部编版语文五年级下册 语文园地六 课件（30张）

第一课时
第二课时
五年级下册
语文园地六
第一课时
思考“交流平台”的主要内容是什么?
“交流平台”巩固本单元的阅读策略，了解文中人物的思维过程，从而加深对课文内容的理解。
阅读时了解人物的思维过程有什么好处?
可以加深对课文内容的理解。
两篇课文的人物当时的思维过程是怎样?
《田忌赛马》
思维过程
马脚力相差不多
马都能分成上、中、下三等
安排马的出场顺序
只有用更换马的出场顺序的方法，田忌才有可能三局两胜，获得整体的胜利。
田忌
齐威王
败（第一次）胜
胜（第二次）败
上
中
下
上
中
下
思维过程：当时，孩子在高高的横木上进退两难，随时会一失足而丧失生命。而海面上风平浪静，水手们都在甲板上，如果让孩子跳进海里，反倒相对安全一些。
孩子没有勇气往下跳的，船长手里拿着枪，所以用枪逼迫孩子跳下海是最快最安全的办法。
《田忌赛马》中孙膑和《跳水》中船长的思维过程对我们的生活有什么启发?举例说明。
忘带作业本
生活中遇到问题，也应该先分析当时的情况，再选择合适的方法去解决。
词句段运用
读一读，你发现了什么？
吾盾之坚 坚固 弗能应 应答
文言文中有些字的意思和这个字组成的词语读音、意思相同。
道旁李 道路 溺而不返 返回
冀复得兔 重复 守株待兔 守候
坚
道
复
应
返
返
守
坚
道
复
应
守
吾盾之坚 坚固
①“吾盾之坚”中“坚”和“坚固”中“坚”读音、意思相同。
②“坚固”是对“吾盾之坚”的“坚”的解释。
坚
坚
读音、意思
如何对文言文中加点的字进行解释?
先思考文言文的含义,然后给加点的字组词,选择一个恰当的词语作为文言文加点字的释义。
练一练，学运用。
誉之曰： 吾矛之利：
年九岁： 当极明邪：
失汲道： 揠苗助长：
赞誉
年龄
失掉
锋利
明亮
禾苗
誉
年
失
利
明
苗
◇二十来个勇敢的水手已经跳进了大海:四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来,水手们就立刻抓住了他,把他救上了甲板。
···· ···········
运用“时间的短”来写“时间的长”
对比
反映出水手
迫切心理
◇几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。
··· ··· ··· ·····
····
运用“时间的长”来写“时间的短”
对比
反映出时光流转、瞬间即逝
①爸爸出差了,一天过去了,两天过去了,三天过去了……爸爸怎么还不回来呀,我感觉到爸爸这次出差的时间太长了。
运用“时间的短”来写“时间的长”
②一年过去了,两年过去了,三年过去了……一转眼,我已经从一个不懂事的幼儿园小朋友,成为小学高年级的学生了。
运过“时间的长”来写“时间的短”
第二课时
思考：叶圣陶先生是怎样修改这篇作文的?
交流讨论：叶圣陶先生修改作文的方法。
把用词不准确的地方改准确。
（1）把“一张画像”改为“一幅画像”；
（2）把“书包”改为“包皮纸”；
（3）把“我递给同桌小强看，还不停地给他讲
着”，将“不停”改为“悄悄”，符合当时
正在上课的实际情况。
表达更准确
把长句子断成短句子
把“左边又画了两个少先队员拿着两簇鲜花”改为“靠左边又画了两个少先队员，手里拿着鲜花”，这样长句改为短句，表达更清楚、明白。
修改作文
（1）改错别字和标点符号。
（2）把字词改准确。
（3）把长句子断成短句子。
（4）增删词句，把意思相近的话合并
在一起。
（5）调整语句的表达、文章的结构等。
古代人对不同年龄的称呼
豆 蔻年华
dòu kòu
及笄
jī
— 簪子
弱冠
冠礼
ɡuàn
而立 、不惑、花甲、古稀、期颐
日积月累
13～14岁：豆蔻年华 15岁：及笄之年
20岁：弱冠之年 30岁：而立之年
40岁：不惑之年 50岁：知天命之年
60岁：花甲之年 70岁：古稀之年
80～90岁：耄（mào）耋（dié）之年
100岁：期颐之年
豆蔻年华：特指女子十三四岁。豆蔻，一种初夏开花的植物。
及笄之年：古时女子年满15岁时，就将头发束起来并插上簪（zān）子。后引申为到了结婚的年龄。
弱冠之年：行冠礼，是古代最隆重的仪式之一，年满20岁的男子在宗庙里加冠，以示成年。
而立之年：孔子说“三十而立”。
不惑之年：不惑，是“不迷惑、不糊涂”之意。人到中年，对世间百态和周遭是非能洞悉明察，融会贯通，一切恰到好处。
知天命之年：50岁，谋事在人，成事在天，努力作为但不苛求结果，简而言之，就是对得失的淡然。
花甲之年：60岁，是一个平静的年龄，所以看什么都习惯了，听什么都可以一笑而过，想做什么也不大在乎别人的眼光了。
古稀之年：古人一般到70岁时辞官家居，后来人们就用“古稀”或“稀年”作为70岁的代称。
耄耋之年：80～90岁老年人的泛称。
期颐之年：100岁称“期颐”。语出《礼记·曲礼上》：“百年曰期、颐。”
1.爷爷虽然年逾古稀，但依然身体硬朗，行动自如。
2.到了而立之年的林德，更加发奋读书，所以他后来创作了很多优秀作品。
3.哥哥年方弱冠，英俊潇洒。
1.尝试用叶圣陶先生的办法修改自己以前的习作。
2.感兴趣的同学，可以再查一查还有哪些关于年龄的别称。
课后作业