部编版四年级下册语文第五单元 习作例文与习作 课件 (2课时 共27张PPT)

第一课时
第二课时
四年级下册
习作例文与习作
第一课时
《海上日出》和《记金华的双龙洞》分别是按照什么顺序写的?
《海上日出》：按早晨太阳变化的顺序
《记金华的双龙洞》：按游双龙洞的顺序
品读《颐和园》
【自读小贴士】
轻声读课文，结合第一个批注，思考：本文作者是按什么顺序写出颐和园的美呢？
长廊
→（万寿山脚下）
→（万寿山上）
→（昆明湖）
作者怎么样把景点介绍清楚的?结合批注说一说。
批注：
(1)“走完长廊,就来到了万寿山脚下”,过渡很自然。
(2)“抬头一看”“向下望”,观察不同位置的景物时,视角也有变化。
(3)湖面静得像一面镜子,游船在湖面慢慢滑过,多美的画面！
一定的游览顺序 —“移步换景” 景点：昆明湖
找出地点变化的语句,体会“移步换景”的写作顺序。
①________________,________,就来到有名的长廊。
②________,就来到了万寿山脚下。
③__________,站在佛香阁的前面向下望,颐和园的景色大半收在眼底。
④____________,就是昆明湖。
这些词句表示地点的转换,是作者游颐和园的顺序,也是文章的写作顺序。
进了颐和园的大门
绕过大殿
走完长廊
登上万寿山
从万寿山下来
作者是怎么写昆明湖的美的?
昆明湖静得像一面镜子,绿得像一块碧玉。
镜子
为什么说昆明湖静得像一面镜子? 可以像别的吗?
不行,因为镜子写出了湖面的平静。
为什么说昆明湖绿得像一块碧玉? 可以像一片绿叶吗?
不可以,因为昆明湖的颜色和碧玉很像。
碧玉
移步换景 比喻 美
品读《七月的天山》
【自读小贴士】
1.作者是按怎样的顺序写天山的？
2.你从哪些语句看出来的？用横线画出来。
本文的写作顺序是怎样的？
进入天山
再往里走
走进天山深处
空间的转换
从山的周围写到山的深处,是作者游览天山的顺序,也是文章的写作顺序。
骑在马背上,从进入天山,一直到天山深处,一路上,作者看到了哪些景物?
写了雪峰、雪水、溪流、森林、野花等美景。
初进天山,作者看到有雪峰、雪水和溪流等景物,想一想作者是怎样一步步写的。
蓝天
→雪峰
→雪水
→溪流
从上到下、由远及近、层次清晰、条理清楚
一方面向读者展示了天山的无限生机。另一方面解释了为什么盛夏季节进入天山会有秋天般凉爽的原因。
读第4自然段,思考作者抓住野花的哪些特点进行描绘的。
①“像……锦缎……彩虹……”
②“马走在花海中”“人浮在花海上”
③“用不着离鞍”“稍一伸手就可以捧到……”
— 绘其艳
— 显其多
— 夸其高
小结：
作者就是这样按照自己的游览顺序,重点描写了天山的水、树、花三个方面,展示了天山的景物,并采用比喻等修辞手法让我们感受到了天山不一样的美。
第二课时
同学们,在暑假和国庆假期里,不少同学都和家人一起外出旅行了,也一定游览了不少美丽的地方,大家愿意把自己的游览经历和同学分享吗?
游______
你游览过哪些地方？哪个地方给你留下的印象最深？
每到秋天，我就会去果园游玩。
上个周末，我去了我家附近的公园。这一次，我选择了一条与往常不同的游览路线。
我游览过长城，那里的烽火台给我留下了深刻的印象。
可以写什么呢?
1.亲身游览过，不能虚构；
2.著名景区或者普通地方；
3.选地要有特点。
你会怎样把游览过程写清楚呢?
回顾一下我们学过的例文《颐和园》,思考:作者是按什么顺序写清游览过程的?
《颐和园》
大门
→大殿
→长廊
→万寿山脚下
→万寿山上
→昆明湖
根据自己实际的游览经历，写出你的游览顺序。
游_____
（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）
→（ ）……
示例：
泥泞的小道旁种着一棵棵郁郁葱葱的柏树,好像一个个威武的士兵,守卫着宝石山。树林中时不时传来小鸟悦耳的歌声,飘来泥土清新的幽香,让人心旷神怡。风儿吹过树梢,树叶在枝头舞蹈,发出沙沙的声音。
树
士兵
小鸟
歌声
树梢
舞蹈
拟人
回顾《记金华的双龙洞》:作者用什么方法写出孔隙的窄小?
抓住自己的感受写清景物特点。
写作方法：
1.描写印象深的景物,可以运用比喻、拟人等常用的手法,让语言更生动。
2.印象深的景物要重点写,可以通过多种方法,写清景物的特点。
过渡句—写清楚景点和景点之间的过渡
《颐和园》
进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。
走完长廊，就来到了万寿山脚下。
登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望……
从万寿山下来，就是昆明湖。
写作指导：
1.确定难忘的景物；
2.按一定的顺序写；
3.写出景物的特点；
4.景点之间过渡自然。
习作片段：
虽然已近深秋,但刚进入景区,我就被眼前满眼的绿深深吸引住了。远处许多不知名的树, 伸入云霄,墨绿中带着庄严和神圣,仿佛是坚守岗哨的战士,挺拔有力;近处是片片竹林,形态各异的竹子,每棵竹竿绿得都那么精神,固执地朝着阳光的方向生长,生机勃勃,充满着向上的活力。
交流点评：突出了景区植物生机勃勃的特点，给人深刻的印象，比喻、拟人运用的恰当。
完成草稿，誊写习作