23 海底世界- 表格式教案

学科
语文
年级/册
三年级（下）
教材版本
部编版
课题名称
第七单元
23
《海底世界》
教学目标
说出课文是从哪几个方面来表现海底世界的景色奇异和丰富物产的。
重难点分析
重点分析
通过朗读品位语言文字，了解课文从哪几个方面描写海底世界的。了解海底景色奇异、物产丰富的特点。
难点分析
三年级学生的思维主要以形象思维为主，抽象逻辑思维较弱，因为这高于三年级学生的情感经验和生活经验。总结作者把海底世界动物种类多、活动方式有趣写具体的方法是难点。　
教学方法
1、能通过借助插图、工具书等，采用创设情境法，多媒体辅助法，朗读体会法等体几个方面来表现海底世界的景色奇异和丰富物产，从而感受海底世界的奇妙。
教学环节
教学过程
导入
一、谜语导入新课
1、同学们，今天老师给大家带来了一个谜语，想猜猜看吗？
一片茫茫水晶宫，
龙王居住好去处，
悟空捞针把它游。
谜底（大海）
2、同学们，海底世界充满了无穷的奥秘，它已经悄悄走进了我们的课堂，咱们一起去看看吧！
3、看完视频，海底世界给你留下了什么印象？
4、文中的哪句话概括介绍海底世界的特点？
（海底真是个__景色奇异__，_物产丰富__的世界。）
知识讲解
（难点突破）
二、新授课程
1.黑中有光
（1）“海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。”
课堂讨论：“依然”是什么意思？（仍然）原来海底并不像海面那样波涛澎湃，也不像海面那样光线十足，越往下越黑。
（2）海底有光吗？你来读读相关句子。同学们，看，这就是深海里的光点，多么像布满星星的夜空啊。出示发光器官的鱼。播放发光水母。
师总结：同学们，深深的海底，宁静，黑暗，却有着点点星光，这多么神秘，多么奇异啊！让我们不由的发出赞叹，海底真是个景色奇异的世界啊！
2.静中有声。
“海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听,就能听到各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾。”
（1）海底有什么声音？三个同学读。
（2）师顺势引导：“谁能够对他们的朗读提出建议和批评？”感受“窃窃私语”。
预设：应该轻声读，因为他们在窃窃私语。
①什么是“窃窃私语”？
（“窃窃”形容声音细小。“窃窃私语”指背着人轻轻地交谈。本课是比喻海底动物发出轻微的声音。）
②让学生用动作演示“窃窃私语”。
③句子对比：海底的动物常常发出轻微的声音。海底的动物常常在窃窃私语。
师总结：宁静中有声音,
黑暗中有光点。同学们，深深的海底一片安静，而当我们带上水中听音器，却能感受到各种格样的声音，这多么奇妙啊，不得不说，海底真是个景色奇异的世界。
3.动物活动方法
小海参：慢，哪里看出来的？只能，4米，太慢了，真替她着急，你再来读读。
梭子鱼：快，几十公里，比火车还快，你来读读，把他速度快的特点表达出来。
章鱼与乌贼：利用反推力
贝类：“还有些贝类自己不动，却能巴在轮船地下做免费的长途旅行。”抓住这句话，谈谈自己的体会。一个“巴”字，让我们仿佛看到这些贝类紧紧地抓住船底，生怕自己被落下，多么可爱啊！“
免费”字，形象生动写出了贝类的运动状态，感受贝类的聪明，怡然自得。
4.植物差异
请学生说一说海底的植物有哪些差异。
从颜色；大小两个方面进行比较。
师总结：多种多样的植物，把海底点缀成了一个景色奇异，物产丰富的世界。
5.矿产资源
出示段落。有哪些资源。
师总结：现在海上建立了很多石油钻井平台，而人类开采的资源却是海洋矿产中及其微小的一部分，我们不得不说，海底真是个物产丰富的世界。
三、图片欣赏，感受奇异
海底世界，物产丰富，景色奇异，现在我们一起来欣赏一组海底图片吧。（出示图片）
课堂练习
（难点巩固）
四、拓展提升
学了这篇课文，想不想去去海底世界看看？
师总结:是啊，欣赏了这么美丽的海底世界，所以作者说“海底世界真是一个景色奇特，物产丰富的世界！”　　　　
五、课外延伸，推荐书目
介绍推荐《海底两万里》
小结
同学们，欣赏了这么美丽的海底世界，所以作者说“海底世界真是一个景色奇特，物产丰富的世界！”