湘美 版一年级美术上册《11. 数字变变变》教学设计
文档属性
| 名称 | 湘美 版一年级美术上册《11. 数字变变变》教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 27.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-02-27 12:51:54 | ||
图片预览
文档简介
《数字变变变》教学设计
【教材分析】
??? 本课以数字的外形作为联想、发现和创意的依托，巧妙地、不牵强地在数字上稍加变化，使之成为各种有趣的数字画。是一节突出以思维训练为重要学习内容的美术课。激活大脑中储存的形象记忆是本课学习活动展开的关键。
?【_??????_目标】
1、能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。
2、在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。
【_??????_重点】
?抓住数字的外形特点展开联想，画一幅数字画。
【教学难点】
?数字与物在外形上的相似度的把握和丰富的联想
【教学准备】
??教 师：CAI课件、范图、学生作业、奖品。
??学 生：涂色工具及白纸一张。
【教学过程】
一、创设情境，激发兴趣，提出课题；
1.教师：同学们，今天老师想带大家去数字王国玩一玩好吗？（好）
2.教师：那我们就一边唱数字歌一边推开数字王国的大门吧！当音乐响起的时候大家就跟着唱，还可以边唱边打拍子哦！
3.课件出示数字歌，生跟唱。
4.教师：数字王国的大门打开了，哇！真热闹啊！原来这里正在举行数字变变变舞会呢，看！有的数字变成了汽球，有的变成了老鹰，还有的变成了铅笔，是不是很有趣呢？你能看出气球是哪个数字变的？老鹰是哪个数字变的？铅笔呢？你们是怎么看出来的？
5.师小结：同学们都说得很好，数字的外形像什么，就可以变成什么。这节课我们就来学习数字变变变，出示课题，生读
二、启发联想，开拓思路，讲授新课
1.请同学们看大屏幕，找数字，看看你能从这些生活用品中找到什么数字？
2.交流评述：你找到的是什么？它和哪个数字相像……？你找到数字的秘诀是什么??
3.求异思维（同物异数）。
（1）教师：口哨象几?还可以象……？这条小蛇是谁找到的？它像哪个数字？还可以像几？
（2）课件：可以变换脖子方向的鹅。
教师：看到这只“鹅”，你会联想到数字几？“鹅”可不可以像其它的数字呢？（变换脖子的方向）你们的想象力好丰富呀！
4.图片、影像联想。
（1）教师：我也想了很多很多和数字外形相像的事物，并带来了他们的图片和动画，你们想看吗？
（2）课件：动画。
（3）教师：我给它们分了一下类，有动物类、植物类和物品类。大家想先看什么类？
5.小结。
真是不想不知道，多想真奇妙！原来数字可以变成动物、植物和物品！
三、尝试作业，发现问题。
1.给“2”化妆。
教师：大家看，数字2来啦？它觉得小朋友给数字“0”出的主意真是太棒了，所以它也想请小朋友给它变一变！好不好？
2.明确要求。
教师：大家看一看2像什么呢？想好了，就画在白纸上！只画轮廓，不涂颜色哦。时间是5分钟。
（二）发现问题。
1.教师：我们来看看大家都把“2”变成什么了？像不像？
（存在问题的作业，可以让其他小朋友参与修改。）
2.大家画得还不错！只是“2”可以变的形象还能再多点就更好了。
四、数字添画，丰富表现方法。
（一）、数字添画。
1.教师：其实我也好想给数字变一变呀！你们想不想看我画？
2.学生尝试添画。
（1）师：我很喜欢数字“4”，就给它变吧！看！我把“4”变成什么了？我是用什么方法画的？哦！我是先写下数字，然后再添画成新的形象。我还想继续添画，这样就变成帽子戴在小孩头上了，你们想不想来试一试？
（2）教师：数字“8”，谁来添画？还能怎么添画？
（3）教师：最后一个数字是“6”，它可以添画成什么？??
（二）、为了奖励大家，老师特意带了其他小朋友们画的，已经涂上了漂亮的颜色哦！我们一起来欣赏吧！
五、快乐作画，交流评价。
（一）、作业要求。
教师：大家看！0——9都来了！下面就请你选一个最喜爱的数字来变一变，并涂上漂亮的颜色。最后我们要比一比谁变得像，变得最有趣！
（二）、学生作业。教师巡视，适当指导。
（三）、交流评述。
教师：看一看，这些作品中，你最喜爱哪一幅？哪一幅最有趣？说说你喜欢的理由!
