(共7张PPT)
26
宝葫芦的秘密
读拼音,写词语。
yQo「ao
guan
gIao
gun
tang
kui
hua
shou
ruo
2.用“√”给加点字选择正确的读音。
脚丫(yay)
撵人(
nia
lian)
烫手(
tang
tang)
溜开(ii)
假如(jj)
舔食(
tian
tian)
拽住(
zui
zhu)
冲劲儿(
chong
chong)
3.选字组词。
绍招沼
(招)生
(沼)泽
介(绍)
矩拒炬
火(炬)
(拒)绝
规(矩)
福幅副
(福)气
(副)食
横(幅)
4.照样子,写词语。
平平常常(AABB式)
密密麻麻郁郁葱葱浩浩荡荡
可怜巴巴(ABCC式)
神采奕奕白雪皑皑千里迢迢
又瘦又长(又×又式)又香又甜又大又圆又高又壮
5.按要求完成下列句子。
(1)我从很小的时候起,就听奶奶讲故事,一直听到我十来岁左右。(修改病句)
我从很小的时候起,就听奶奶讲故事,一直听到我十来岁
(2)奶奶总是一面撵我,一面招手。(用加点词造句)
妈妈一面洗衣服,一面听音乐
6.阅读课文片段,完成练习。
我和同学们比赛种向日葵,我家里的那几棵长得又瘦又长,上面顶着一个小脑袋,可怜巴巴的样
儿,比谁的也比不上。我就又想到了那个宝贝:“那,我得要一棵最好最好的向日葵,长得再棒
也没有的向日葵。”可是那只不过是幻想罢了。可是我总还是要想到它。那一天我和科学小组的同
学闹翻了,我又想到了它。“要是我有那么一个葫芦,那…”
(1)在文段中的“”里填上恰当的标点符号。
(2)“我”为什么想得到宝葫芦?
因为拥有宝葫芦后,想要什么就可以得到什么
提示:结合语段,分析在“我”幻想拥有宝葫芦的情况下,它会给“我”的生活带来哪些变化,这就是“我”想拥有宝葫芦的原因。
(3)假如你有一个宝葫芦,你想实现什么愿望呢?
略
用书籍开启智慧,让智慧点亮人生!(共6张PPT)
28
海的女儿
1.用“√”给加点字选择正确的读音。
抚摸(hf)
永恒(
hen
heng)
港口(gang×ing)
旗帜(
zhi
zhi)
挽手(
win
mian)
铺陈(
cheng
chen)
2.比一比,再组词。
睫(睫毛
讯(讯息)
挽(挽救
帜(旗帜)
垫(坐垫
捷(敏捷)
迅(迅速)
晚(晚上)
织(编织)
势(气势)
3.在括号里填上恰当的词语。
(飘扬)的旗子
(美丽)的垫子
(细嫩)的皮肤
(美妙)的舞姿
(欢乐)的场面
(乌亮)的头发
(华丽)的帐篷
清秀)的脸庞
4.选词填空。
宁静平静安静
(1)(平静)的海面上,船在轻柔地航行着。
(2)同学们(安静)地坐在教室里,认真地听老师讲课。
(3)在这里,这对幸福的新婚夫妇将度过他们(宁静)、美好的夜晚。
提示;¨宁静”指(环境、心情)安静;¨平静”指(心情、环境等)没有不安或动荡;¨“安静”指没有声音,没有吵闹和喧哗。
5.按要求完成下列句子。
(1)浪花迸发出一道耀眼的红光。(缩句)
浪花迸发出红光。
(2)小人鱼将那把锋利的刀远远地抛到海里。(改为“被”字句)
那把锋利的刀被小人鱼远远地抛到海里。
(3)船上的欢歌乐舞一直连续到子夜之后。(修改病句)
船上的欢歌乐舞一直持续到子夜之后。
6.阅读课文片段,完成练习。
暮色渐渐降临,彩灯亮起来了,水手们在甲板上跳起了欢快的舞蹈。小人鱼不禁想起她第一次
浮到海面上的情景,想起她那时看到的冋样华丽和欢乐的场面。她于是跳起舞来,飞快地旋转着,就
像被追逐着的燕子那样。大家都在为她喝彩,赞美她美妙的舞姿,她从来没有跳得这么美丽。
(1)用“
画出文中的比喻句
(2)概括这段话的主要内容。
小人鱼在甲板上跳起了欢快的舞蹈
(3)发挥你的想象,描绘一下小人鱼的舞姿
提示:想象小人鱼跳舞的动作,手、头、腰、腿部的动作配合。
用书籍开启智慧,让智慧点亮人生!(共10张PPT)
27
巨人的花园
1.读拼音,写词语。
yang
y
yun
n
zhi
hu×ido
po
sun
破
2.用“√”给加点字选择正确的读音。
缕(n)
凋谢(
diao
tigo)
覆盖(fhu)
叱责(chci)
脸颊(j×ia)
拆除(
chai
cai)
堆砌(qq)
萧瑟(
se
she)
3.比一比,再组词。
砌(堆砌)
牌(木牌)
喧(喧闹)
增(增长)
添(添加)
沏(沏茶
脾(脾气
渲(渲染
憎(憎恨
舔(舔食)
4.按要求完成练习。
(1)在括号里填入合适的修饰词。
(漫长)的严冬
(美丽)的鲜花
(明媚)的阳光
(大声)地叱责
(欢快)地游戏
(孤独)地度过
(2)先将词语补充完整,再在横线上填入合适的季节。
(鲜)(花)盛开春季
(绿)(树)成荫夏季
(鲜)(果)飘香秋季
(白)(雪)一片冬季
5.按要求完成下列句子。
(1)巨人度过了严冬。(扩句)
巨人孤独地度过了漫长的严冬
提示:扩写时加上的修饰词要准确,必须与主干搭配恰当,而且扩好的句子应该是能缩回去的,不能改变原来句子的意思。
(2)巨人被喧闹声吵醒了。(改为“把”字句)
喧闹声把巨人吵醒了
(3)巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间,感到无比的幸福。(改为反问句)
巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间,怎能不感到无比的幸福呢?
