6散步课件（23张ppt）

(共23张PPT)
6
散
步
学习目标
1.在熟读课文的基础上,多角度理解课文表达的思想感情,领会文章的深层意蕴。
2.继续学习朗读的技巧,学会通过语气、节奏的变化来把握语言所表达的感情。
3.探究总结本文的语言特点,了解什么是“对称句”“回环句”,并找出例句,加以品味。
第一课时
1.给加横线的字注音或根据拼音写汉字
熬过　　　
水波línlín　　　
分qí　　
nèn
芽　　
chāi
散　　
一shà
时　
2.解释词义
分
歧：
各得其所：
信
服：
水波粼粼：
熬：
意见不一致。
每个人或每件事都得到合适的安顿。
相信并佩服。
水波在阳光下明亮闪烁。
忍受,艰苦支持。
一、预习诊断,了解散文
áo
粼粼
歧
嫩
拆
霎
散文常识
散文是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁,包括杂文、随笔、游记等。散文是最自由的一种文体,不讲究音韵,不讲究排比,没有任何的束缚及限制,也是中国最早出现的行文体例。通常一篇散文具有一个中心思想,以抒情、记叙、议论等方式表达。
　　“形散而神不散”是其最大特点。散文可以分为叙事散文、抒情散文、写景散文、哲理散文等。
3.了解散文常识
写作背景
1985年作者从好友美国汉学家柯尔特先生那里得知:在美国人眼里,中国人尊老爱幼、赡养父母是全世界做得最好的,而在美国是不可想象的。作者听后感慨不已:我们自己丢掉的,发达国家的人却拾起来。于是作者开始重新审视这份看起来很陈旧已没什么价值的民族遗产,写作的念头就此产生了。
4.了解写作背景
1.请用一句话概括文章的主要内容。讲清楚时间、地点、人物和事件（起因、经过、结果）
初春,我们一家人在田野上散步,母亲选大路好走,儿子选小路有意思,产生分歧,最后妻子背着儿子,我背着母亲走小路。
二、初读感知,了解内容
2.这个家庭中的哪一位成员给你留下了深刻的印象？请联系课文内容，说说理由。
我：
　　
母亲：
妻子：
　　
儿子：
体贴孝顺,有责任心（有担当）
慈爱、善解人意
贤惠
活泼可爱、聪慧乖巧
探究一家人相处和睦融洽的原因。
一家人彼此信任、彼此尊重、彼此关爱、彼此谦让,是“爱”帮他们做出了决定,解决了分歧；
“我”身上所担起的维护家庭和谐的责任。
1.朗读课文第1段,比较下面句子,结合课文内容,体会不同语序产生的不同表达效果。
三、研读课文,提升理解
“我”写在前面,凸显出“我”是家庭中的顶梁柱,是家庭重担的承担者,在“我”的身上凝聚着作者作为男子汉的担当意识和强烈的家庭责任感；而且从身份来看,四个人,分别以母子形式出场,表现生命的传承。
原文：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
改句：我的母亲，我，我的妻子和儿子。
原文中的逗号是不是改为顿号更符合规范？
不能改。逗号的停顿时间比顿号长,说明这些人对“我”来说,都很重要,需要一个个地隆重介绍。
如果去掉两个“我的”,语言是不是更简练？
不能删去。两个“我的”强调的是“我”与母亲、妻子、儿子之间的挚爱真情,删去不合适。
强调了“我”的重要性,凸显了“我”作为儿子、丈夫、父亲的担当,体现了“我”强烈的责任感。
2.作者叙述时,在家庭成员前面都加上“我的”,在文中还有没有类似的表达？找出来读一读,并思考作者这样写的用意。
①我的母亲又熬过了一个严冬。
②我的妻子和儿子走在后面。
③我的母亲要走大路,大路平顺；我的儿子要走小路,小路有意思······我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲……
④到了一处,我蹲下来,背起了我的母亲,妻子也蹲下来,背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大,
……
第二课时
凸显母子角色关系微妙而耐人寻味的变化。
①她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样。
一、品味语言,探究特点
1.朗读文中具有表现力的句子,感受文学语言的丰富魅力,探究本文的感情基调。
1）朗读下列语句,标注朗读重音,体会句子的丰富内涵。
﹒
﹒
②天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候死去了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。
﹒﹒
﹒﹒
﹒﹒
﹒
重音落在“熬”字上,让人感受到体弱的母亲挺过严冬的不容易。“熬”与前文的“太迟,太迟”“总算”形成呼应,生动而贴切地表达了我对母亲的担忧和关切,对母亲愿意出来散步感到宽慰和欣喜。
③一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。
﹒﹒
﹒﹒
“就像领袖人物在严重关头时那样”,“大词小用”的写法,幽默风趣又意味深长——用夸张来突出“我”的责任重大。
