人听说有个这样的称呼的她。”
.
选段中加点的“我”是__________（人名），罗切斯特所说的“这件事”指_________________________________（事件）。
简·爱
罗切斯特隐瞒了有一个疯妻的事情
经典演练
（一）盖茨黑德府（苦难中反抗）
由于我对约翰顺从惯了，我只好走到他椅子跟前。足有两三分钟，他拼命向我伸出舌头，就差撑断了他的舌根。我知道他马上就要打我了，一边畏惧着那一击，一边却凝神打量着这就要动手打我的人那副丑恶可厌的模样。我不知道他是不是从我脸上看出了我这种念头，因为他二话没说，一下子就猛地狠狠给了我一下。我一个踉跄，从他椅子跟前倒退了一两步才站稳了身子。
…………
“什么！什么！”他嚷了起来，“她竟敢对我说这样的话？你们听见了吧，伊丽莎和乔治娜？我不该去告诉妈妈吗？不过我先要……”
他向我直冲过来。我感觉到他揪住了我的头发，抓住了我的肩头，他真是在跟一个亡命之徒决一死战了。我看他真像是个暴君、杀人犯的样子。我觉得有几滴血从我头上淌下脖子去，感到有几分剧痛难忍。这些感觉一时压倒了畏惧，就不顾一切地跟他对打起来。我不大清楚自己的双手究竟干了些什么，只听见他骂我“耗子！耗子！”
一边还大声尖叫。帮手就在他身边，伊丽莎和乔治娜早已去找了里德太太，她已经跑上楼梯，来到了现场，身后还跟着蓓茜和她的使女阿博特。我们给拉开了。只听得她们在说：“哎呀！哎呀！居然撒泼到敢打约翰少爷！”“谁见过有发这么大脾气的！”随后里德太太接上来说：“带她到红屋子里去，关起来。”马上就有四只手抓住了我，把我拖上楼去。
(节选自《简·爱》)
1. 阅读选文，说说简·爱在里德舅妈家忍受了哪些痛苦。（情节概述）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
约翰的无故谩骂和暴打；两位表姐的傲慢冷漠；里德舅妈对约翰的偏袒，对简·爱的不公；仆人的嫌弃和蔑视。
2. 选文主要对简·爱进行了什么描写？表现了人物怎样的性格特点？（艺术特色+人物形象）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
选文通过心理描写，从侧面写出了约翰的骄横凶暴，也细致地刻画了简·爱从恐惧无助到愤怒反抗的变化，使得人物形象饱满生动。
3. 小说以简·爱在盖茨黑德府的痛苦生活片段作为开头，这样写有什么作用？（艺术特色）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________
①生活片段的描写，勾勒出人物的性格特征，舅妈的冷酷、约翰的蛮横、伊丽莎的自私和简·爱的无助形成对比，激发了读者对简·爱的同情，为整部小说奠定了情感基础。②将简·爱置身于一个冷酷无情的环境中，集中表现了她鲜明的反抗个性，为后面情节的展开做铺垫。
（二）洛伍德学校（磨难中坚强）
我在洛伍德的第一个季度长得像整整一个时代，而且还不是黄金时代，其中包含了克服种种困难的叫人厌烦的斗争，来让自己适应各种新的规则和陌生的工作。生怕在这些方面受挫的心情，比起我命定要承受的身体上的艰苦来，更叫我感到苦恼，尽管后者也并不是轻松的小事。
整个一月、二月和三月的前半，厚厚的积雪，以及融雪后几乎无法通行的道路，使得我们除了上教堂以外，无法越出花园的围墙半步，可是在这个范围内，
我们还是得天天到户外去度过一个钟头。我们身上的衣服不足以抵御严寒。我们没有长靴，雪钻进我们的鞋里并且在那儿融化。我们没戴手套的双手冻得麻木，长满冻疮，脚也一样。我至今还忘不了因此自己每天晚上都要忍受的那种痛痒难熬的滋味，因为我的双脚都红肿了。还有每到早上，硬要把肿痛僵硬的脚趾塞进鞋子里去所遭的那份罪。饭食供应的不足也叫人苦恼，我们这班发育中的孩子食欲正旺，可所吃的几乎还不够一个虚弱的病人维持生命。营养不足造成了一种恶劣风气，使年龄小一些的学生大受其害。
那些饿坏了的大姑娘一有机会，就会连哄带吓分占他们的那一份。我有好多次就曾把午后茶点时分得的一小块珍贵的黑面包分给两个勒索者，还把我那杯咖啡的一半让给第三个勒索者，然后，我才伴着因为饿急了而偷偷流下的眼泪，咽下所剩的那一半。
…………
我还能记得谭波尔小姐脚步轻快地走在我们这垂头丧气的队伍旁边，她的格子花呢斗篷被凛冽的寒风吹得紧贴在她的身上。她一面口头开导，一面以身作则，
鼓励我们振作起精神来前进，正如她所说的，“就像坚强的士兵那样”。其他的教师，那些可怜的家伙们，大都自己也情绪低落，更顾不上去鼓舞别人了。
(节选自《简·爱》)
1. 阅读选文，概述简·爱在洛伍德学校的艰苦生活。（情节概述）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
