(共34张PPT)
第一课时
第二课时
综合性学习：难忘小学生活
第三课时
第四课时
回忆往事
第一课时
经历了六年的小学生活，你想用什么方式来珍藏自己的成长记忆呢？面对即将分别的老师、同学，你又想如何表达这份惜别之情呢？
特意围绕“难忘小学生活”安排了系列活动提出了哪些好的活动建议？
可以开展哪些活动，可以参考哪些资料。
每部分的活动时间大约为一周。
填写时间轴
时间轴的主要作用在于按照时间顺序回忆往事，为收集成长资料提供线索。
可借助时间轴回忆小学生活，把印象最深的人或事填写在相应的时间点上，还可以把照片贴在旁边。
可以采用其他形式的时间线索图。
分享难忘的回忆
可以从时间轴上筛选令人难忘的回忆，有代表性的内容，分享各自的回忆。
“填写时间轴”活动可以为收集成长资料提供线索，“分享难忘回忆”活动可以帮助我们选出最重要的记忆，使成长纪念册重点突出。
以小组为单位制作成长纪念册
制作成长纪念册要先收集资料，然后给资料分类,最后编排成册。
形式可以多样，可以是书刊式的纸质成长纪念册，也可以是网页式的电子成长纪念册。
课后作业
1.阅读《老师领进门》《作文上的红双圈》两篇文章。
2.
填写时间轴；根据时间轴回忆往事；收集表现难忘回忆的照片或其他资料。
第二课时
感慨时光匆匆，
感念师恩绵长，
感激同学情谊，
感恩学校关怀。
成长回忆
著名作家刘绍棠回忆小学生涯，他难忘的是什么？
1942年正月上小学，认识田老师。
著名儿童文学作家黄蓓佳难忘的又是什么？
1972年5月“红五月”征文比赛，发表《补考》。
无论是刘绍棠，还是黄蓓佳，都回忆了小学生活中值得回味的人和事，连当时的时间点都记得清清楚楚呢！
人、物对应时间点
设计时间轴
时间轴，可以设计成形式多样的思维导图。
自主设计，编写时间轴
写清时间点、主要事件（或人物，或事物），还可以把相应的照片、一段文字等贴附在旁边。
实物投影，交流分享
1.用一个词或一个短语总结概括“我的小学生活”。
2.发表感言“我最想感谢谁?感谢什么?”回顾之余，表达自己的感恩之情。
第三课时
通过批注或做笔记的方式梳理出制作成长纪念册的基本步骤。
收集、筛选成长资料；根据需要给收集的资料分类；编排成长纪念册。
筛选出最能反映自己小学生活的，有代表性的资料。
编年体是根据时间来给资料分类的，栏目式是根据资料的内容来进行分类的。
采用“栏目式”分类要注意思路清晰,避免类别出现混淆。
编排成长纪念册主要包括设计封面、扉页、编排正文内容等，力求做到以下几点：
①应突出珍藏小学记忆的主题，体现真挚的情感。
②应包含丰富的内容,但要注意资料的整理，做到条理清晰。
③最好能做到图文并茂、美观大方，尽量体现出个性和创意。
第四课时
交流成长纪念册，作活动总结。
交流要求：
（1）小组成员互相翻看成长纪念册。
（2）向小组成员介绍自己制作成长纪念册的过程，介绍自己是如何整理资料、编排成长纪念册的，可重点介绍自己遇到了哪些困难，是如何解决的。
（3）小组成员对小组内每一位成员的成长纪念册作出评价，说出印象深刻的内容以及阅读后的感受。
你在资料整理的方法上有收获吗？
在“分享难忘回忆”活动中,你印象最深的回忆是什么？
你喜欢自己制作的成长纪念册吗？为什么？
在“填写时间轴”“分享难忘回忆”“制作成长纪念册”这几个活动中，你对自己的哪些表现满意？你对自己的表现有没有不满意的地方？
通过反思交流，既引导学生学会在活动中总结自己的得与失，又对本板块的活动进行阶段性小结。
