(共22张PPT)
兄弟三人齐上路,有快有慢不停步,走了三百六十日,没有走出玻璃铺。
钟表
表里有什么东西？
第一课时
第二课时
六年级下册
16
表里的生物
第一课时
冯志（1905-1993），中国诗人、学者。原名冯承植，字君培，直隶涿州人（今河北涿州市）人。作品主要有《昨日之歌》等。
会认字
脆拦玻璃恶怖蟋蟀
cuì
lán
bō
lí
è
bù
xī
shuài
“表里的生物”是什么?是谁的表?
表里怎么会有生物?
快速浏览课文，画出表示时间的词。
小时候、一天、此后、后来
随着时间的变化,“我”的心情发生了哪些变化呢?
好奇—痛苦—高兴—愉快
小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇,并相信了父亲说的话,见人就说父亲的表里有个小蝎子。
“我”是一个怎样的孩子？
我吓了一跳,蝎子是多么丑恶而恐怖的东西,为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快,证实我的猜测没有错:表里边有一个活的生物。
我只想,大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音,也许这里边的蝎子与一般的不同。
冯至小的时候是一个有好奇心、爱思考的孩子。
课后作业
1.订正《新解新教材》本课“预习卡”。
2.听写本课的生字词。
第二课时
主要写了一件什么事？“我”是一个怎样的孩子？
“我想:表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧,这生物被父亲关在表里,不许小孩子动”
“我”特别喜欢思考。
蝎子是多么丑恶而恐怖的东西,为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快,证实我的猜测没有错:表里边有一个活的生物。
“我”特别爱问问题。
不仅抓住课文中的语句来感受人物的特点,还学会了将这些语句相互关联起来进一步认识“我”的特点。继续运用这样的方法来读课文。
“不许动”，里边该是什么东西在响呢？
我问：“为什么还蒙着一层玻璃呢？”
“为什么呢？”我又问。
我继续问：“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？”
“我”不仅是一个爱思考的孩子,还是一个有强烈好奇心和求知欲的孩子。
“我爱听这表的声音。”我一边说一边向着表伸出手去。
越不许我动,我越想动,但是我又不敢,因此很痛苦。
我只想,大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音,也许这里边的蝎子与一般的不同。
这样的话我不知说了多久。也不知道到什么时候才不说了。
我有蟋蟀在钵子里,蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里,父亲却有一个小蝎子在表里。
“我”是怎样的一个孩子？
有好奇心、爱思考、善观察。
抓住描写人物的语句，圈画关键词，并将这些句子联系起来进行思考。
表里的生物
具体论证
观点：凡能发出声音的，都是活的生物
根据：鸟叫
狗吠
蝉鸣
虫唱
钟声
三弦声
好奇：秒针会自己走动，会发出清脆的声音
判断：一定有个活的生物关在表里
不断探索
勤于思考
板书设计
具体论证
想动不敢动
心中很痛苦
打开给“我”看
不停提问题
里面有“小蝎子”
逢人便要讲
1.完成本课“随堂练”。
2.完成本课的课后习题。
课后作业