教规严厉刻板，使得大家疲惫不堪；衣服不足以御寒，大家又没有靴子和手套，手脚都长满了冻疮；食物不足以果腹，经常是焦煳或恶臭的食物，而且分量少得可怜。
2. 选文中的谭波尔小姐让简·爱记忆深刻，联系作品相关情节，说说谭波尔小姐对简·爱的帮助和影响。（情节概述）___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
帮助：勃洛克赫斯特先生公开诋毁简·爱是一个忘恩负义、爱撒谎的“恶魔”，使得简·爱在众人面前遭受了巨大的耻辱。谭波尔小姐设法弄清楚真相，当众澄清了勃洛克赫斯特对简·爱的诋毁，坚持了正义。
影响：在洛伍德学校的学习中，谭波尔小姐给予简·爱母亲般的温暖和关心，鼓励她积极进取并最终成为学校的老师，而当谭波尔小姐结婚离开学校后，简·爱也渴求一种自由的新生活，并最终勇敢地离开了洛伍德学校。
3. 简·爱的童年在舅妈家度过，孤独无助的简·爱是满怀仇恨、激烈反抗的；而洛伍德学校是简·爱生活的第二个空间，这里的生活和遭遇又养成了简·爱怎样的性格品质？（人物形象）_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________
洛伍德学校恶劣的饮食、刺骨的严寒、难忍的饥饿、烦琐的规章和缺少爱和压抑天性的制度磨炼了简·爱顽强不屈的性格特点；同时，简·爱获得了谭波尔小姐的关怀，赢得了海伦的友谊，又使得她学会了自尊自爱、独立自主、隐忍宽容的品性。
（三）再回盖茨黑德
我用不着别人领路到那间熟悉的房间里去，早先我曾那么频繁地被叫到那儿去受罚或者挨骂。我匆匆地走在蓓茜前面，轻轻地开了房门。桌上放着一盏有灯罩的灯，因为天已经黑下来了。这儿仍跟从前一样放着那张有琥珀色床幔的四柱大床，那个梳妆台，那把扶手椅，还有那张脚凳，我曾上百次在那上面罚跪，为自己莫须有的过错求饶。我朝近旁一个角落上望望，预料多半会看到那我曾经十分害怕的细长的鞭影，它总是潜伏在那儿，等着像恶鬼似的跳出来抽打我发抖的手心或者畏缩的脖子。我走向床边。我撩开床幔，朝高高叠起的枕头俯下身去。
…………
“唉，我现在后悔我有两次做了对不起你的事………
………
“为什么我从没听说过这件事呢？”我问。
“就因为我对你讨厌之极，没法改变，所以绝不想帮你一把，让你走运。我忘不了你对我的行为，简，——忘不了你有一回对我发的火，你声称在世上最讨厌我时的那种腔调，你用那种完全不像孩子似的神情和口气肯定说，只要一想到我你就恶心，并且断言我穷凶极恶地虐待你。我也忘不了在你这样突然发作，
把你心头的怨毒尽情发泄出来的时候，我心里是什么滋味：我觉得害怕，就好像我曾经打过、推开过的一头动物忽然抬起头来用人的眼光盯着我，用人的声音咒骂我似的。……给我一点水！唉，快些！”
“亲爱的里德太太，”我把她要的水递给她，说，“别再去想这些了，让它们都从你的心头丢开吧。原谅我说的那些气话，我那时候还是个孩子，在那以后已经过去了八九年了。”
她根本没听我说些什么，只是喝了口水，喘了口气，继续这样说了下去：“我告诉你，我决忘不了这个，所以我进行了报复。让你给你的叔叔收养，
去过舒适宽裕的生活，是我无法忍受的。我写信给他，说很遗憾让他失望，简·爱已经死了，她是在洛伍德生伤寒病死的。现在，你愿意怎么办就怎么办吧……”
(节选自《简·爱》)
1. 结合作品分析里德太太的性格特点。（人物形象）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________
她处处刁难简·爱，孤立她，漠视骄横的儿子对简·爱的恐吓和暴打，而对自己的三个孩子却百般溺爱、娇纵，可见她是一个冷酷自私的人；她怀恨简·爱对自己的辱骂和反抗，当简·爱的叔叔来寻找她时，她编造了简·爱病死的谎言，可见她心胸狭隘。
2. 联系原著，里德太太临终前对自己在两件事上对简·爱的不公表示忏悔，具体指的是什么事情？（情节概述）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
一件是她没有履行对丈夫的承诺，把简·爱当作自己的孩子一样抚养长大；另一件是向简·爱隐瞒了她的叔叔来信要收养她的事情。
3. 作品安排了简·爱的“两次回归”，请简述两次回归的过程并分析简·爱在两次回归中的成长。（情节概述+人物形象）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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第一次：十岁的简·爱带着仇恨离开了盖茨黑德府，在舅妈临终前回到盖茨黑德府宽恕了舅妈，释放了仇恨，获得了心灵的平静。
第二次：简·爱知道罗切斯特欺瞒自己时，她悲痛地离开了桑菲尔德，在获得巨额遗产后回到桑菲尔德庄园，最终与伤残的罗切斯特结婚，获得了独立自主的人格。