（四）、教师评价。
看到小朋友们这么精彩的作业，我真是太高兴了！你们都是最棒的！祝贺你们！（鼓掌）
六、拓展延伸，扩大视野。
（一）教师：数字王国的数字特别的感谢小朋友们！他们有一份礼物送给大家！
（二）课件：动作变数字。
教师：数字变成人的各种动作！我们来玩一玩吧！
（三）课件：拼音变画。
?教师：不但数字能变，拼音也可以！看！多有意思呀！
七、总结全课，形成态度。
?小朋友们只要平时多观察，多联想，就能美化我们的生活！
文章来
【教材分析】
??? 本课以数字的外形作为联想、发现和创意的依托，巧妙地、不牵强地在数字上稍加变化，使之成为各种有趣的数字画。是一节突出以思维训练为重要学习内容的美术课。激活大脑中储存的形象记忆是本课学习活动展开的关键。
?【_??????_目标】
1、能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。
2、在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。
【_??????_重点】
?抓住数字的外形特点展开联想，画一幅数字画。
【教学难点】
?数字与物在外形上的相似度的把握和丰富的联想
【教学准备】
??教 师：CAI课件、范图、学生作业、奖品。
??学 生：涂色工具及白纸一张。
【教学过程】
一、创设情境，激发兴趣，提出课题；
1.教师：同学们，今天老师想带大家去数字王国玩一玩好吗？（好）
2.教师：那我们就一边唱数字歌一边推开数字王国的大门吧！当音乐响起的时候大家就跟着唱，还可以边唱边打拍子哦！
3.课件出示数字歌，生跟唱。
4.教师：数字王国的大门打开了，哇！真热闹啊！原来这里正在举行数字变变变舞会呢，看！有的数字变成了汽球，有的变成了老鹰，还有的变成了铅笔，是不是很有趣呢？你能看出气球是哪个数字变的？老鹰是哪个数字变的？铅笔呢？你们是怎么看出来的？
5.师小结：同学们都说得很好，数字的外形像什么，就可以变成什么。这节课我们就来学习数字变变变，出示课题，生读
二、启发联想，开拓思路，讲授新课
1.请同学们看大屏幕，找数字，看看你能从这些生活用品中找到什么数字？
2.交流评述：你找到的是什么？它和哪个数字相像……？你找到数字的秘诀是什么??
3.求异思维（同物异数）。
（1）教师：口哨象几?还可以象……？这条小蛇是谁找到的？它像哪个数字？还可以像几？
（2）课件：可以变换脖子方向的鹅。
教师：看到这只“鹅”，你会联想到数字几？“鹅”可不可以像其它的数字呢？（变换脖子的方向）你们的想象力好丰富呀！
4.图片、影像联想。
（1）教师：我也想了很多很多和数字外形相像的事物，并带来了他们的图片和动画，你们想看吗？
（2）课件：动画。
（3）教师：我给它们分了一下类，有动物类、植物类和物品类。大家想先看什么类？
5.小结。
真是不想不知道，多想真奇妙！原来数字可以变成动物、植物和物品！
三、尝试作业，发现问题。
1.给“2”化妆。
教师：大家看，数字2来啦？它觉得小朋友给数字“0”出的主意真是太棒了，所以它也想请小朋友给它变一变！好不好？
2.明确要求。
教师：大家看一看2像什么呢？想好了，就画在白纸上！只画轮廓，不涂颜色哦。时间是5分钟。
（二）发现问题。
1.教师：我们来看看大家都把“2”变成什么了？像不像？
（存在问题的作业，可以让其他小朋友参与修改。）
2.大家画得还不错！只是“2”可以变的形象还能再多点就更好了。
四、数字添画，丰富表现方法。
（一）、数字添画。
1.教师：其实我也好想给数字变一变呀！你们想不想看我画？
2.学生尝试添画。
（1）师：我很喜欢数字“4”，就给它变吧！看！我把“4”变成什么了？我是用什么方法画的？哦！我是先写下数字，然后再添画成新的形象。我还想继续添画，这样就变成帽子戴在小孩头上了，你们想不想来试一试？
（2）教师：数字“8”，谁来添画？还能怎么添画？
（3）教师：最后一个数字是“6”，它可以添画成什么？??
（二）、为了奖励大家，老师特意带了其他小朋友们画的，已经涂上了漂亮的颜色哦！我们一起来欣赏吧！
五、快乐作画，交流评价。
（一）、作业要求。
教师：大家看！0——9都来了！下面就请你选一个最喜爱的数字来变一变，并涂上漂亮的颜色。最后我们要比一比谁变得像，变得最有趣！
（二）、学生作业。教师巡视，适当指导。
（三）、交流评述。
教师：看一看，这些作品中，你最喜爱哪一幅？哪一幅最有趣？说说你喜欢的理由!
（四）、教师评价。
看到小朋友们这么精彩的作业，我真是太高兴了！你们都是最棒的！祝贺你们！（鼓掌）
六、拓展延伸，扩大视野。
（一）教师：数字王国的数字特别的感谢小朋友们！他们有一份礼物送给大家！
（二）课件：动作变数字。
教师：数字变成人的各种动作！我们来玩一玩吧！
（三）课件：拼音变画。
?教师：不但数字能变，拼音也可以！看！多有意思呀！
七、总结全课，形成态度。
?小朋友们只要平时多观察，多联想，就能美化我们的生活！
文章来