(共31张PPT)
在日常生活中,谁是你最了解的人?
他(她)的性格特点是什么样的?
第一课时
第二课时
三年级下册
25
慢性子裁缝和急性子顾客
第一课时
带着问题读课文：
慢性子和急性子之间发生了什么事呢？
缝箱夸歪承夹
袖衬衫负泄艺
会认字
fénɡ
xiānɡ
kuā
wāi
chénɡ
jiá
xiù
chèn
shān
fù
xiè
yì
多音字
fénɡ
缝
缝补
缝制
运用：透过窗帘的缝(fènɡ)隙,我看到一位老奶奶正在灯下缝(fénɡ)补衣服。
fènɡ
缝隙
裂缝
jiá
夹
夹袄
夹被
运用：奶奶把夹(jiá)被清洗干净,晾晒在天台的晾衣绳上,并用夹(jiā)子固定住,防止吹落。
jiā
夹子
夹生饭
会写字
xìnɡ
qǔ
juǎn
jiá
huò
kuā
wù
fù
chèn
zé
shān
yì
故事发生在一个冬天,在裁缝店里,急性子顾客在四天内提出四次不同的做衣服的要求。结果,慢性子裁缝根本就没开始裁剪衣服。
急性子顾客在几天内几次提出了做衣服的要求?
结果怎么样?
故事发生在冬天
第二天
第三天
又过了一天
请在课文中圈画出表示时间的词。
课文是按照什么顺序写的?
时间顺序
第一天
第二天
第三天
又过了一天
熟读课文第1至13自然段,思考表格内要填写的内容。
时间
急性子顾客的要求
慢性子裁缝的反应
第一天
当年冬天做好棉袄
说服顾客明年冬天取棉袄
借助表格，你能简要说说这部分的内容吗？
第一天,急性子顾客要求裁缝替他做一件当年冬天就能穿的棉袄,慢性子裁缝说服他明年冬天取棉袄。
从哪些地方可以看出顾客性子“急”?
①从“等不及”“性子最急”“噌的一下子”“不耐烦”“夹起布料就要走”等词语可以看出来。
②从顾客问裁缝什么时候取衣服这句话中的三个问号和一个省略号可以体会顾客性子急。
从哪些地方可以看出裁缝性子“慢”?
从“性子最慢”“又补充一句”等词语可以看出裁缝性子慢悠悠的。
裁缝说:“那么,您要是在别的季节拿到新棉袄,也不得不由着性子穿上。可是您无论在秋天、夏天还是春天穿一件棉袄,人家都会笑话您的。我呢,决不会让人笑话您。非但如此,在您穿上我做的美观大方的新棉袄的时候,大家还会围着您直夸奖,甚至羡慕您呢。”
裁缝的意思是什么?
顾客若明年冬天取棉衣,不仅不会被别人笑话,而且大家还会夸奖、羡慕他。
裁缝为什么要这样说呢?
裁缝先是假设了几种情况。接着,向顾客保证自己能做好衣服。裁缝这样说是因为抓住了急性子顾客急着穿衣服的心理。
分角色朗读。
提示:读裁缝的话时,要注意句尾的语气词,语速要缓慢,语气要平稳。
这位顾客歪着头想了想,不得不承认裁缝说得有道理。于是,做衣服的事儿就算说定了。
歪
不正即歪
承
借助表格复述第一天发生的事。
时间
急性子顾客的要求
慢性子裁缝的反应
第一天
当年冬天做好棉袄
说服顾客明年冬天取棉袄
注意：
(1)把握主要内容,抓住反映人物性格的关键词句。
(2)注意语句通顺连贯。
1.抄写词语表中“性子”等7个词语。
2.订正本课的“预习卡”。
3.借助表格,把课文中第一天发生的故事讲给他人听。
课后作业
第二课时
默读第14至29自然段,完成下列表格。
时间
急性子顾客的要求
慢性子裁缝的反应
第一天
第二天
第三天
又过了一天
冬棉袄
说服顾客明天冬天取棉袄
秋夹袄
爽快答应
夏短袖衬衫
点点头答应
春天长袖
摇头拒绝
从哪些词句可以看出顾客的“急”?
从“跑到”“实在等不及”等关键词可以看出顾客性子“急”。
从哪些词语可以看出裁缝的“慢”?
从“还没开始裁料”等关键词及提示语的位置可以看出裁缝性子“慢”。
你觉得这个结局好不好?
为什么?
①结局很巧妙——出人意料,使人忍俊不禁。
②结局很符合裁缝和顾客的性格特点,在意料之中。
顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛,此时他会说些什么呢?
(1)那你还说这么多废话干什么!
(2)那你昨天、前天还说得那么好听干什么!
(3)真是受够你了,再也不在你这儿做衣服了!
分角色朗读第14至29自然段,读出人物说话时不同的语气。
在朗读顾客的话时语调要快、急，表现顾客的急性子。
在朗读裁缝的话时要读得慢一点，表现裁缝的慢性格。
复述
要求:借助表格,复述发生在“第二天”“第三天”“又过了一天”里的故事。
时间
急性子顾客的要求
慢性子裁缝的反应
第一天
第二天
第三天
又过了一天
冬棉袄
说服顾客明天冬天取棉袄
秋夹袄
爽快答应
夏短袖衬衫
点点头答应
春天长袖
摇头拒绝
板书设计
慢性子顾客和急性子裁缝
时间
第一天
顾客
跑了三家、说定了
裁缝
最适合
第二天
棉袄改成夹袄
答应
第三天
夹袄改成短袖衬衫
没问题
又过了一天
短袖改成春装
没裁料呢
过急易出错
过慢没效率
1.
完成“写作要素”板块的“展示台”。
2.抄写词语表中“实在”等8个词语。
3.完成本课的“随堂练”。
4.尝试把整个故事复述给家人听。
课后作业
