(共31张PPT)
第一课时
第二课时
三年级下册
19
剃头大师
第一课时
1.什么样的人能称为“大师”?
2.“剃头大师”指什么样的人?
老掉牙的推剪
坑坑洼洼
层层梯田
剃
执
否
骂
仇
惯
刑
替
厘
摸
会认字
tì
zhí
fǒu
mà
chóu
ɡuàn
xínɡ
tì
lí
mō
“开火车"读词语。
执行
否则
骂人
仇人
习惯
受刑
代替
厘米
摸耳朵
会写字
biǎo
dǎn
ɡuǐ
lǐ
duó
mà
bèi
chóu
suī
chà
pào
fù
jiàn
课文主要讲了一件什么事?
课文讲述了“我”给表弟小沙剃头的故事。
哪个部分叙述了老剃头师傅给小沙剃头的经过，哪个部分叙述了“我”给小沙剃头的经过?
老剃头师傅给小沙剃头
“我”给小沙剃头
第1～6自然段
第7～18自然段
老剃头师傅和“我”给小沙剃头的过程有什么不同呢?
◎我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，
怕做噩梦，还怕剃头。
◎我的表弟小沙天生胆小。
小沙胆小
怕
怕
第2至6自然段，思考：老剃头师傅是怎么给小沙剃头的？小沙有什么感受？
最痛苦的是,老师傅习惯用一把老掉牙的推剪,它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。
非常传统
可怕
痛苦
死死地夹住
一会儿痛
老掉牙的
推剪
咬住
这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。
痒得小沙哧哧笑
一会儿痒
联系上下文和结合生活经验体会小沙剃头跟受刑一样,很难受。
小沙每次都是被姑父押进理发店的，而且，姑父还得执一把木尺在一旁监督，否则，小沙准会夺门而逃。
他有一把磨得锃亮的剃刀，所以，小沙只得规规矩矩由老师傅摆布。
谁给他剃头，他就骂谁“害人精”，还用看仇人一样的目光怒视对方。
受刑
理解关键词
耳朵不好使，听不清小沙的抗议
惯用的老推剪总“咬”住头发
总把碎头发掉在脖子里
爸爸付双倍的价钱
剃头的老师傅是“害人精”
1.抄写词语表中的词语。
2.订正《新解新教材》本课的“预习卡”。
课后作业
第二课时
“害人精”指的是谁？“剃头师傅”指的是谁？
害人精
剃头大师
理发店的老剃头师傅
“我”
读第7～18自然段，“我”是如何给小沙剃头的？“我”的技术怎样？
“我”是“剃头大师”吗？
以前没有干过这一行
摆出剃头师傅的架势
其实，不给钱……随便处置
嚓嚓两剪刀，就剪下一推头发
不是剃头师傅
装模作样
从没理过发
剃头十分随意
“我”是真的比老师傅还要熟练吗?
毫无章法，完全是熟
练地乱剪
这儿一剪刀,那儿一剪刀
“我”为什么说“世界上再也没有比他更优秀的顾客了”？
“闯了祸”“随意乱剪”“长长短短”
“哎呀”
“坏了”
连忙摸耳朵，耳朵还在
不在意头型是否漂亮
剪得非常流畅，
不痛也不痒
——不会剃头
——慌张
——无所谓
“我”装模作样，随意乱剪，效果究竟怎样呢?
一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。
坑坑洼洼
层层梯田
谁才是真正的“剃头大师”，谁才是个“害人精”？
过程
老剃头师傅带给小沙的是痛苦
“我”剃头时，小沙是非常愉快的
结果
老剃头师傅给小沙一个合格的头发
“我”却害小沙剃了光头
课文为什么要用“剃头大师”作为题目？
“剃头大师”其实是一种调侃，用“剃头大师”作为题目，能引起我们的阅读兴趣。
秦文君
儿童文学作家。
代表作：《男生贾里全传》《女生贾梅全传》等。
内容介绍：朱多星和表弟小沙在同一个班级，不过小沙够倒霉的，因为他的名字听
起来像“小傻”，远没有班上林第
一、张潇洒的名字叫起来那么响亮。小沙天生胆小，他害怕的东西五花八门——怕鬼，
怕喝中药，怕和女同学说话，还怕
剃头！朱多星和小沙是难兄难弟，
他们一起和瘦得像竹竿一样的姑父
“斗智斗勇”，还商量如何把姑妈
王好好家囤积的十几块香皂推销出去。
板书设计
剃头大师
去理发店剃头
剃头师傅
过程:
“我”给他剃头
“我”
“剃头大师”
心甘愿意、随意
结果
害惨小沙父子
充满童趣
“害人精”
过程：
像受刑一样
痛苦
愉快
1.完成本课课后习题。
2.完成本课“写作要素”板块的“展示台”。
3.完成本课的“随堂练”。
课后作业