2）本文与《秋天的怀念》有着不同的感情基调,你会用哪些词语来描述或概括这两篇文章的感情基调？
《秋天的怀念》：低沉、悲痛、压抑、后悔,结尾处又有一种达观释然的宁静。
《散步》：清新、明朗、愉悦、亲切、舒缓、从容,有些语句也有含蓄未言的深意。
2.课文中多处运用对称的句子,读起来朗朗上口。画出这些句子,说说这样写的好处。
①小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”
对称式的语句出自孩子之口,充满童趣,尽显孩子的天真可爱、聪明机灵,展现了一幅幸福和谐的生活图景。
②我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。
③我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……
④我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。
⑤我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。
⑥到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起来我们的儿子。
⑦我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；
儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。
对称句,把事物的两个方面并列着说,从语义表达上,增加了思想内涵的张力,引人注意,耐人寻味；
从语音美感上,句式整齐,富有对称之美,两句互相映衬,很有情趣。
在对称式的表达和对比中,突出中年人责任的重大以及家庭亲情之美。
3.本文以叙事为主，也穿插了一些描写景物的语句，把它们找出来，读一读，品味景物描写的作用。
这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡……这一切都使人想着一样东西——生命。
她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
这些景物描写描绘了南方初春田野的美丽和生机,抒发了作者对生命的赞颂,烘托了一家人散步的美好愉悦心情。
板书设计
二、研读结尾句,探究主旨
但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。
1.反复朗读文章结尾句,讨论问题。
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﹒
1）“背”,读bēi还是读bèi？
背,读bēi时,作动词,有用脊背驮、负担、承担的意思；背,读bèi时,作名词,是人躯干的一部分。
——《现代汉语词典》
读bèi,意为躯干的后部,突出中年人的责任重大。
到了一处,我蹲下来,背起了我的母亲,妻子也蹲下来,背起来我们的儿子。
﹒
﹒
读bēi,意为用脊背驮。
①“慢慢地”形容速度慢,“稳稳地”形容脚步稳,“仔细”形容走路很留神；写出“我”和妻子走得小心,唯恐有闪失,给母亲和儿子带来伤害。
②有深刻的象征意义,是文章的主旨,它暗示着中年人承受着扶老携幼的责任,对家庭有一种使命感。在“我”和妻子的心中,母亲和儿子如世界般重要,整个世界和家庭一样,也是由老、中、幼三代构成,中年人肩负着赡养老人和抚养孩子的重任,所以说背起的是“整个世界”。
2）“我”背上的是母亲,妻子背上的是儿子,加起来就是“一个家庭”,可课文结尾处为什么说是“整个世界”？
（1）如果换个角度给课文另拟一个题目,你会取什么题目？陈述你的理由。
和谐。全家出行,遇到分歧互相体谅谦让,营造了一家人互敬互爱、互相谦让的和谐氛围。
美德。奶奶慈爱、儿子孝顺、媳妇贤惠、孙子乖巧,在散步这件小事上充分体现了尊老爱幼的传统美德。
2.拟题目,探主旨。
孝道。本文写在决定走哪条路时,为了照顾年迈的母亲,“我”决定走大路,赞美了儿女对父母孝心的可贵。
责任。从文章结尾看,“我背上的和她背上的加起来,就是整个世界”,表现了中年人在家庭中的特殊身份和担当。
生命。本文旨在表达一种生命的感慨。生命是可贵的,生活是美好的。我们也要像文中的一家人一样,互相关爱、携手共进,去享受生命的美好。
选择。全家出行,遇到岔路,儿子、母亲各自选择道路,而“我”也面临着选择哪一条路走的问题,本文蕴含着“人生无处不在选择”的感悟。
（2）你认为哪个标题比较好？为什么？
“散步”好在有情致,有画面感,有故事味；“散步”直接点明了本文叙述的主要事件,传达出舒缓从容、娓娓道来的感情基调；具象化的题目,没有说破文章主旨,留给读者更多的想象、回味、思考的空间。
家，是一个幸福的摇篮，需要我们用心灵来呵护。
家，是一副沉重的担子，需要我们用责任来担当。
　家，是一代代美德的传承，需要我们用家风家训来传承。?