苏教版 三年级下册数学教案-24时计时法和年月日
文档属性
| 名称 | 苏教版 三年级下册数学教案-24时计时法和年月日 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 41.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-02-26 07:26:21 | ||
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文档简介
-13970-6350回顾旧知：
回顾旧知：
学目标：
1观察钟面,学会认、读、写钟面上所表示的时刻。
2进一步培养观察能力、探索能力以及积极的学习情感和态度，体验数学与生活的联系，养成按时作息的良好习惯。
学重点：认、读、写钟面上所表示的几时几分几秒。
学难点：认识接近整时的时刻和灵活运用。
57151968524时计时法
24时计时法
【教学目标】
1．认识24时记时法，会用24时记时法表示生活中的时间。
2．能进行普通记时法和24时记时法之间的相互转换。
【教学重点】
会用24时记时法表示时刻。
【教学难点】
理解和发现普通记时法和24时记时法之间的联系和区别，并能正确进行互换。
-8509010795典例探究
典例探究
例1：羊村要召开羊羊运动会。这一天，懒羊羊通知喜羊羊：“明天5时到羊村体育场参加跑步比赛。第二天，喜羊羊天还没亮就出发了，早上5时赶到体育场却发现一个小伙伴也没有。一直等到傍晚5时才开始比赛，这是怎么回事？”
例2：（教材第51页例3）这是中央电视台少儿频道的节目预告表，你从中知道了什么？怎么会有14：00呢？
例3：倒计时的场面，问：见过这个场面吗？新年的钟声即将敲响，一起倒计时，当我们倒数到0的那一瞬间，钟面上的时针、分针、秒针都指到了几？这个时候意味着什么？(旧的一天结束了？新的一天开始了？新的一年开始了？)
师讲：新的一天开始了，此时是几时？(夜里12时)夜里12时，月亮高高挂，我们正在睡觉，时间继续走，早上8时，我们在哪里？(在学校)时间继续走，中午12时，我们回到家，在家里吃饭。到这时，时间已经悄悄走过了钟面的一圈，回到了12时。时间继续走，开始第二圈的旅程，到了晚上8时，我们要上床睡觉了。当时间走到了晚上12时时，这一天就过去了，又将开始新的一天。
用24时记时法：(即从0时到24时的记时法）表示时针走第一圈的时刻时，钟面上时针指几就是几时，表示时针走第二圈的时刻时，钟面上时针所指的数加上12就是24时记时法的时刻。
24时记时法和普通记时法区别和联系：
(1)24时记时法表示时刻时，这个时候从0时起过了几小时，就直接说几时；而普通记时法为了区别两个不同的时段，要在时间前面加上凌晨、早上、下午、晚上等词。
(2)中午12时之前表示的时刻相同，中午12时之后，表示的时刻相差12小时。
-635-29210年、月、日
年、月、日
【教学目标】
1．经历收集、观察、统计等过程，认识年、月、日，了解它们之间的关系，并能正确判断大月、小月。
2．通过年、月、日的学习，感受数学与现实生活的密切联系，体会数学的应用价值，激发学生热爱数学的情感。
【教学重点】
认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互联系。
【教学难点】
掌握大月、小月的判断方法。
-3111522860典例探究
典例探究
导入：你知道你出生的具体时间吗？
问：×年×月×日，有的同学还知道×时×分，你知道这些信息里都包含哪些信息吗？
(年、月、日、时、分)这些都是时间单位，我们已经认识了时、分、秒，这节课我们要认识年、月、日。
例4：（教学例1）
(1)观察、统计。
学生分组探究课前准备的2014年年历，把年历中每个月的天数填入下表：
月份
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
天数
你发现了什么？
(各月的天数并不完全一样，1个月最多的有31天，最少的有28天， 有31天的月份比有30天的月份多等等)
(3)认识大月、小月。
介绍：一年有12个月，有31天的月份是大月，有30天的月份是小月。
引导：把上面的表格中的大月涂上红色，小月涂上绿色。观察表格，有什么发现？
①大月有1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月；小月有4月、6月、9月、11月。
②一年中有7个大月，4个小月。
③2月有28天，既不是大月，也不是小月。
如何记忆大月、小月？
①7月和8月是连续的两个大月，7月以前的单数月是大月， 7月以后的双数月是大月。
②拳头记忆法
③儿歌记忆法：
a．7个大月心中装，七前单数七后双。
b．一三五七八十腊，三十一天永不差。
例5：2014年全年有多少天？你是怎样算的？
预设：
方法一：将每个月的天数加起来：31＋28＋31＋30＋31＋30＋31＋31＋30＋31＋30＋31＝365(天)
方法二：(重点掌握)将大月的总天数、小月的总天数和2月的天数加起来：31×7＋30×4＋28＝365(天)
-10985552070随堂挑战
随堂挑战
