(共22张PPT)
同学们,你们知道这是什么水果吗?
第一课时
第二课时
二年级下册
13
画杨桃
第一课时
室
靠
而
班
哈
倒
审
视
页
肃
晌
抢
嘻
悦
诲
shì
kào
ér
bān
hā
dào
shěn
shì
yè
sù
shǎnɡ
qiǎnɡ
xī
会认字
yuè
huì
多音字
dào
倒
倒茶
碰倒
dǎo
运用：小丽倒(
)茶时不小心把杯子碰倒(
)了。
dào
dǎo
我会读
教室
靠近
而且
班级
哈哈大笑
倒下
审
视
书页
严肃
半晌
抢先
笑嘻嘻
和颜悦色
教诲
喜悦
shì
kào
ér
bān
hā
dǎo
shěn
shì
yè
sù
shǎnɡ
qiǎnɡ
xī
yuè
huì
yuè
会写字
kè
bǎi
zuò
shì
tú
hā
yè
qiǎnɡ
xī
jiāo
再读课文，思考:读了课题,你想知道什么?
谁画杨桃?
怎样画杨桃?
画得怎么样?
结果怎么样?
……
课文讲了一个什么故事？
主要讲“我”和同学们在图画课上练习画杨桃时,
“我”把杨桃画成了五角星的样子,引起了同学们的讥笑。老师通过让学生轮流到“我”的座位上去看一看,让他们认识到自己的错误,明白了做事应从实际出发的道理。
1.完成本课随堂练。
2.抄写本课重点词语。
第二课时
我会读
教室
靠近
而且
班级
哈哈大笑
倒下
审视
书页
严肃
半晌
抢先
笑嘻嘻
和颜悦色
教诲
喜悦
细读课文
读课文第2～4自然段，思考：你从同学们的笑声和话语中读出了什么？
嘲讽
嘲笑
讥笑
讥讽
“杨桃是这个样子的吗?”
“倒不如说是五角星吧!”
反问中含着讥讽，感叹中带着嘲笑
默读课文第5～11自然段，想想刚看到“我”画的杨桃时，老师和同学们的反应有什么不同，用不同的符号分别标注出老师的问话和同学们的回答。
“这幅画画得像不像?”
“不像!”
“它像什么?”
“像五角星!”
“画杨桃画成了五角星,好笑吗?”
“好———笑!”
冷峻
严肃
不露声色
嘲讽
朗读第12～16自然段，当老师让那几位同学坐到我的座位上来观察杨桃的时候,他们说出来的话与刚才的话多么相似呀!
“不像。”
“像五角星!”
“不……像!”“像……五……五角星。”
语气一样吗？
朗读第17自然段
老师让这几个同学回到自己的座位上,
然后和颜悦(yuè)色地说:“大家发现了吗?
看的角度不同,杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候,不要忙着发笑,要看看人家是从什么角度看的。”
结合实际生活经历说一说自己有没有文中“我”或者其他同学那样的经历,教师适时指导他们说得简洁、清楚,同时说说自己内心的真实感受(被别人嘲笑、嘲笑别人)。
小结:看来,如果没有站在别人的角度去看待问题,有时的确会犯错误,所以在评价一个人、一件事时,我们一定要做到尊重事实、尊重他人的独特感受。
题西林壁
苏轼诗（宋）
横看成岭侧成峰,远近高低各不同。
不识庐山真面目,只缘身在此山中。
多角度看问题
实事求是
“我”：认认真真—老老实实
同学们：嘲笑—不好意思
老师
看、坐、审视
严肃—和颜悦色
画杨桃
教诲：终生难忘
画杨桃
1.完成“词句天地”板
块“做一做”。
2.完成本课随堂练。
3.将这个故事讲给家人或小伙伴听。
