统编版六年级下册第五单元习作：插上科学的翅膀飞 课件（共19张PPT）

六年级下册
习作：插上科学的翅膀飞
第一课时
第二课时
第一课时
最想实现什么梦想?
最想帮助谁实现什么梦想?
①审题 习作要求写的是科幻故事，故事就要有情节，情节要离奇，要让人脑洞大开。我们的科幻故事中的角色人物可以是外星人，可以是宇航员，也可以是探测外星球奥秘的科学工作者……
你脑海中的科幻世界是怎样的?在这个世界里科学技术的发展会带来哪些变化?还有可能产生哪些问题?
②立意 科幻故事也需有一个积极向上的中心和立意。如未来科技解决现实问题（环境污染、人口爆炸等）。可以根据选题确定表达的中心意思。情节是贯穿于故事始终的，是故事的生命线，它和角色是相辅相成的，应该包括开端、发展、高潮和结局。想象一定要丰富，情节要离奇，但是想象一定要有科学性。
写科幻故事不仅要想象，还要从故事的角色、情节、活动环境等方面进行构思，还可以通过设悬念、制造误会等方法,让故事情节更加曲折、有趣。
怎么写
漫步月球
开头——开篇点题，交代故事背景（略）
正文——按时间顺序描述登月后的所见、
所闻、所感（详）
结尾——返回地球，抒发感情
写什么
太空漫游记
100年后回地球
未来的深秋
回到恐龙时代
……
迎接外星朋友的到来
要求：想象奇特而又令人信服；情节合理，人物形象生动；试着写出人物奇
特的经历。
开始作文吧！
第二课时
2089年，由于科技高速发展，人们的生活更加便利，其中有一种商品受到全世界人民的追捧，它就是科技胶囊。科技胶囊可以把笨重的、不可移动的房屋制作成胶囊，从而可以随身携带，很多人在外出旅行时都会带上一颗。玲玲家暑假准备去刚果旅行，于是也买了一颗科技胶囊。当她们到达目的地利用胶囊恢复房屋后，一些人见了羡慕极了，玲玲和家人心里别提多骄傲了。
怎样才能创作一篇吸引人的科幻故事呢?
漫步月球
2040年，30岁的我，终于实现了自己的愿望：在月球上漫步。啊，今天是10月1日，也是神舟二十五号飞船发射的日子！我的脸上挂着微笑，春风满面地来到发射基地。
开篇点题。交代事情发生的时间、地点、人物、事情的起因及人物的心情。
可是，我突然担心起安全问题来：如果火箭爆炸，坠落，该怎么办？如果氧气泄漏，又该怎么办？再如果……我的脸上掠过了一丝不安。“铛铛铛……”上飞船的预备铃响了起来。我的心里像揣了只小兔子似的，一跳一跳地，很不安静。
通过生动细致的描写和比喻，突出地表现了“我”的担心和不安的心情，营造了紧张的气氛。
上了飞船，我一会儿看书，一会儿看电影，但就是不能集中精力干一件事情。终于，2点30分，火箭发射了。我那些不安的念头又冒了出来。但是，当火箭穿过大气层时，我笑了。因为这时候已经不可能再出安全问题了。我安心地看起书来。
生动细致地描写“我”从不安到安心的心理过程。
六小时后，一个悦耳的声音从广播里传出：“尊敬的旅客们，我们的飞船已经到达迷人的月球了。请您穿好新式宇航服（一种又薄、氧气供应又充足的宇航服），从变压舱到月球去漫步吧！祝您旅行愉快！”我穿好宇航服，终于可以踏上月球——这个迷人的星球，去探索和旅游了！刚从变压舱出来，就感到脚底轻飘飘的，像是我突然没有了重量似的。我踏上了月球，但感觉这里的陆地和地球没什么不一样，只是每“蹦”一下都有尘土，但为什么别人都说月球是迷人的呢？我很疑惑。
我开着月球车，和同伴一起去月球背面探秘。我想：月球的地心引力是地球的六分之一，不知我到月球背面会不会掉下去。但是，我豁出去了，死踩油门朝月球背面走。10分钟过去了，我们也到达了月球背面。我暗自庆幸我们没有掉下无底的宇宙。突然，一个长着六只眼睛、四只手，怪模怪样的月球人从一个洞里跳出来。打手势想告诉我们，他发现了我们，想和我们合影。
“脚底轻飘飘的”“蹦”生动形象地写出了“我”的感受，给人以真实的印象。
这个机会真是求之不得呢！合过影后，我也得到了一张照片。该回去了，我依依不舍地和月球人再见。上了飞船，别人都问我哪儿来的照片，我得意扬扬地说：“是和月球人照的！”回家以后，我经常看这张照片。如果明年还有机会去月球，我一定再去！
表达了“我”依依不舍的心情，以及对再次登月探险的渴望之情。