统编版语文五年级下册 第五单元习作例文与习作 课件（23张）

第一课时
第二课时
五年级下册
习作例文与习作
第一课时
我们每天都会接触到形形色色的人：小区里锻炼身体的叔叔阿姨，学校里的校长、老师、同学，还有上学时遇到的公交车售票员，维护秩序的和交通警察，报刊亭的小贩……我们今天要从中选择一个人物，把他的特点写具体。
习作内容为写一个人,要把他的特点写具体。
在本单元中，我们学习了《人物描写一组》和《刷子李》两篇精读课文，其中哪个人物给你的印象最深？他给你留下了什么印象？
小嘎子
祥子
严监生
刷子李
机灵
挺脱
吝啬
粉刷技艺高超
作者是怎样写出人物特点的？你从文中哪些语句能感受出来？翻开语文书，读一读你认为描写得最精彩的语句或段落。
默读《我的朋友容容》，你觉得容容是个怎样的孩子？
乐于助人、忠于职守、好奇、天真、可爱
结合批注，想一想：课文是如何写出容容的这些特点的？
作者选择了两个典型事例：
一是取报纸，二是寄信。
为了写出容容的特点，作者抓住了人物的动作、语言、神态等进行描写。
这样写有什么好处？
默读《小守门员和他的观众们》，说一说课文写了哪些人物？分别有什么特点？作者是通过什么方法描写人物特点的？
作者通过外貌、神态、动作等描写，表现了小守门员和观众们的不同特点。
哪个人给你的印象最深？
细致观察
这篇例文与上一篇有什么不同？
这篇例文是群像描写。
学习了本单元的课文及两篇例文，你认为怎样可以把一个人的特点写具体呢？
·学会细致观察；
·选用典型事例，把人物的特点写具体；
·运用一些写人的基本方法来表现人物的特点，如动作、语言、神态、心理活动等正面描写，也可以通过侧面描写来表现人物特点。
事例1和事例4最能体现叔叔记忆力超群的特点。
事例1：他读了一本故事书，能把所有的细节都记下来。
事例2：他记住了我昨天说过得一句话。
事例3：他竟然能记住我的生日。
事例4：那幅地图他只看了一遍，就能一点儿不差地画下来。
习作支架单：把一个人的特点写具体
班级
姓名
学号
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A} 事例
①
②
③
人物：
特点：
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A} 习作提纲 着重描写
最合适的事例
（ ）
（ ）
（ ）
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}片段描写
·描写叔叔,为什么要选择他“记忆力超群”这
个特点呢?
·四个事例中，你来选一选哪几个事例最能体现
叔叔“记忆力超群”这个特点？
事例1
事例3
事例2
事例4
√
√
我们每天都会接触到形形色色的人，有的朝夕相处，有的偶然相遇，哪个人给你留下了最深刻的印象？
·他的什么特点给你留下了深刻印象？
·什么事情让你对这个人的这个特点印象深刻呢?
·可以运用哪些描写方法将以上事例写具体呢?
试着写一写你选择的这个人，把他的特点写具体。
第二课时
说一说：这次习作的主要要求有哪些？
·有没有突出人物的特点？
·事例是否典型、具体？
·写人方法的运用是否恰当？
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A} 评价项目
内容
描写
基础
评价要求
人物特点清晰
事例能反映人物特点
事例中能运用合适的描写凸显人物的特点
无错别字
语句通顺
分段合理
自评
达成情况（打√表示）
优 良 合格 须努力
优 良 合格 须努力
优 良 合格 须努力
互评
达成情况（打√表示）
优 良 合格 须努力
优 良 合格 须努力
优 良 合格 须努力
互评修改建议
习作自评互评表
全班交流，分享完善。
1.指名3～5个学生朗读自己的作品，讲述修改过程。
2.听众反馈：他写了人物什么特点？他是通过什么
事例来突出特点的？他运用了哪些写
作方法？你的建议是什么？
3.再次修改习作。
回顾本单元学过的课文、习作例文以及自己写作文的过程，想一想：怎样把一个人的特点写具体？
·学会细致观察；
·选用典型事例写具体；
·还要运用多种方法来表现人物的特点，如正
面描写和侧面描写。
1.完成习作修改。
2.有条件的话,可以把习作读给你写的那个人听，
听听他的评价。
课后作业