单元计划制订的基本方法与步骤

单元计划制订的基本方法与步骤
单元计划的构建大体上涉及到学情分析、单元目标、
单元学习内容、
单元课次目标、
每节课的重难点确定、
教与学的策略与
评价方法等。
1.学情分析
分析好学情，可以使单元目标、学习目标、各项教学内容的选择更具实效性和可行性。如：本案例中学情分析中分析到学生的合作与交往能力很强，这样在单元目标中就不需要过多的体现了，而要着重体现学生较弱的吃苦耐劳方面的培养。
2．单元目标的确立
在制定单元目标时应包括四个领域的目标，体现出技术、体能、运用三个视角，并把目标具体地进行表述。目标要符合教材的难易度、学生的实际情况和学校的教学条件，制定的目标经过师生的共同努力能够达到的。达到的途径就是把单元目标根据课次的安排有机地分配到各课次中；我们制定的单元目标统领着每次课中的内容及目标。如本案例就是详细的进行描述各个领域的目标，为制定课次目标奠定基础。
3．学习内容的选择与分配
由于体育学科具有“一项多标”
和“
一标多项”
的特点。因此，单元教学计划学习内容的选择就具有较大的灵活性。如：水平二排球多种形式的垫球活动方法把单元分5次课完成分别以垫球技术（2课时）、垫球体能（2课时）、垫球应用（1课时），来对学生进行练习达到目标的要求。教师还可以根据自己学生的学习掌握、运用的情况进行相应的变化，学的好可以增加内容，学的不好可以增加课时以符合学情的需要。
4．单元课次的安排
单元计划的课次安排是以该单元教材内容所处的水平以及容量大小来确定的，需要考虑的是学生的基础。各年级、各班级、基础水平的不同，课次安排也应有所不同；因此说，单元课次的安排也是比较灵活的，首先考虑技术、体能、运用的充分体现，还要要考虑完成教学目标的实际效果、教材的难易度、学生的身心特点以及学校教学条件限制等诸多因素。
5、重难点的确定
只要有教学内容就会有相应的难点和重点。难点是指经过多次学习、反复练习才能学会的内容；重点则是指本次课主要学习和掌握的技巧和方法。重难点的确定要符合学生的具体情况。如本单元的各次课中的重难点是呈递进关系进行的，这符合使用此单元的学生技能和动作基础较差的实际水平。
6、教法、学法的选用
教法主要是指分解法、完整法、比赛法、示范法、保护帮助法、游戏法等等，本单元教学方法主要选用了比赛法、示范法、游戏法；学法主要包括自主、探究、合作、发现与小群体等，或者用比较具体细致的表述方式，如分小组练习、
组内探讨、
两三人互助等等。
7、评价方法的选用
评价是单元学习过程中不可缺少的重要组成部分。在单元教学计划中应有各种评价方法的表述。每次课中的评价的目的是能及时调整教学指导方法，促进学生自我发展，保证课时学习目标的有效性。在单元的最后一次课中的评价主要评价学生的参与态度、学习进步程度和简单的动作技能掌握情况。