统编版语文三年级下册 语文园地六 课件（19张）

三年级下册
语文园地六
第一课时
第二课时
第一课时
交流平台
1.联系上下文，在语境中理解。
2.结合生活实际或经验理解。
3.可以查查字典、词典，或者
上网查查资料，还可以向别人
请教。
理解词语的方法有哪些？
结合生活经验，我理解了《剃头大师》里“这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样”这句话，因为我也有过这样的经历。
遇到难懂的句子我们如何解决呢?
结合生活经验
联系上下文，我知道了“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样”，原来是在写小孩子们的样子。
联系上下文
理解难懂的句子，还可以查查资料，或者向别人请教。
查
资料
向别人请教
理解难懂的句子和理解难懂的词语一样，可以运用“联系上下文、结合生活经验、查找资料、询问他人”等方法。
识字加油站
旭日
瞭望
岛屿
沙滩
海滨
缆绳
铁锚
巡航
旭 屿 瞭 巡 缆 锚
会认字
xù
yǔ
liào
xún
lǎn
máo
结合插图，选择其中一两个词语或者更多词语来说句子，一边说一边想象画面。
第二课时
米饭没熟，还要再蒸一会儿。
平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。
我们可以用什么方法来理解“熟”这个多义词呢？
猜读方法有哪些？
两句话里的“熟”分别和哪个词的意思相近?
查词典验证:第一句里的“熟”指食物加热到可以食用的程度，第二句里的“熟”指熟练。
我很喜欢苹果的味道。 这本书越看越有味道。
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味道
物质所具有的能使舌头得到某种味觉的特性
气味
情趣、趣味
舌头接触某样东西时的感觉
比喻某种感受、情趣和滋味
所有的“怕”都是围绕“胆小”来写的。
句子是围绕什么写的？
◆我的表弟小沙天生胆小,他怕鬼,怕喝中药,
怕做噩梦,还怕剃头。
所有的表现都是围绕“高兴”这个意思来写的。
句子是围绕什么写的？
怎样写的？
◆他们高兴极了,唱了一首又一首的歌,还围
在一起跳舞。
选择下面任意一个开头，你也来试一试吧。
◆小丽多才多艺……
◆雨下得真大……
日积月累
◎见善则迁，有过则改。 ——《周易》
◎过而不改，是谓过矣。 ——《论语》
◎人谁无过？过而能改，善莫大焉。
——《左传》
◎改过不吝，从善如流。 ——苏轼
wèi
ɡǎi
mò
lìn
4句话中，
都含有什
么字?
改
过
过
过
改
改
过
yǐ
yān
过
改
过
“过”和“改”可以组成什么词?
“改过”
改正过失或错误
有则改之，无则加勉。 ——朱熹
不贵于无过，而贵于能改过。 ——王守仁
知错就改，永远是不嫌迟的。 ——莎士比亚
拓展积累
有关改正错误的名言