δ.根据课文内容填空。
本文是一篇童话(体裁),最显著的特点是运用对比的方法展开故事情节:巨人外出时,花园里
A(A.四季如画B.只有寒冬),巨人回来后,赶走孩子,砌起围墙,花园里B(A.四季如画B.只有
寒冬),巨人瞬间醒悟,明白了没有孩子的地方就没有春天,文章揭示了能和大家一起分享的快乐
才是真正的快乐的道理。
7.阅读课文片段,完成练习。
“噢!是这么回事啊!”巨人终于明白,没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子
唤来寒冬的,是我那颗任性、冷酷的心啊!要不是你提醒,春天将永远被我赶走了。谢谢你!”
(1)“是这么回事啊”指的是花园里总是冬天
(2)造成“这么回事”的原因是什么?请用文段中的句子回答。
唤来寒冬的,是我那颗任性、冷酷的心啊!
(3)巨人感谢孩子的原因是(B)
A.孩子给他带来了快乐,孩子们和他一起玩耍
B.孩子使他明白:快乐应与大家一起分享,没有孩子的地方就没有春天。(共12张PPT)
语文园地八
1.选词填空。
昂首拾头
(1)他(抬头)望去,一缕阳光从窗外射进来。
(2)鹅便(昂首)大叫,似乎责备人们供养不周。
怀
(3)这个字怎么写?我(忘记)了。
(4)任岁月潺潺流淌,不能(忘怀)的,始终是
老师深情的目光。
2.下面的句子是描写冬天的,请你照样
子写一写其他季节。
例:冬天是个魔术师。他呼地一吹,湖面很快就
变成了大玻璃。那些红色的、黄色的叶子,都冻
在玻璃里了。
夏天,整个城市像烧透了的砖窖,热得使人喘
不过气来。知了热得不停地鸣叫道:“知了,知
了!”狗热得趴在树荫下,吐出那鲜红的舌头,不
停地大口喘着粗气。
3.先将下列名言补充完整,再根据意思
填序号。
A.少年不知勤学苦,老来方知读书迟。
B.一日读书一日功,一日不读十日空。
C.学习不怕根底浅,只要迈步总不迟
D.书山有路勤为径,学海无涯苦作舟
E.读书破万卷,下笔如有神。
F.书犹药也,善读之可以医愚。
(1)少年时不知道早早地勤奋学习,到年老白头
时才知道读书就太迟了。
(2)如果你想要成功到达高耸入云的知识山峰
的山顶,勤奋就是那登顶的唯一路径;如果
你想在无边无际的知识海洋里畅游,耐心、
刻苦的学习态度将是一艘前行的船,能够载
你驶向成功的彼岸。
4.交流平台。
老师:这个单元我们学习了童话,童话充满着奇
妙的想象,常常会有意想不到的事情发
生,里面的人物也大都拥有非凡的能力,
让我们来说说吧!
玲玲:如《宝葫芦的秘密》中,有了宝葫芦,人们
要什么就有什么,简直是太神奇了!
东东:如《巨人的花园》中,花园里一派冬天的景象,
但小男孩“一伸手,桃树马上绽出绿芽,开
出许多美丽的花朵”。这些神奇的想象
让我们感受到童话的奇妙。
平平:如《海的女儿》中,小人鱼的身体竞然化作
了泡沫,让人唏嘘不已。
5.作文。
故事新编
我们来新编故事吧!可以新编《龟兔赛
跑》,也可以另选一个熟悉的故事,如《狐偎虎
威》《井底之蛙》《狐狸与乌鸦》,创编新故事
(1)明确本次习作的内容。
①审清体裁:这篇习作属于想象(想象
写实)的文章。
②审清内容:这篇习作要写清楚故事的主
人公,故事发生的起因、经过、结果
③审清重点:着重描写事情发生的过程,要
突出“新”
(2)确定本次习作的思路。
①我拟定的题目:《龟兔赛跑》新编
②我选取的材料:兔子在赛跑途中发生的
与以前不同的状况
③我的开头:大家都知道龟兔赛跑的故事
吧,上次,由于兔子太骄傲,半路睡大觉
结果输给了乌龟。兔子觉得自己太没面
子,决定再来一次比赛,争回面子。
