7.一匹出色的马 教案

7 一匹出色的马
教学目标：
1.知识目标：
（1）正确认读本课14个生字，会写田字格里的8个生字。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文。
2.能力目标：
（1）通过多种阅读方法，体会课文的情感。
（2）引导学生动笔写一写，表达自己游戏的快乐。
3.情感目标：感受父母爱，同时懂得孩子只有在自己的想象与游戏中获得的快乐，才是真正的快乐。
教学重难点：
1.识字学词。
2.品味语言，感受课文的内涵，懂得父母的爱，顺应孩子的天性，让他们在游戏中获得快乐。
教具准备：歌曲《骑竹马》；生字卡片；多媒体课件。
教学时间：2课时
教学过程：
一、导入。
1、今天有一位朋友来到我们的课堂上。请看图片，这是什么？（出示马的幻灯片。一匹马，?“匹”师书写，生书空，部首）
2、齐读课题。匹读三声，马读三声，两个三声连读第一个读二声，读“一匹马”“一匹出色的马”?的区别。“出色”是什么意思？（成功的人一般都很出色）再读课题。
二、活动一：初读课文。
朗读要求：大声读课文，读准字音，难读的句子多读几遍。
1、检查生字。（生字宝宝化作小星星了，谁来读一读？）
出示生字：泛??软（r）???毯??恋（l）??纹??（前鼻音）葱（平舌音）
生单独读、男女生比赛读、开火车读、小老师领读。
2、读词语。（又来一队小星星，还会快闪呢！快闪对到词语星了！大声把它喊出来吧！）
（1）泛----眨???用部首区分??“碧绿碧绿”“泛起波纹”“眨”指导学生眨要用身体的什么部位“眨”？（眼睛，所以与目有关）“泛”的意思？“泛??波”都是三点水（泛起波浪，水起了皱纹）水很调皮“波”，如何记住这个生字？
（会学习的孩子，读词语时会出现画面。）
（2）生：草地??河水??绿宝库?
我读-----时，脑中会出现---------????????我读-----时，脑中会出现---------
（引导学生说丰富，说完整）
（3）出示词语的图片。
A、纹组词（生活中纹的图片，组词，造句）“波纹”（先静心观察，然后回答）纹身、纹眉?、皱纹、条纹?、裂纹等
B、观察字。认识“纹”了，要想写好它，还要仔细观察。引导学生看结构、看笔画（左窄右宽、左边穿插）两个字中间的撇要注意什么？“波”的撇要向“????”借位；“波纹”三点水，三笔成弧线。
C、师范写，生书空。波纹
D、碧绿碧绿??泛起波纹?????补充??葱葱绿绿??（出示有词的句子，读句子……）葱葱绿绿???碧绿碧绿??选哪个词语？（引导学生读轻柔???读出绿??读出感觉；闭着眼睛想象自己就躺在这个大毯子上，你有什么感觉？）读词读出你的感觉；再读句子（路的一边边是田野……柔软的绿毯。）
这郊外的风景怎么样？（美）而不是一般的美哦！（出示字牌“异常美丽”）
E、异常美丽。（异常的意思，你觉得是什么意思呢？、非常、惊叹、非常、十分等异常可以换个词读吗？能带着这种感觉读一读吗？）
这么美，妹妹都不舍得回去了，你从哪里读出来的？哪个词？（恋恋不舍）
F、恋恋不舍写出了作者的感受？你有恋恋不舍的感觉吗？对哪里有过？造句，再读句子。
G、观察“恋”（刚刚学了看结构、看笔画、还有什么值得注意的地方？上下一样宽；心的三个点高低不同；心的中间点要在横中线上；）??恋组词????恋还带来了好朋友（依恋??爱恋??迷恋?）
再读句子。（春天的郊外……）
三、??????活动二：再读课文：思考：这匹出色的马是什么？
1、生再读课文，找出课文中的相关句子。
2、生展示。“一匹出色的马”是“一根又细又长的枝条”（师板书）
3、长句子怎么读？爸爸不作声,他松开我的手,从路旁一株柳树下,拾起一根又长又细的枝条,把它递给了妹妹,说:“这是一匹出色的马,你走不动了,就骑着它回家吧。”
4、?????????今天我们翻越了大大地词语山，我们再来读读它吧！（生齐读板书上的词语???注意“的”轻快?）
堂清：???春天的郊外，景色?????????，我们一家?????????，不想回去。??妹妹走累了，求爸爸妈妈抱她,爸爸拾起????????????????,让妹妹当成????????????????????????????骑回家。
（生自选，生填句、读句，要表扬发言积极的学生。你填的正确，读得流畅，在你的帮助下，在你的帮助下，大家把课文学完整