（四）离开桑菲尔德
“离开桑菲尔德，我感到痛苦，我爱桑菲尔德；——我爱它，因为我在那里过着丰富、愉快的生活，至少过了短短的一个时期。我没有受到践踏。我没有被弄得僵化。我没有被排斥在同光明、活力、崇高的一切交往之外。我曾经面对面地同我所尊敬的人，同我所爱的人，——同一个独特、活跃、宽广的心灵交谈过。我已经认识了你，现在感到自己非从你这儿被永远拉走不可，真叫我害怕和痛苦。我看到非走不可这个必要性，就像看到非死不可这个必要性一样。”
…………
“真的，我得走！”我有点恼火了，反驳说，“你以为我会留下来，成为你觉得无足轻重的人吗？……你以为，因为我穷、低贱、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你一样，我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐予我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在跟你说话，并不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉体——而是我的精神在同你的精神说话；就像两个都经过了坟墓，我们站在上帝脚跟前，是平等的——因为我们是平等的！”
（节选自《简·爱》）
1. 选文中的“我”和“你”分别是作品中的哪两个人物？（文学常识）
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2. 你是怎样理解“我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样”这句话的?（内容理解）
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简·爱和罗切斯特。
表达了女主人公对人间自由幸福的渴念和对更高精神境界的追求。
3. 联系整部作品，写出“我”受到践踏，被弄得僵化，被排斥在同光明、活力、崇高的一切交往之外的两个重要的人生阶段，并分析其对“我”性格的影响。（情节概述+体验看法）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
①生活在舅母家，受尽欺辱，让“我”学会了坚强，产生了反抗意识。②在洛伍德学校，天性受到压抑，行为受到约束，思想受到禁锢，让“我”向往自由，追求平等。
（五）莫尔顿的乡村教师
我竭力忠实积极地继续做着乡村教师的工作。开始时确实是很艰难的。过了一段时间，尽了最大的努力，我才能理解我那些学生和她们的性情。全无教养，官能十分迟钝，她们在我看来简直笨得无法可想，而且，乍一看去，全都一样地笨。但是我很快就发现自己错了。也像有教养的人一样，她们中间是有差别的，而且当我开始了解她们，她们也了解了我，这种差别就很快地明显起来。她们对我，对我的谈吐、规矩和方式感到的惊讶一旦消除，我发现这些一脸蠢相、张口结舌的乡下人中间，
有些人开了窍，变成相当机灵的女孩子。许多人也都显得和气可亲。而且我还在她们中间发现不少生性讲礼貌、有自尊，以及能力出众的例子，不但赢得了我的善意，也赢得了我的赞美。这一些人很快就乐于做好功课，保持个人卫生，按时学习，养成安静和守秩序的习惯。在有些例子中，她们进步之快简直是惊人的，我对此真正感到令人欣慰的骄傲。而且，我对几个最优秀的姑娘还产生了个人的好感，而她们也喜欢我……
我感到自己成了这一带的宠儿。不论我们什么时候出去，总会从四面八方听到热情的问候，看到友好的笑脸相迎。
生活在大家的关怀之中，哪怕他们只不过是劳苦人民，也好比是“沐浴在宁静而可爱的阳光下”，恬静的心情被照耀得发芽开花。在我生活的这一段时期里，我心里洋溢着感激之情的时候，远比因沮丧而感到心情沉重的时候要多。然而读者啊，如果和盘托出的话，在这一切平静、这一切有益的工作之中，——在真诚地尽力教导学生度过一天，安心地独自画画或者读书打发黄昏之余，——我夜晚常常会莫名其妙地陷进各种各样的怪梦，这些梦光怪陆离，焦躁不宁，净是些空想的、激动的、狂风暴雨般的事，——梦中在充满奇特的经历、提心吊胆的冒险和浪漫的机遇的种种不寻常的场面中，
我仍旧一再地老是在某个激动的关键时刻遇见罗切斯特先生，而且感到置身在他的怀中，听到他的声音，接触到他的目光，摸到他的手和脸，爱他，也为他所爱，——一心想在他身边度过一生的希望，也会像当初一样热情有力地重新出现。然后我醒了过来，接着又想起了自己身在何处，正处于什么境地。这时我就会在没有床幔的床上坐起身来，浑身战栗发抖。接着那沉沉的黑夜就会目睹绝望的痉挛，听到激情的发泄。第二天早上九点钟，我仍准时打开了校门，平静而安心地准备一天的例行工作。
（节选自《简·爱》）
1. 联系作品情节，简述简