完成教材第46、52页“想想做做”
-1841577470课堂回顾&反思
课堂回顾&反思
1.经本节课的学习，你有哪些收获呢？
2.本节课，你认为最难的是什么？
-3175-100330课后专题巩固
课后专题巩固
完成教材第54、55页“想想做做”
完成教材第56、57页
回顾旧知：
学目标：
1观察钟面,学会认、读、写钟面上所表示的时刻。
2进一步培养观察能力、探索能力以及积极的学习情感和态度，体验数学与生活的联系，养成按时作息的良好习惯。
学重点：认、读、写钟面上所表示的几时几分几秒。
学难点：认识接近整时的时刻和灵活运用。
57151968524时计时法
24时计时法
【教学目标】
1．认识24时记时法，会用24时记时法表示生活中的时间。
2．能进行普通记时法和24时记时法之间的相互转换。
【教学重点】
会用24时记时法表示时刻。
【教学难点】
理解和发现普通记时法和24时记时法之间的联系和区别，并能正确进行互换。
-8509010795典例探究
典例探究
例1：羊村要召开羊羊运动会。这一天，懒羊羊通知喜羊羊：“明天5时到羊村体育场参加跑步比赛。第二天，喜羊羊天还没亮就出发了，早上5时赶到体育场却发现一个小伙伴也没有。一直等到傍晚5时才开始比赛，这是怎么回事？”
例2：（教材第51页例3）这是中央电视台少儿频道的节目预告表，你从中知道了什么？怎么会有14：00呢？
例3：倒计时的场面，问：见过这个场面吗？新年的钟声即将敲响，一起倒计时，当我们倒数到0的那一瞬间，钟面上的时针、分针、秒针都指到了几？这个时候意味着什么？(旧的一天结束了？新的一天开始了？新的一年开始了？)
师讲：新的一天开始了，此时是几时？(夜里12时)夜里12时，月亮高高挂，我们正在睡觉，时间继续走，早上8时，我们在哪里？(在学校)时间继续走，中午12时，我们回到家，在家里吃饭。到这时，时间已经悄悄走过了钟面的一圈，回到了12时。时间继续走，开始第二圈的旅程，到了晚上8时，我们要上床睡觉了。当时间走到了晚上12时时，这一天就过去了，又将开始新的一天。
用24时记时法：(即从0时到24时的记时法）表示时针走第一圈的时刻时，钟面上时针指几就是几时，表示时针走第二圈的时刻时，钟面上时针所指的数加上12就是24时记时法的时刻。
24时记时法和普通记时法区别和联系：
(1)24时记时法表示时刻时，这个时候从0时起过了几小时，就直接说几时；而普通记时法为了区别两个不同的时段，要在时间前面加上凌晨、早上、下午、晚上等词。
(2)中午12时之前表示的时刻相同，中午12时之后，表示的时刻相差12小时。
-635-29210年、月、日
年、月、日
【教学目标】
1．经历收集、观察、统计等过程，认识年、月、日，了解它们之间的关系，并能正确判断大月、小月。
2．通过年、月、日的学习，感受数学与现实生活的密切联系，体会数学的应用价值，激发学生热爱数学的情感。
【教学重点】
认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互联系。
【教学难点】
掌握大月、小月的判断方法。
-3111522860典例探究
典例探究
导入：你知道你出生的具体时间吗？
问：×年×月×日，有的同学还知道×时×分，你知道这些信息里都包含哪些信息吗？
(年、月、日、时、分)这些都是时间单位，我们已经认识了时、分、秒，这节课我们要认识年、月、日。
例4：（教学例1）
(1)观察、统计。
学生分组探究课前准备的2014年年历，把年历中每个月的天数填入下表：
月份
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
天数
你发现了什么？
(各月的天数并不完全一样，1个月最多的有31天，最少的有28天， 有31天的月份比有30天的月份多等等)
(3)认识大月、小月。
介绍：一年有12个月，有31天的月份是大月，有30天的月份是小月。
引导：把上面的表格中的大月涂上红色，小月涂上绿色。观察表格，有什么发现？
①大月有1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月；小月有4月、6月、9月、11月。
②一年中有7个大月，4个小月。
③2月有28天，既不是大月，也不是小月。
如何记忆大月、小月？
①7月和8月是连续的两个大月，7月以前的单数月是大月， 7月以后的双数月是大月。
②拳头记忆法
③儿歌记忆法：
a．7个大月心中装，七前单数七后双。
b．一三五七八十腊，三十一天永不差。
例5：2014年全年有多少天？你是怎样算的？
预设：
方法一：将每个月的天数加起来：31＋28＋31＋30＋31＋30＋31＋31＋30＋31＋30＋31＝365(天)
方法二：(重点掌握)将大月的总天数、小月的总天数和2月的天数加起来：31×7＋30×4＋28＝365(天)
-10985552070随堂挑战
随堂挑战
完成教材第46、52页“想想做做”
-1841577470课堂回顾&反思
课堂回顾&反思
1.经本节课的学习，你有哪些收获呢？
2.本节课，你认为最难的是什么？
-3175-100330课后专题巩固
课后专题巩固
完成教材第54、55页“想想做做”
完成教材第56、57页