(共35张PPT)
第一课时
第二课时
五年级下册
16
田忌赛马
第一课时
1.你知道本文主要讲了什么事吗？
2.田忌跟谁赛马？结果如何？
田忌
齐威王
孙膑
赢
策
荐
会认字
cè
jiàn
会写字
yínɡ
quán
cā
cè
jiàn
出谋划策
引荐
cè
jiàn
策
荐
你是用什么方法记忆的？
课文哪几个自然段写了田忌与齐威王赛马？
第10～14自然段
除了比赛之外，课文还写了什么？
三个人物之间的关系，孙膑给田忌献策等内容。
孙膑献策
孙膑
战国中期人，是一位出色的军事家。他在魏国受到陷害，遭受了酷刑——被挖去双膝，面上刺字。后来，他被齐国人救走，齐国大将田忌用贵客礼节接待了孙膑。
孙膑是齐国大将田忌的门客，田忌对他非常赏识。
古代有身份地位的人收养的有学问技能的人。
认识到别人的才能或作品的价值而予以重视或赞扬。
后来孙膑的身份发生了什么变化？
门客
赏识
田忌如实相告，并引荐了孙膑。后来，齐威王任命孙膑为军师。
推荐、荐举。
引荐
军师
掌管监察军务。
门客→军师
默读课文第10～14自然段，把齐威王和田忌赛马的对阵图连一连。
根据图示，说一说二人对阵的过程。
田忌比赛获胜的原因是什么？
这样安排马的出场顺序，是齐威王没有想到的。
朗读第10～4自然段，读出齐威王好奇的语气。
是谁给田忌出谋划策的？
这一切正是孙膑的主意。是他让田忌刻意安排了马的出场顺序，才使得田忌稳稳获胜。
孙膑
关键
读到这里，你有没有发现还有什么问题值得我们进一步思考？
1.订正《新解新教材》本课预习卡。
2.书写本课生字。
课后作业
第二课时
1.通过上节课的学习，我们知道这篇课文主要
讲了什么？
2.孙膑是使田忌在这场比赛中获胜的关键，他
的计策是从何而来的呢？
自读第2～13自然段。
分角色读对话，读好人物说话的语气。
·孙膑对田忌说了什么？田忌的态度是怎样的？
·田忌决定“全听”孙膑的，原因究竟是什么？
“将军，我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。”
陈述语气，表现出孙膑的胸有成竹。
“你是说换几匹更好的马？”
疑问语气，表现出田忌心中的迷惑不解。
“一匹也不用换。”
读这句话时要用沉稳、不紧不慢的语气，表现出孙膑的沉着。
“那怎么能有赢的把握呢？”
用稍低沉的语调，表现出田忌疑惑没有信心的样子。
读这句话时要用十分坚决的语气，表现出孙膑很有把握的样子。
“将军请放心，按照我的主意办，一定能让您赢。”
孙膑已经胸有成竹，他是如何想出计策的呢？
田忌经常同齐威王及贵族们赛马。孙膑看了几场比赛后发现，大家的马脚力相差不多，而且都能分为上、中、下三等。
孙膑的发现是什么？
马的脚力相差不多，都能分成上、中、下三等。
如果你就是当时的孙膑，发现了这些客观条件，你会想到些什么?
赛马常规的出场方式是什么样的呢？
田忌
齐威王及贵族们
首先：上等马对上等马
接着：中等马对中等马
然后：下等马对下等马
为什么孙膑不用上等马对上等马，中等马对中等马，下等马对下等马？
如何取得胜利？
至少有两个等级中的马跑得第一才能获胜。
既然不能这样对阵，孙膑想出了什么办法？这样对阵，最可能出现的结果是什么？
让田忌先用下等马对齐威王的上等马，拿上等马对齐威王的中等马，最后拿中等马对齐威王的下等马，这样对阵的话，就能胜两场输一场。
朗读第3～9自然段，读好人物说话的语气。
朗读第10～14自然段，赛马的时候，田忌的态度发生了怎样的变化？
第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输了。
败
但他不动声色，一点儿都不着急。
下等马
上等
马
不动声色
一点儿都不着急
如果你是齐威王或是田忌，你会想些什么？
我的马就是比你的强，不管你怎么换，我都会赢的。
比赛结果一定会让你大吃一惊的。
最后一定是我赢。
接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。
上等马
中等马
胜
田忌微微一笑。
微微一笑
第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。
中等马
下
等马
胜
田忌满意的笑了。
满意的笑
田忌的态度为什么会有这样的变化？
因为田忌听了孙膑的计策后，也已经胸有成竹了，输了第一场是意料之内的，所以他并不着急；第二场虽然赢了，但胜负还未分，所以他只是微微笑了一下；最后获胜后，他才露出满意的微笑，表示计策已经达到了预期的结果。
创设情境：
当齐威王知道田忌赛马的计策是来自孙膑时，他会怎么想，怎么说？分角色练习。
通过这个故事你明白了一个什么道理？
以后我们遇到什么事，都要善于观察，善于分析，调整思路，扬长避短，敢于打破常规，认真思考，抓住要害。
扩展阅读：历史上还有很多像“田忌赛马”这样以弱胜强的故事，课后同学们可以找来读一读。
淝水之战……
长勺之战
赤壁之战
板书设计
田忌赛马
田忌
上等马
中等马
下等马
齐威王
上等马
合理安排
以智取胜
中等马
下等马
孙膑：善于观察、思考，多谋善断
VS
1.
完成“写作要素”中的“展示台”。
2.抄写词语表中的词语。
3.把田忌赛马的故事说给爸爸妈妈或其他人听。
4.完成本课随堂练。
课后作业
